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by 郑琼
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 41, pp. 21 - 21
美国著名的心理学家威廉·詹姆士说:“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定.”老师的讽刺挖苦会挫伤孩子的自信心,而发自内心的肯定则会让学生对学习充满信心.肯定长处,还学生自尊和自信,就会使差距缩小、消失,使学生向着完美的方向发展. 
心理学家 | 自信心 | 学生
Journal Article
读写月报:初中版, ISSN 1006-2424, 2016, Issue 4, pp. 21 - 21
一个心理学家做了一个很有意思的实验。他要求一群实验者在周日晚上,把未来7天所有会烦恼的事情都写下来。然后投入一个大型的“烦恼箱”。到了第三周的星期天,他在实验者面前打开这个箱子,逐一与成员核对每一项“烦恼”,结果发现其中有九成烦恼并未真正发生。 
心理学家 | 实验 | 烦恼
Journal Article
农业知识(百姓新生活), ISSN 1000-8241, 2017, Issue 5, p. 57
Journal Article
中学生:初中作文版, ISSN 1003-0204, 2015, Issue 1, pp. 18 - 18
人与人之间的感情受到伤害时,总会心烦意乱。当别人向你抱怨他受到“羞辱”或被别人侮辱时,你该怎样回应他呢?心理学家杰克·坎菲尔德有一个很好的建议,即对抱怨者说:“如果我对你说:‘乔,你长绿头发了’,你会感到难过吗?”他的回答可能会是:“不。”你再问他:“为什么呢?”他的回答可能是这样:“因为我知道自己不会长绿头发。” 
心理学家 | 头发 | 抱怨
Journal Article
2015, Issue 7
Magazine Article
教育:教学科研(下旬), ISSN 1673-2413, 2014, Issue 4, pp. 24 - 24
心理学家威廉?詹姆斯说:“人性中最深切的渴望就是获得他人的赞赏.”对于学生来说,赞赏是开心糖果,运用得好,它能激发学生的内在动力,引发兴趣,使智力得到提升;能愉快地接受批评,改正缺点,那么作为教师该如何赞赏学生呢? 
学生 | 心理学家 | 智力
Journal Article
大众心理学, ISSN 1004-6100, 2017, Issue 2, pp. 6 - 6
心理学家高尔顿·奥尔波特曾经说过这么一句话:“Eachmanislikeallotherman;eachmanislikesomeotherman;andeachmanislikenootherman.”(人皆有似者,更有其类者,然人皆有不同)。 
小孩 | 心理学家 | 哭泣 | 奥尔波特
Journal Article
少年儿童研究, ISSN 1002-9915, 2017, Issue 10, pp. 25 - 27
Journal Article
by 胡珍
家庭医药·快乐养生, ISSN 1671-4954, 2017, Issue 7, p. 70
Journal Article
by 郭燕
解放军健康, ISSN 1000-9701, 2017, Issue 2, p. 19
Journal Article
决策探索, ISSN 1003-5419, 2017, Issue 11, pp. 54 - 54
美国有个运动员叫约翰逊,他平时训练有素、实力雄厚,但在赛场上却连连失利。类似的情况在我们的生活中极为常见,心理学家将其称为“约翰逊效应”。 
失利 | 约翰逊 | 心理学家 | 运动员 | 实力 | 赛场
Journal Article
2017, Issue 10
Magazine Article
高中生:青春励志, ISSN 1671-329X, 2017, Issue 2, pp. 1 - 1
一名心理学家给学生上一堂压力管理课。她举起一杯水,笑着问:“这杯水有多重?”各种回答都有。心理学家接着说:“在这个问题中,重量并没有那么重要,它其实取决于你托着这杯水的时间。如果你托住它一分钟,那没问题。如果你托住它一个小时,你的手臂会酸。如果托一天,你的手臂将会麻木。 
心理学家 | 多重 | 压力管理 | 手臂
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 27, pp. 91 - 91
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2015, Issue 9, pp. 71 - 71
Journal Article
健康人生, ISSN 1671-0061, 2018, Issue 3, pp. 69 - 70
Journal Article
2013, Issue 1
Magazine Article
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2013, Issue 12, pp. 81 - 83
心理学家卡罗·德威克(Carol Dweck)发现,相信“天生智力决定成功”的人会低估势力的重要性。这些人的逻辑是:我很聪明,我不需要努力实践。如果让别人知道了自己是靠努力才获得的成功,那简直就是对天赋的侮辱。 
教育 | 心理学家 | 智力
Journal Article
乡村科技, ISSN 1674-7909, 2015, Issue 9, p. 47
Journal Article
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