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思想品德 (12634) 12634
思想品德教育 (6354) 6354
思想品德教学 (1983) 1983
课堂教学 (1868) 1868
初中 (1787) 1787
学生 (1647) 1647
初中思想品德 (1115) 1115
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德育教育 (689) 689
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教学效果 (642) 642
体育教学 (641) 641
课程标准 (629) 629
道德品质 (619) 619
学校教育 (597) 597
思想品德课教学 (580) 580
教学内容 (580) 580
小学 (569) 569
教学过程 (567) 567
学生思想品德 (564) 564
培养 (513) 513
思想政治教育 (504) 504
课堂 (465) 465
小学生 (447) 447
中学生 (441) 441
学习兴趣 (441) 441
新课程改革 (434) 434
品德教育 (429) 429
思想品德素质 (423) 423
行为习惯 (423) 423
思想品德修养 (413) 413
思品课 (407) 407
德育 (404) 404
爱国主义教育 (382) 382
教学实践 (376) 376
思想政治课 (360) 360
教学质量 (347) 347
新课程 (332) 332
教育 (324) 324
道德教育 (321) 321
德育工作 (318) 318
教育工作者 (318) 318
班主任 (316) 316
中考 (311) 311
语文教学 (304) 304
初中思想品德课 (303) 303
生活化 (298) 298
中学 (297) 297
学习成绩 (287) 287
教学活动 (286) 286
大学生 (281) 281
德育渗透 (280) 280
引导学生 (274) 274
班主任工作 (269) 269
道德行为 (268) 268
情感教育 (267) 267
自主学习 (258) 258
课程改革 (254) 254
小学思想品德 (251) 251
数学教学 (250) 250
初中生 (243) 243
教育工作 (240) 240
策略 (239) 239
教学模式 (238) 238
有效性 (234) 234
思想政治工作 (233) 233
教学改革 (227) 227
品德修养 (226) 226
教学情境 (223) 223
学校 (222) 222
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教学目标 (221) 221
义务教育 (219) 219
应用 (218) 218
心理健康 (217) 217
实效性 (214) 214
教育内容 (211) 211
社会生活 (211) 211
教育方法 (210) 210
学习过程 (207) 207
心理素质 (205) 205
教学工作 (204) 204
新课程标准 (202) 202
教学策略 (200) 200
多媒体 (196) 196
自我教育 (196) 196
高效课堂 (196) 196
初中学生 (195) 195
人教版 (189) 189
课堂气氛 (188) 188
教学设计 (185) 185
品德的形成 (184) 184
思想道德素质 (182) 182
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by 徐芳
学周刊, ISSN 1673-9132, 2018, Volume 9, Issue 9, pp. 79 - 80
在当今信息繁杂、丰富、多样的社会背景下,关键词是实现信息简化的重点要素.在一些网络平台上,人们利用关键词便可以搜索到相关的信息内容;在论文书写上,我们也需要根据文章整体内容给出关键词,让读者快速了解文章主要概述内容.随着教育事业的不断创新,将关键词教学应用于初三品德教学中,将呈现出十分显著的教学效果. 
初三 | 关键词 | 思想品德
Journal Article
中学政治教学参考:中旬, ISSN 1002-2147, 2018, Issue 1, pp. 55 - 55
在被称为“史上最长”的国庆、中秋假期前,来到美丽的杭州,走入名校——建兰中学,观摩了六节思想品德卓越课展示。 
中学 | 课堂 | 思想品德
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2018, Issue 9, pp. 108 - 108
思想品德课程是中学生德育教育工作的重要途径,甚至可以说是德育工作的主阵地。在长期从事中学思想品德教育实践的过程中,情感因素或者情感教育既是思想品德教育过程中的重要内容,同时情感因素本身也成为影响课堂教学目标和效果的重要因素。本文立足于长期的思想品德课程教育实践,浅析情感因素在思想品德课程教育中的作用。 
情感 | 作用 | 思想品德
Journal Article
Journal Article
文理导航:教育研究与实践, ISSN 2095-3879, 2017, Issue 10, pp. 56 - 56
现今时代下,思想品德在我国小学阶段显得尤为重要,小学是小学生的品德及思想形成的启蒙阶段,思想品德教育将影响小学生的一生。做好思想品德教育教学工作能够有效提升学生的基本道德素养,传承中华民族的优秀美德。 
小学 | 思想品德
Journal Article
纳税, ISSN 1674-0920, 2017, Issue 27, pp. 167 - 167
思想品德教育是初中教学的重要组成部分,在初中教学中占有较大的比重。加强初中思想品德教育有利于培养学生的世界观、人生观、价值观,促进学生的身心发展。本文将对思想品德教学寓教于乐的方法进行简要探究,以供借鉴。 
八年级;思想品德;寓教于乐
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 11, pp. 14 - 14
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2017, Issue 3, pp. 91 - 91
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 25, pp. 77 - 77
人文精神是思想品德的重要组成,教师要重视对学生的人文精神培养,本文通过创设教学情境,树立形象典范,拓展网络资源,完善实践活动等多种形式,让思想品德课视野更广阔,内涵更深入,让学生在丰富趣味中培养人文精神,在魅力课堂里成长. 
