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学苑教育, ISSN 1674-179X, 2018, Issue 6, pp. 18 - 18
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 6, pp. 245 - 246
Journal Article
by 徐倩
上海教育, ISSN 1006-2068, 2018, Issue 1, pp. 26 - 33
好的教育到底什么样?一千个人心中可能有一千个答案,但有一个要素是无可辩驳的——健全的人格。这是一个人的"1",在面向未来的时候,才能实现后面的n个"0"。 
快乐教育 | 面向未来 | 定义
Journal Article
by 宋君
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 8, pp. 51 - 51
学生都喜欢微笑的老师。在快乐的环境中学习,学生的学习兴趣最高,学习效果最好。要做到快乐教育必须充分发掘所有能激发学生兴趣产生快乐情绪的教育素材、教育资源,创造快乐教育氛围,使学生乐而有度,乐中有获,乐中受益。 
快乐教育 | 经典 | 素质教育
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 40, pp. 77 - 77
“沉迷”,听起来确实是一件不太美妙的字眼;但是,当我回首往事,发现自己每一次沉浸在一件事物上,日后都成就了一种能力的积累。“沉迷”是因为喜欢,在喜欢的愉悦里,不需要耗费太多精力,这和现在提倡的“快乐教育”理念不谋而合。“沉迷”一时的学习态度将会受用一生。 
沉迷;快乐教育;学习态度
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 2, pp. 126 - 126
Journal Article
上海教育, ISSN 1006-2068, 2018, Issue 1, pp. 39 - 39
培养什么样的人,怎样培养人,是教育的核心问题。围绕这两个问题,有着这样或那样的看法,也有着这样或那样的做法。长宁区经过多年的探索与实践,对这两个问题给出了自己明确的答案,用快乐的教育场培养快乐的学生。长宁的快乐教育,在以下几方面给我留下了深刻印象。 
快乐教育 | 学生 | 长宁区 | 培养 | 教育场
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 21, pp. 212 - 213
幸福教育就是一种将幸福视为最核心和最终极的价值理念的教育。幸福教育是一种目的论,它不仅要让人们在教育中获得幸福,而且更要让人们终生充满幸福。在文中主要就锄禾创造幸福的教育进行提出几点个人的见解,以期可以为学生营造更好的环境。 
快乐教育 | 学生 | 幸福教育
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 4X, p. 145
会计专业知识比较抽象,刚接触会计的学生总是感到难以理解,存在入门难的情况。特别是对于中职学校学生来说,从初中到职业高中,从文化课到专业课,角色的转换让他们无所适从。 
专业教育;改革教学方法;快乐教育
Journal Article
内蒙古师范大学学报:教育科学版, ISSN 1671-0916, 2015, Volume 28, Issue 5, pp. 17 - 19
Journal Article
中小学心理健康教育, ISSN 1671-2684, 2017, Issue 2, pp. 35 - 37
【活动背景】心理学家艾利斯提出了合理情绪疗法理论,他认为引起人们情绪和行为变化的不是诱发事件本身,而是个体对诱发事件的解释和评价,即产生的想法,人们之所以产生消极的情绪是因为自己的消极想法在作祟,改变消极想法,就可以调节不良的情绪。 
快乐教育 | 情绪调节 | 活动设计
Journal Article
by 马靖
白城师范学院学报, ISSN 1673-3118, 2017, Issue 3, pp. 31 - 34
Journal Article
作文成功之路:教育前沿, ISSN 1001-571X, 2017, Issue 10, pp. 24 - 24
随着新课程不断改革,快乐教育理念走进了小学语文课堂,为学生营造民主、欢乐的课堂氛围,让学生在愉快的环境中学习知识。本文就快乐教育理念的小学语文课堂教学进行分析。 
小学语文 | 快乐教育 | 课堂教学
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 33, pp. 35 - 35
快乐教育作为一种教育理念,主要倡导在快乐的教育氛围中提高学生综合素质,在愉悦的心理状态下激发学习兴趣,提高学习效率和教育质量。本文对小学快乐教育课程整合进行了探索。 
快乐教育;校本课程;整合探索
Journal Article
by 金莉
作文成功之路:教育新干线, ISSN 1001-571X, 2017, Issue 3, pp. 63 - 63
“快乐教育”是新课标理念下的一种以人为本的教学策略。教师以快乐教育的理念指导自己的教学行为,设计灵动的课堂教学,组织丰富的学习活动。积极开展自主探究活动。 
实施策略 | 小学语文教学 | 快乐教育
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 17, pp. 245 - 245
为了全面提高初中语文课堂教学质量,培养学生语文学习的兴趣,文章对初中课堂教学进行了探析,从创设轻松愉快的教学氛围,发挥学生在教学中主体地位的作用,完善教学评价体系三个方面提出了快乐教学理念。 
初中语文 | 快乐教育理念 | 课堂教学
Journal Article
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2017, Issue 9, pp. 219 - 220
Journal Article
赤峰学院学报(自然科学版), ISSN 1673-260X, 2015, Issue 21, pp. 146 - 147
G807.4;... 
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2016, Volume 2, Issue 19, pp. 127 - 127
文章以提高小学语文课堂教学的有效性出发,分析快乐教育的理念以及特点,并在阐述当前小学语文教学弊端的基础上分析教师应该如何利用快乐教育理念实现传统教学模式的改革。 
小学语文 | 快乐教育 | 教学弊端 | 措施
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 12, pp. 235 - 236
当前,就我国小学体育教学现状来讲,在实际教学中还存在诸多问题有待解决。由于教师专业素质偏低,进而使得体育课程往往难以实现真正的教育目标。这不仅不利于学生正确体育观念,以及良好运动习惯的形成,也会对学生的健康成长造成不利影响。因此,本文深入分析研究了快乐体育教学理念应用于小学体育教育中的作用。 
小学体育 | 快乐教育 | 应用研究
Journal Article
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