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建构主义 (8836) 8836
建构主义理论 (1824) 1824
建构主义学习理论 (1161) 1161
教学模式 (1069) 1069
自主学习 (550) 550
教学设计 (535) 535
课堂教学 (420) 420
教学改革 (379) 379
英语教学 (364) 364
学生 (357) 357
大学英语 (331) 331
学习理论 (328) 328
教学方法 (318) 318
应用 (305) 305
社会建构主义 (292) 292
信息技术 (274) 274
意义建构 (274) 274
数学教学 (269) 269
教学 (262) 262
学习过程 (261) 261
课程改革 (231) 231
建构主义学习观 (214) 214
教学策略 (211) 211
建構主義 (204) 204
认知结构 (199) 199
教师 (186) 186
中学 (185) 185
建构主义教学理论 (184) 184
以学生为中心 (179) 179
大学英语教学 (170) 170
合作学习 (167) 167
constructivism (165) 165
多媒体 (162) 162
学习环境 (161) 161
学习者 (160) 160
小学 (160) 160
教学内容 (158) 158
教学过程 (141) 141
任务驱动 (130) 130
教学实践 (127) 127
支架式教学 (125) 125
情境 (124) 124
语文教学 (124) 124
教学情境 (120) 120
网络教学 (119) 119
高中 (119) 119
学习方式 (116) 116
建构主义教学观 (112) 112
行为主义 (112) 112
教学观 (111) 111
建构 (110) 110
学习活动 (109) 109
启示 (108) 108
教学效果 (108) 108
阅读教学 (108) 108
协作学习 (106) 106
人本主义 (105) 105
网络环境 (104) 104
主动建构 (103) 103
情境教学 (102) 102
初中 (101) 101
最近发展区 (101) 101
多媒体教学 (99) 99
素质教育 (99) 99
学习观 (98) 98
课程标准 (93) 93
教学理念 (92) 92
问题情境 (91) 91
物理教学 (90) 90
网络 (90) 90
社会文化背景 (88) 88
高校 (88) 88
情境创设 (86) 86
数学 (86) 86
知识建构 (86) 86
知识经验 (86) 86
教学理论 (85) 85
知识 (85) 85
教师角色 (83) 83
建构主义者 (82) 82
教学目标 (82) 82
实践 (81) 81
教学活动 (79) 79
任务驱动教学法 (78) 78
建构知识 (78) 78
课堂 (78) 78
引导学生 (75) 75
新课程改革 (75) 75
学习 (74) 74
多媒体技术 (73) 73
实践教学 (73) 73
现实主义 (73) 73
翻译教学 (72) 72
现代教育技术 (71) 71
认知主义 (71) 71
培养 (70) 70
课堂教学模式 (70) 70
项目教学法 (70) 70
化学教学 (69) 69
抛锚式教学 (69) 69
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中国社会科学:英文版, ISSN 0252-9203, 2009, Volume 30, Issue 4, pp. 5 - 20
30年来兴起的的西方国际关系理论三大主流学派--结构现实主义、新自由制度 主义和结构建构主义--有一个共同的缺失,这就是忽视对国际体系过程和国际社会 中复杂关系的研究。本文针对这一重要缺失,借鉴主流建构主义,将"过程"和"关 系"这两个中国文化中的重要理念植入国际关系理论,提出一个过程建构主义的理论... 
运动关系 | 现实主义 | 社会关系 | 中国传统哲学 | 国际关系 | 西方社会 | 建筑 | 社会建构主义 | international relations theory | relationality | processual constructivism | state identities | international norms | State identities | International norms | Relationality | International relations theory | Processual constructivism
Journal Article
ISSN 2159-5542, 10/2011, Volume 1, Issue 4, p. 221
This document shows the use of the calculator to assist in solving different divisions of students in fourth grade of elementary school, through the... 
Calculators | Mathematics Instruction | Grade 4 | Constructivism (Learning) | Elementary School Students | Problem Solving | Independent Study | Foreign Countries | Worksheets | Mexico (Mexico City) | Instructional Effectiveness | Elementary School Mathematics | Teamwork | Arithmetic
Journal Article
ISSN 1548-6613, 02/2011, Volume 8, Issue 2, p. 184
Journal Article
本研究主旨在探討建構主義在國中鄉土英語教學上的應用。文中首先探討此英語鄉土教學對於改善學生的鄉土英語閱讀能力是否有效果。然後探討學生對鄉土英語教學學習單的反應,進而討論學生對田野調查及整個鄉土英語教學課程的經驗與感受,最後探討學生對合作學習的看法。... 