人文精神 | 思想品德
Journal Article
学周刊, ISSN 1673-9132, 2017, Volume 26, Issue 26, pp. 155 - 156
Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2017, Issue 19, p. 122
思想品德课的教学要将情感教育贯穿于整个教学始终,一方面要引导学生不断加深对道德观念的理解,另一方面又要唤起、强化、升华学生的道德情感,使情理交融,促进知识的内化,实现知与行的统一,从而提高思想品德课的教学质量。教学中如何激发学生的情感呢? 
思想品德;道德;教育
Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2017, Issue 10, pp. 89 - 89
要培养全面发展的人才,必须对学生进行思想品德教育,小学思想品德的形成受到社会、家庭、学校等多方面教育因素的共同影响,培养学生良好的思想品德必须协调各方面的教育影响,使学生的思想品德向教育者所期望的方向转化和发展。 
小学生;思想品德;教育
Journal Article
中学课程辅导:教师通讯, ISSN 1992-7711, 2017, Issue 8, pp. 54 - 54
思想品德活动课是思想品德教学过程中的亮点环节。开展好这一环节,能够有效调节课堂氛围,调动学生的积极性,激发学生对思想品德课的学习兴趣,从而提高教学质量水平。但是就目前的初中思想品德教学状况而言,活动课存在着许多阻碍教学发展的问题,本文将对思想品德活动课存在的问题及对策进行简单探讨。 
初中生 | 活动课 | 思想品德
Journal Article
文学教育:中, ISSN 1672-3996, 2017, Issue 11, pp. 141 - 141
在新课程改革的背景下,提出让课堂教学回归生活.所以,需要将课堂教学融入平时生活中,把生活问题带到课堂中去,将抽象的理论知识转化为感性的日常生活.本文从教学目标生活化、教学模式生活化、教学评价生活化三个方面进行分析,叙述初中思想品德教学是如何落实生活化教学,让学生在生活体验中学习知识、获得成长. 
初中 | 思想品德 | 生活化
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 8, pp. 42 - 43
Journal Article
情感读本, ISSN 1674-4047, 2017, Issue 20, pp. 45 - 45
思想品德课程是对中学生系统地进行品德教育的重要课程,也是学校对学生进行德育工作的主要途径。 
教学 | 初中 | 思想品德
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 55, p. 101
小学思品课内容对学生来说抽象、枯燥,在多媒体教学全覆盖的教学形势下,如何巧用多媒体教学,为小学思品课添'活力'是一个值得探讨的课题,巧用多媒体事例、形式和节约出来的时间都能很好地为小学思品课添加活力,提高教学效率。 
思想品德;多媒体;教学
Journal Article
中学课程辅导:教师教育, ISSN 1992-7711, 2017, Issue 9, p. 77
思想品德课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感过程。新《思想品德课程标准》对情感教育提出了很高的要求。在教学目标的分类中,情感、态度和价值观是第一教学目标,这与传统教学中把知识目标放在第一位有了很大不同,体现了在现代社会中,我们不仅要重视学生知识的学习,更要重视对学生情感教育的渗透。 
思想品德;情感教育
Journal Article
by 宋婕
华夏教师, ISSN 2095-3267, 2017, Issue 23, pp. 63 - 63
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 11, p. 14
Journal Article
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