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陕西学前师范学院学报, ISSN 2095-770X, 2017, Volume 33, Issue 7, pp. 70 - 74
歌唱是促进幼儿思维能力发展的有效路径之一。幼儿思维的发展包括直觉行动思维、形象思维和逻辑思维三个阶段。通过幼儿学习歌唱的过程发展幼儿的直觉行动思维、形象思维、逻辑思维,通过歌唱的不同形式提升幼儿思维能力。 
歌唱 | 幼儿思维 | 学前教育
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 27, pp. 20 - 20
幼儿文学是一种以幻想,拟人,夸张为表现特征的幼儿文学样式。它用独特的艺术形式来传达与幼儿的心理,生理相适应的知识。童话是幼儿所特有的,童话是促进幼儿思维能力发展的有利工具和手段,对幼儿思维能力的发展有着特殊的意义。幼儿的成长离不开童话,童话对幼儿的成长有很重要的价值,是幼儿成长的好伙伴。 
意义 | 幼儿思维 | 童话
Journal Article
by 张奕
都市家教:上半月, ISSN 1673-0410, 2016, Issue 2, p. 203
Journal Article
by 周洁
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2016, Issue 67, pp. 191 - 191
Journal Article
学周刊:中旬, ISSN 1673-9132, 2016, Issue 2, pp. 229 - 229
Journal Article
明日风尚, ISSN 1673-8365, 2016, Issue 13, p. 309
Journal Article
华夏教师, ISSN 2095-3267, 2017, Issue 12, pp. 34 - 35
Journal Article
by 张洁
艺术科技, ISSN 1004-9436, 2015, Issue 7, pp. 282 - 282
如今音乐作为一种艺术学科,已经被越来越多的人所追捧,音乐不仅能让孩子学到知识,还能丰富他们的情商,让孩子在快乐的氛围中成长,幼儿时期的教育要多以孩子兴趣为出发点,结合音乐等进行引导教育,通过对音乐的重复学习,培养孩子的思维想象力,在音乐的学习下让每个孩子都长成热爱生活的人。 
幼儿思维 | 音乐教育 | 重要性
Journal Article
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2016, Issue 12, pp. 47 - 52
数学思维的能力决定了数学活动的成效,逻辑思维、直觉思维、创造性思维、问题概括和解决能力共同构成了数学思维的能力.实际上,在日常生活中到处都能发现可以运用数学思维来解决的实际事例.三到六岁幼儿在这方面的能力培养其主要目标是对逻辑思维和问题概括能力实施分别的锻炼,这种能力对于幼儿未来成长的智力开发有着重要的影响和作用. 
数学思维;幼儿思维;数学能力
Journal Article
早期教育:教科研版, ISSN 1005-6017, 2016, Issue 2, pp. 15 - 18
本文从思维教育的内涵和价值谈起,在分析幼儿思维发展的特点及与学习品质关系的基础上,结合我国思维教育开展的现实问题,从不同方面提出了相关建议,以期通过提升思维教育的有效性,促进幼儿学习品质的发展。 
思维教育 | 幼儿思维 | 学习品质
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2013, Issue 7, pp. 67 - 67
一个人的发展从幼儿时期培养是非常重要的,开发和培养幼儿的思维是幼儿教育的核心。下面就幼儿思维开发和培养谈一谈我的初步认识。 
培养 | 幼儿思维 | 开发
Journal Article
教育评论, ISSN 1004-1109, 2016, Issue 2, pp. 59 - 62
文章通过对20世纪80年代至今我国幼儿园数学课程改革与发展状况的梳理、总结,提出今后幼儿园数学课程改革应处理好包括避免弱化数学课程、兼顾数学教育实践价值与思维发展价值、采取适宜的数学课程模式、教师加强对幼儿数学认知特点的研究等建议。 
数学课程改革 | 幼儿园 | 幼儿思维特点
Journal Article
课程教材教学研究:幼教研究, ISSN 1003-8787, 2015, Issue 1, pp. 15 - 15
Journal Article
by 班菊
未来英才, ISSN 2095-4549, 2015, Issue 11, p. 383
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Journal Article
by 孟瑜
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2016, Issue 15, pp. 124 - 124
幼儿欠缺抽象思维,需要教师将学习材料与幼儿的生活经验相关联,创设生活情境进行教学;也需要幼儿教师有一定心理学的基础,尊重幼儿的自尊心,培养幼儿的学习兴趣。笔者从情境教学、心理学应用两个方面来谈谈如何提高幼儿数学教学水平。 
提高能力 | 尊重幼儿 | 生活情景 | 培养兴趣 | 幼儿思维
Journal Article
祖国:教育版, ISSN 1673-8500, 2013, Issue 11, pp. 108 - 109
Journal Article
by 沈霞
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2018, Issue 8, pp. 67 - 67
Journal Article
Shanxi jiaoyu, ISSN 1004-6739, 2018, Issue 2, pp. 60 - 61
根据皮亚杰的观点,幼儿思维还处于需要借助具体事物支持的具体运算阶段。而节日往往是与幼儿具体现实生活息息相关的。幼儿都比较喜欢节日庆祝活动,在节日庆祝活动中,幼儿可以直接获得情感体验。节日的感染性、实践性以及娱乐性可以为幼儿带来全方位的体验,幼儿在自然、 
幼儿思维;节庆活动;资源;巧用;庆祝活动;现实生活;情感体验;节日
Journal Article
by 方慧
Fujian jiao yu = Fujian jiaoyu, ISSN 0427-7058, 2017, Issue 29, pp. 50 - 52
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 39, pp. 79 - 79
一、利用各种教学游戏活动,培养幼儿想象力,发展幼儿的思维... 
形象思维 | 数学活动 | 游戏活动 | 能力的培养 | 幼儿思维 | 发散思维 | 教学活动 | 思维活动
Journal Article
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