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中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2017, Issue 5, pp. 54 - 61
Journal Article
现代教育技术, ISSN 1009-8097, 2014, Volume 24, Issue 8, pp. 28 - 33
文章从教育公平的诉求入手,指出了信息技术促进教育公平的重要作用,分别从微课设计及其实践应用的角度对微课的发展进行了分析。最后从微课作为生成性资源、在MOOC中作为最有效的资源、支持翻转课堂以及促进教师专业发展四个方面论述了微课推动教育公平的实践价值。 
微课应用 | 微课 | 微课设计 | 教育公平
Journal Article
纳税, ISSN 1674-0920, 2018, Issue 2, pp. 74 - 75
Journal Article
by 杨扬
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 2, pp. 24 - 25
微课是信息技术与教育教学深度融合的产物,微课以短小精悍、主题突出、动态生成、符合移动学习时代知识的传播规律等特点而被迅速推广。对于教师来说,学会设计与制作高品质的微课能够引导教师运用新的教学理念,发现、反思教学过程中出现的问题,提高课堂的教学效果,促进教师的不断成长。 
微课;设计;制作
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2018, Issue 3, pp. 104 - 104
函数概念是中学数学学与教的一大难题.本文基于数学教育心理学和教学设计等相关知识点,设计一节"函数的概念"的微课,录制微课视频以供学生课前预习.微课中选取贴近学生生活的实例,从加强数学语言简洁性的角度出发,让学生明白学习函数概念的"集合对应说"的必要性. 
函数概念;微课设计
Journal Article
by 郑萍
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2016, Issue 39, pp. 210 - 211
Journal Article
教师, ISSN 1674-120X, 2018, Issue 5, pp. 103 - 104
微课是技术与教学结合的产物,它是以视频为载体,围绕某个知识点或某个教学环节而开展的简短、完整的教学活动,是一种创新的教学方法。文章研究了微课的意义和特点,从微课的设计制作和教学应用阐述了高职院校应用数学的微课建设思路和应用研究。 
微课;应用数学;微课设计
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 17, pp. 42 - 43
在社会高速发展的信息化社会里,小学教学必须紧跟时代的要求,微课在课堂上的应用对提升课堂教学质量非常重要,小学高年级数学中立体图形是非常重要的部分,利用微课参与教学对提升教育教学质量将是重中之重。 
立体图形;微课;设计
Journal Article
思想政治课研究, ISSN 1674-0505, 2017, Issue 6, pp. 133 - 134
Journal Article
by 曹智
学周刊, ISSN 1673-9132, 2017, Issue 23, pp. 183 - 184
通过问卷调查了解学习者对传统课堂、网络学习以及微课的认识与接受程度。发现高校微课建设存在时长受评价导向影响、微课功能定位过于偏向教师专业发展、微课制作“形式大于内容”等问题。微课建设需要以调查数据为依据,提升微课教学设计理念,将微课平台及时转向应用环境建设方面。 
高校 | 微课设计 | 调查
Journal Article
校园英语, ISSN 1009-6426, 2017, Issue 35, pp. 154 - 154
随着我国科学信息技术水平的不断提升,促进了我国初中教育的改革和创新,形成了一种新型的微课教学模式,合理、规范地将微课运用到初中英语活动课之中,充分调动学生参与初中英语活动课的积极主动性,使得学生主动参与到初中英语教学活动课程之中。本文就微课在初中英语活动课中的应用展开探讨和研究。 
英语活动课;微课;设计
Journal Article
生物学教学, ISSN 1004-7549, 2017, Volume 42, Issue 9, pp. 35 - 36
本文介绍了三种典型微课类型的设计及使用方法:对微观较抽象的生物学知识,利用形象生动的Flash动画逐一呈现;对复杂难懂的生物学知识,通过"纸片式"微课深入浅出地直观剖析;对于习题型微课则采用视频面对面推理讲解。 
高中生物学 | 微课设计
Journal Article
教育界:基础教育研究(中), ISSN 1674-9510, 2017, Issue 2, pp. 43 - 43
近两年,微课大赛在全国各地如火如荼地进行着,笔者因多次参加微课设计与应用大赛,先后观摩过许多优秀的微课作品,也聆听了不少专家关于微课制作的讲座,逐渐有了一些自己的心得体会。本文就微课的制作发表本人的一些浅见。 
微课;设计;精雕细琢;精品
Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2017, Issue 10, pp. 63 - 63
在高中政治教学过程中,教师要充分发挥微 课的教学功能,要确保学生在形象、直观的政治课堂中提高学习效率,同时,也促使学生综合素质水平得到大幅度提高。 
高中政治;微课设计
Journal Article
by 刘洋
商业故事, ISSN 1673-8160, 2015, Issue 29, p. 88
本研究从微课的精髓——维视频入手,分析了微课开发的工具,步骤和开发量表,以期对教师进行微课开发起到指引作用,从而促进教师开发出更多高品质的微课。 
微课;设计;开发
Journal Article
小学教学参考:语文版, ISSN 1007-9068, 2018, Issue 1, pp. 26 - 26
在语文课堂教学中引入微课,能给课堂教学带来全新的面貌,有效激活学生的学习思维.教学中,教师要利用微课补 充教材的资源缺陷,实现教学重难点的有效突破,拓展学生的学习时空,使学生的语文学习更主动、更积极,全面促进学生的发展. 
学习时空 | 重点突破 | 微课设计
Journal Article
中学课程辅导:教师通讯, ISSN 1992-7711, 2018, Issue 1, pp. 89 - 89
微课程是当前使用较为广泛的一种教学手段,而微课的设计和制作,直接影响着微课在教学活动中的应用效果。通过合理设计和制作高中数学微课,有助于提升高中数学教学的质量和效率。基于此,本文主要从设计原则与模式、制作要点与步骤、应用方式等方面,对高中数学微课的设计、制作和应用进行具体探讨。 
高中数学;微课;设计;制作;应用
Journal Article
学周刊, ISSN 1673-9132, 2018, Issue 6, pp. 119 - 120
新课改下的历史教学要求要充分尊重学生的主体地位,结合学生实际需求开展教学,因此,教师的教学模式也需要作出一定的改变.在这样的形势发展需求下,各种新的授课模式纷纷出现,微课就是近几年出现的一种被认为是时间短但效率高的教学模式.这种教学模式不仅符合新课改的要求,还能够辅助学生自主学习,从而使历史教学获得更好的效果. 
效果研究 | 历史教学 | 微课设计
Journal Article
by 徐敏
化学教学, ISSN 1005-6629, 2018, Issue 3, pp. 47 - 52
微课热使教学形式更趋多样化,然而微课的设计却有单一化发展的趋势,表现在:越来越缺乏针对性、交互性和趣味性,甚至沦为部分教师取代课堂教学的工具。讨论了微课存在的意义和价值,并列举了微课的设计与实施的部分实例。 
微课设计;初中化学;目标导向
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2018, Issue 1, pp. 174 - 175
随着“互联网+”时代的到来,现代教育工作者应正视手持互联网终端设备对教学模式改革的推动作用,积极开发“互联网+”学习模式。本文在厘清微课概念、特点和有效性的基础上,对《基础工程》课程的微课设计进行研究。 
教学模式改革 | 互联网 | 微课设计
Journal Article
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