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课堂教学 (124) 124
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延伸 (62) 62
拓展延伸 (35) 35
语文教学 (35) 35
语文课堂 (32) 32
课堂 (31) 31
课后延伸 (30) 30
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学生 (24) 24
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教学延伸 (20) 20
语文课堂教学 (15) 15
拓展 (12) 12
小学 (11) 11
延伸阅读 (11) 11
教师 (11) 11
高效课堂 (11) 11
小学语文 (10) 10
引导学生 (10) 10
自主学习 (10) 10
阅读教学 (10) 10
教学过程 (9) 9
课堂学习 (9) 9
教学效果 (8) 8
知识延伸 (8) 8
语文 (8) 8
课外阅读 (8) 8
课程标准 (8) 8
初中语文 (7) 7
学习活动 (7) 7
小学生 (7) 7
教学内容 (7) 7
教学方法 (7) 7
教学目标 (7) 7
教材 (7) 7
自然延伸 (7) 7
语文学习 (7) 7
语文知识 (7) 7
小学数学 (6) 6
拓展性 (6) 6
教学实践 (6) 6
老师 (6) 6
语文教师 (6) 6
课前预习 (6) 6
课堂提问 (6) 6
课外作业 (6) 6
作业设计 (5) 5
向前延伸 (5) 5
学习习惯 (5) 5
实践 (5) 5
延伸教学 (5) 5
教学 (5) 5
教学方式 (5) 5
教学模式 (5) 5
无限延伸 (5) 5
有效延伸 (5) 5
有效性 (5) 5
立足课堂 (5) 5
语文素养 (5) 5
课前准备 (5) 5
课后作业 (5) 5
课堂教学内容 (5) 5
课堂教学延伸 (5) 5
课外 (5) 5
课程改革 (5) 5
阅读 (5) 5
兴趣 (4) 4
创新能力 (4) 4
初中英语 (4) 4
化学课堂 (4) 4
合作探究 (4) 4
堂课 (4) 4
学习兴趣 (4) 4
家庭作业 (4) 4
延伸拓展 (4) 4
延伸策略 (4) 4
数学教学 (4) 4
数学课堂 (4) 4
数学课堂教学 (4) 4
新课程 (4) 4
生活 (4) 4
生活化 (4) 4
素质教育 (4) 4
英语课堂 (4) 4
课堂效率 (4) 4
课堂教学模式 (4) 4
课堂结尾 (4) 4
高中语文 (4) 4
主动学习 (3) 3
主观能动性 (3) 3
作业 (3) 3
创设情境 (3) 3
初中 (3) 3
初中化学 (3) 3
培养 (3) 3
学习方法 (3) 3
学习过程 (3) 3
小学语文课堂 (3) 3
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课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2013, Issue 23, pp. 18 - 18
Journal Article
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2014, Issue 32, pp. 148 - 149
阅读教学不能仅仅局限于教材,也不能局限于课堂,而应该在依托文本、立足文本的基础上适度拓展。教师善于抓住文本拓展延伸的契机引导学生拓展阅读,就会使语文课程的内涵更加丰富,收到意想不到的教学效果。本文结合笔者在教学实践中的一点体会,提出了几条延伸拓展的途径,即补充材料、追本溯源、渗透写法、超越课堂。 
途径 | 适度拓展 | 延伸课堂
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 20, pp. 250 - 251
探索农村小学美术的课堂教学,引导学生深入地学习本土文化,挖掘生活中的美,乡土文化中的美。本文以丰富的自然资源来充实小学美术课堂的教学内容,通过对教学资源的发掘,活跃课堂教学,拓宽学生的视野,从而激发学生对美术学习的兴趣,同时也增强了其对生活和家乡的热爱。 
乡土文化;美就在身边;自然资源;延伸课堂
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 22, pp. 23 - 23
教学吸引力是架构师生间的桥梁,是师生和谐发展的基础。针对当前思想政治课教学吸引力不高的现状,笔者结合教学实践提出几点解决对策。 
教学吸引力 | 民主氛围 | 延伸课堂 | 创新
Journal Article
by 程渝
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 22, pp. 60 - 61
朗读是语文课堂教学中的重要一环,是学习语言的主要方式,它不仅有助于学生理解文章思想内容,而且能体会到语言背后所蕴含的情思。语文教师应根据语文教学的特点,在课堂教学中重视朗读训练,把握训练方法,培养学生良好的语感,提高学生的语文素养,进而使语文课变得更加精彩、生动。 
发展语言 | 延伸课堂 | 培养语感 | 有效朗读
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2016, Issue 11, pp. 49 - 49
无论是从语文教学的任务出发,还是从应试出发,课外阅读的推进都不可或缺。我们深切盼望通过编好课外阅读导学案,延伸语文课堂,以真的文学感化孩子,达到让课内学习与课外阅读有机衔接的目的,让学生在有限的语文课堂内获得最大的信息量,设法激发学生的阅读兴趣,优化农村初中的语文学习环境。 