constructivism | 鄉土英語教學 | country-oriented English Instruction | 建構主義
Dissertation
by 许超
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2017, Issue 13, p. 229
建构主义强调学生主动性的激发,这与室内设计注重个体创新有着深度的关联。从建构主义视角,开展室内设计教学能够帮助学生找到问题切入点,吸引学生注意力,激发学生的探究热情和学习信心。 
建构主义;室内设计
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 31, pp. 20 - 20
使用多媒体进行辅助教学能够使教学内容图文并茂,提高学生兴趣,如果使用得当,还能帮助学生理解和记忆以提高学习效率和质量。但是现实应用中出现了一些滥用多媒体的现象,客观上忽略了信息加工过程和认知规律,忽视了学习者心理特点。本文中将建构主义学习理论与多媒体辅助教学相结合,探讨其融合应用的合理性与可行性。 
教学 | 建构主义 | 多媒体
Journal Article
by 许超
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2017, Issue 13, pp. 229 - 229
建构主义强调学生主动性的激发,这与室内设计注重个体创新有着深度的关联。从建构主义视角,开展室内设计教学能够帮助学生找到问题切入点,吸引学生注意力,激发学生的探究热情和学习信心。 
建构主义 | 室内设计
Journal Article
中国多媒体与网络教学学报(电子版), ISSN 1673-2499, 2016, Issue 3, pp. 5 - 10
Journal Article
by 梅花
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2018, Issue 9, pp. 20 - 21
作为认知心理学重要分支的构建主义,不仅对当代教学方法、教育思想有着潜移默化的影响,而且对大学改革、人才培养有着重要的借鉴作用。本文主要就基于建构主义理论视域下的我国大学改革进行了分析与探讨。 
大学 | 改革 | 建构主义理论
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2016, Volume 2, Issue 3, pp. 154 - 154
随着现代信息技术的不断发展,以计算机为核心的信息技术教育日益重要。就如何在中等卫生学校学好计算机应用基础、初步使用计算机进行文本输入,通过构建主义理论的应用,初步探讨五笔教学实践活动,从而改变传统的教学模式,努力实现素质教育目标。 
教学 | 学习 | 建构主义
Journal Article
地理教学, ISSN 1000-078X, 2016, Issue 22, pp. 35 - 37
本文以建构主义为指导,分析了其在人教版高中地理必修一中的体现。研究结果表明,该书在结构、内容、呈现方式上都较好地体现了建构主义的思想。 
建构主义 | 教科书 | 地理
Journal Article
中国文学研究, ISSN 1003-7535, 2016, Issue 3, pp. 5 - 8
Journal Article
湖北函授大学学报, ISSN 1671-5918, 2017, Volume 30, Issue 11, pp. 160 - 161
建构主义学习理论强调学习者在学习过程中的能动作用,突出以学生为主体,以教师为主导的教学理念,教师要做好引导者的一种学习理论。它为成人英语网络学习提供了一种新的思路和方法。文章从成人英语学习的动机出发,分析了建构主义对成人英语网络学习的启示的几个方面。 
建构主义 | 网络学习 | 英语
Journal Article
by 程汉
大学教育, ISSN 2095-3437, 2017, Issue 4, pp. 106 - 107
Journal Article
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2017, Issue 19, pp. 27 - 28
论文通过对建构主义兴起的哲学心理学渊源、分类,建构主义的基本观点即知识观、学生观、教学观、学习观,以及建构主义学习理论对我国教育发展的重要影响和巨大作用,并通过论述建构主义学习理论在教学中的局限性,旨在加速教育事业的发展,培育科技创新人才。 
建构主义;学习理论;局限
Journal Article
by 钱燕
大学教育, ISSN 2095-3437, 2017, Issue 9, pp. 113 - 115
Journal Article
by 徐静
写作:中, ISSN 1002-7343, 2017, Issue 6, pp. 20 - 20
“个性化发展”是作文教学的根本取向,捕捉现实题材,并开展积极评价,是学生获得作文成功体验的方法之一。本文拟从激活源头活水和开展积极评价两个方面论述习作教学的点滴策略。 
策略 | 建构主义 | 习作教学
Journal Article
by 苗敕
卫生职业教育, ISSN 1671-1246, 2017, Volume 35, Issue 23, pp. 123 - 124
本文以建构主义为理论基础,分析信息化英语教学的意义,提出信息化时代高职高专英语教学改革的策略。 
建构主义 | 英语教学 | 信息化
Journal Article
牡丹江大学学报, ISSN 1008-8717, 2017, Volume 26, Issue 3, pp. 47 - 49
21世纪是在冲突和合作中前行的,区域性的冲突是区域和平和发展的主要障碍之一。以亚历山大·温特为代表的西方国际关系理论的学派建构主义,对国家利益和国际冲突的解决提供一些启迪。 
分析 | 建构主义 | 国家利益
Journal Article
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