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by 吴德智 and 李安 and 张翊 and 李小红
Guangzhou hua gong, ISSN 1001-9677, 2017, Volume 45, Issue 18, pp. 160 - 193
G64; 为了解决药剂学实验教学课时逐年减少,无法体现现代制剂工业以及教师难以传递制剂制备的动态过程这些问题,自制微视频与实验课程教学有机结合,引导学生学习.文章将药剂学实验教学的现状和微视频引入实验教学的必要性两方面进行论述,并总结了微视频在药剂学实验教学中的应用.结果学生对药剂学实验的兴趣及完成度得到极大提升. 
Journal Article
软件导刊.教育技术, ISSN 1672-7800, 2016, Volume 15, Issue 10, pp. 74 - 75
微课作为微时代的一种学习方式,逐渐在高等教育中普及,微课视频也随之成为一种新的学习资源。在微课的概念和特点分析的基础上,详细阐述了微课视频的拍摄方式和制作技巧。 
微视频 | 微课程 | 微视频制作
Journal Article
作文成功之路:教育前沿, ISSN 1001-571X, 2018, Issue 3, pp. 96 - 96
在小学语文教学过程中,教师需要思考怎样才能把这门学科变得生动、有趣;怎样让学生能够自己主动的去学习语文;怎样对语文拥有无尽的兴趣等等。然而,对于这些问题,微视频的出现恰恰有利于解决这些问题,自从将微视频带入到课堂,不仅丰富了教学方式,还完善了课堂内容,使其变得更加具体、生动,这也不断地提升了课堂效率。 
微视频;语文;课堂教学
Journal Article
信息记录材料, ISSN 1009-5624, 2018, Volume 19, Issue 4, pp. 191 - 192
G434;... 
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2016, Issue 12, pp. 235 - 235
微视频的演变,即微视频的发展史。微视频的发展是顺应了社会节奏发展步伐,充分的体现了人们目前的新需求。经济节奏在发展中不断的加快,人们德尔生活学习都跟着提升了速度,要在一个高速的环境里让人们在短时间内或许更多信息,提高效率是如果视频或者微视频发展的方向和目标。 
微视频;课堂;演变
Journal Article
by 张敏
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2016, Issue 8, pp. 32 - 33
在英语教学中,利用微视频进行教学,能满足英语碎片式学习的需求,可以让学生随时随地进行学习,提高英语听力水平,促进教学效率的提高。 
微视频 | 教学 | 听力
Journal Article
黑龙江教育学院学报, ISSN 1001-7836, 2017, Volume 36, Issue 2, pp. 44 - 46
Journal Article
黑龙江科技信息, ISSN 1673-1328, 2017, Issue 8, p. 157
当"微"时代到来,教师者是否准备好了与它亲密接触,是否准备将它运用到自己的教学中去?本文就计算机专业课程《计算机组成原理》为例,把传统教学模式与微视频视角下的教学模式相比较,通过两个教学班体现微视频的教学模式的应用性. 
Journal Article
by 马杰
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 4, pp. 178 - 178
为激发学生的学习兴趣,提高小学数学教学的质量,微视频以一种全新的方式出现在了小学数学课堂中。基于此,文章从知识展示、教学场景模拟、教学过程展示、学习方式转变四个方面探讨了微视频在小学数学课堂中的具体运用。 
小学生;微视频;学习方式
Journal Article
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2017, Issue 2X, pp. 54 - 55
将微视频资源应用在高中物理教学中,不但可以论证理论性知识,而且可以提高学生学习物理的积极性,把枯燥乏味的课堂转变得更加活跃。因此,教师对微视频应用在高中物理的教学中需要重点探讨。 
高中物理;微视频;信息化
Journal Article
卫生职业教育, ISSN 1671-1246, 2017, Volume 35, Issue 1, pp. 79 - 80
护理健康教育已成为现代临床护理工作的重要组成部分,但存在一些问题,微视频可以弥补其不足之处。微视频时间短、形式灵活、内容广泛、形态多样,易于接受,可通过多种视频终端摄录或播放,实现随时随地进行健康教育。 
健康教育 | 微视频 | 护理
Journal Article
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2017, Issue 7, pp. 119 - 120
随着“翻转课堂”的兴起,越来越多的学校、教师都投身于这一教学革新之中,我校历史组也申报了省级重点课题即“翻转课堂”的相关课题——《高中历史ppt微课程教学应用研究》。本篇主要介绍微视频在历史教学中的重要作用。 
微视频 | 历史教学 | 作用
Journal Article
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 1, pp. 161 - 162
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2017, Issue 12, pp. 50 - 51
互联网技术的勃然兴起,促使传统教育模式发生变革,源起于美国林地高中的“翻转课堂”教学模式,进入我国短短几年,很多先行者已从最初的模仿进入到了具有中国特色化的理论研究和实践,在这样的大趋势下,笔者进行了初中数学翻转课堂教学模式的探索与实践,本文对一年来的研究过程进行小结,管窥之见,欢迎批评指正. 
微视频 | 翻转课堂 | 教学法
Journal Article
语文教学通讯:小学(C), ISSN 1004-6097, 2017, Issue 2, pp. 70 - 71
教师通过微视频再现场景,镜头慢放,直观评改,再次点燃学生表达的火花,极大地激发了学生的兴趣。培养学生习作的自信心,增强了学生习作的主动性,培养了学生的观察能力,习得习作的表达方法,发展学生的思维能力,提高学生的评价能力。 
习作能力 | 微视频 | 习作
Journal Article
中国培训, ISSN 1004-3713, 2015, Issue 1X, pp. 53 - 53
本文从实际教学过程中的三个方面探讨了OAO教学模式下的课程设计,首先应对OAO教学课程做整体规划,明确授课对象、教学目标和教学大纲。其次分别介绍了此教学模式下的线上(Online)和(And)线下(Offline)教学部分如何激发学生的学习动机。希望对其他教学工作者有积极的帮助。 
微视频 | MOOC | OAO
Journal Article
图书馆学刊, ISSN 1002-1884, 2015, Volume 37, Issue 3, pp. 65 - 68
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微视频 | MOOC | SPOC
Journal Article
中国培训, ISSN 1004-3713, 2015, Issue 9X, p. 53
本文从实际教学过程中的三个方面探讨了OAO教学模式下的课程设计,首先应对OAO教学课程做整体规划,明确授课对象、教学目标和教学大纲。其次分别介绍了此教学模式下的线上(Online)和(And)线下(Offline)教学部分如何激发学生的学习动机。希望对其他教学工作者有积极的帮助。 
MOOC;OAO;微视频
Journal Article
实验室研究与探索, ISSN 1006-7167, 2016, Volume 35, Issue 11, pp. 221 - 223
G642.44;... 
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 5, pp. 275 - 276
Journal Article
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