农村初中 | 延伸课堂 | 导学案 | 语文课外阅读
Journal Article
信息记录材料, ISSN 1009-5624, 2016, Volume 17, Issue 4, pp. 125 - 126
G424.1; 信息化时代背景下,信息化教学手段渐渐的融入了课堂教学中,大大增强了课堂教学的直观性,趣味性,这种新颖的学习活动也有效地提高了学生的学习兴趣和热情,提升了教学的效率。 
Journal Article
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2015, Issue 20, pp. 102 - 104
本文紧扣"如何烹饪数学大餐"的论点,结合自身教学实践,充分依托"最深程度挖掘教材内容、最大程度掌握课堂教学、最优程度总结课堂教学"三个主题深入浅出地论述,系统阐述了构建实效数学课堂的方法、技巧。 
活动教学 | 延伸课堂 | 探究体验 | 分层训练 | 有机渗透
Journal Article
河北农业大学学报:农林教育版, ISSN 1008-6927, 2016, Volume 18, Issue 1, pp. 28 - 32
Journal Article
Journal Article
学园, ISSN 1674-4810, 2013, Issue 6, pp. 59 - 59
语文课堂教学的有效性,一直是教育界关注的重点,课堂教学是否有效应从教学中学生的知识掌握程度、个性塑造情况等多方面入手进行评估。在语文课堂教学中,教师不仅要注重“教”的方式,还要注意培养学生“学”的方法,从这点出发,笔者对语文课堂教学的有效性和提高有效性的手段在已有的理论基础上进行了进一步探索。 
教学资源 | 延伸课堂 | 情景教学 | 语文课堂
Journal Article
江苏科技信息:科技创业, ISSN 1004-7530, 2011, Issue 12, pp. 54 - 55
G633.3;... 
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2010, Issue 3, pp. 12 - 13
在现代法治社会中,是否具备法律素质,有无法律意识和法制观念,是衡量个体社会化程度的一项基本标准。随着义务教育的全面普及和个体受教育年限的逐渐增长,学校已成为个体社会化必经环节。法制教育应当成为现代学校教育的一个重点,强化现代学校法制教育,提高现代学校法制教育实效,具有重要的现实意义。 
研读教材 | 延伸课堂 | 联系生活
Journal Article
物理与工程, ISSN 1009-7104, 2013, Volume 23, Issue 4, pp. 37 - 38
本文详细地介绍了一种延伸课堂教学、提升大学物理教学质量、调动学生物理学习积极性的新形式——学生课余物理学习报告会的实践. 
Journal Article
by 周进
黑龙江科技信息, ISSN 1673-1328, 2009, Issue 23, p. 167
中职英语教学现状不论是在学生方面还是教师方面都令人堪忧,为提高教学质量,为社会培养具有综合素质的技术工人,必须激活课堂.从中职教育存在的问题入手,在采用新方法,情感态度教育,课堂延伸至课外等几个方面就如何打造充满活力的英语课堂作了分析和探索. 
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 66, pp. 106 - 106
在数学课堂中创设有效的情景可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,使学生体验到学习的乐趣,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中感悟、学习、理解数学,并能解决生活中的实际问题。 
趣味情景 | 延伸课堂 | 盘活 | 学以致用
Journal Article
关东学刊, ISSN 2096-2258, 2016, Issue 9, pp. 148 - 155
Journal Article
广西教育, ISSN 0450-9889, 2017, Issue 9, pp. 100 - 100
本文论述了教师让学生在实践中学习数学知识的策略:挖掘教学内容与生活情境的契合点,设疑导入,让学生主动参与探究,感受数学来自生活的特点,激发学生探求新知的强烈愿望;大胆放手让学生体验,激发学生学习兴趣的同时让学生获取知识,变知识为能力;教学的阵地可以延伸到教室外,让学生在生活的舞台当中尽情驰骋。总结数理、运用数学。 
小学数学 | 延伸课堂 | 设疑导入 | 实践 | 大胆体验
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 5, pp. 22 - 22
摘要:语文教学要走出应试教育的误区,摆脱“满堂灌”,教师必须充分发挥自己的主导作用,引导学生学会延伸课堂,为学生营造愿学、乐学的氛围,鼓励学生大胆质疑,展示语文课堂教学的魅力,使语文课堂成为学生求知的乐园。 
语文教学 | 延伸课堂 | 敢于质疑 | 营造气氛
Journal Article
by 李勇
新课程:中学, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 10, p. 154
化学是高考的必考科目,在理综中占有重要地位。要想提高学生的高考成绩,必须做好备考工作,从高一树立高考意识,上好每一节化学课。就高中化学的教学策略,提出三点方向:转变观念,以学生为主体;守“旧”求“新”,科学安排复习;以教材为本,合理利用其他资料。 
化学高考;教学策略;延伸课堂;教材为本
Journal Article
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