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白城师范学院学报, ISSN 1673-3118, 2016, Issue 9, pp. 27 - 30
思想政治理论课要求要'进教材、进课堂、进头脑',这就要求思想政治理论课教学要展现它的理论魅力、实践魅力和教学魅力。本文从思想政治理论课教学现状出发,在分析思想政治理论课教学问题的基础上从理论教学、实践教学、教学方法等方面提出建议。 
思想政治理论课;教学;魅力
Journal Article
成都理工大学学报:社会科学版, ISSN 1672-0539, 2016, Issue 3, pp. 92 - 97
Journal Article
中国高等教育, ISSN 1002-4417, 2017, Issue 6, pp. 33 - 36
提升教师个人魅力,获得学生对教师的认同。提升课堂教学魅力,增强学生对课程认同。提升教师政治自觉,强化学生的价值认同。 
教师团队 | 培育 | 教学效果 | 个人魅力 | 政治自觉 | 思想政治理论课 | 价值认同 | 教学魅力
Journal Article
沈阳农业大学学报:社会科学版, ISSN 1008-9713, 2015, Volume 17, Issue 5, pp. 573 - 576
在高等学校思想政治理论课教学过程中,教师的教学魅力是高效开展思想政治理论课教学活动的基本条件。高等学校思想政治理论课教师的教学魅力包括马克思主义理论魅力、科学文化知识魅力、教学艺术魅力和人格魅力四个方面。培养和提升思想政治理论课教师的教学魅力是新形势下增强高等学校思想政治理论课教学实效性的迫切要求。 
高等学校 | 思想政治理论课 | 教师 | 教学实效性 | 教学魅力
Journal Article
成都理工大学学报:社会科学版, ISSN 1672-0539, 2016, Volume 24, Issue 3, pp. 92 - 97
Journal Article
开封大学学报, ISSN 1008-343X, 2012, Volume 26, Issue 2, pp. 62 - 64
教师的教学魅力直接决定着课堂的教学实效。高校思想政治理论课教师要不断提高自身理论修养,拓展教学内容,优化教学话语,提升思想道德品质,以彰显独特的教学魅力,从而增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力。 
思想政治理论课 | 教师 | 教学魅力
Journal Article
by 王卉
贺州学院学报, ISSN 1673-8861, 2011, Volume 27, Issue 2, pp. 15 - 17
增强思想政治理论课的实效性是推进大学生思想政治教育工作关键环节之一,提高思想政治理论课的吸引力和感染力是众多教育者关注的热点。针对当前高校思想政治理论课存在的问题,尝试提出文道相融、情理结合的教学思路,促进人文与科学方法在思想政治理论课教学中的融合,进一步提升思想政治理论课的教学效果。 
教学方法 | 思想政治理论课 | 教学魅力
Journal Article
by 李芬
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2012, Issue 24, pp. 15 - 16
高校思想政治理论课运用地方特色教育资源,可以有效提高思政课的实效性、增强思政课的教学魅力,铜仁学院思想政治理论课教学可从铜仁地方优秀文化中挖掘利用丰富的思想政治教育资源。 
地方特色教育资源 | 高校思想政治理论课 | 教学魅力
Journal Article
高教论坛, ISSN 1671-9719, 2018, Issue 1, pp. 18 - 21
课堂教学是加强大学生思想政治教育工作的主渠道。当前我国高校思想政治理论课“抬头率”不高是一个不容忽视的问题,新形势下应以理论、教师、教学三个着力点为支撑,充分彰显马克思主义的理论魅力,持续推进思想政治理论课师资队伍建设,进一步加强思想政治理论课教学改革,进而提高高校思想政治理论课的“抬头率”和思想政治教育工作的有效性。 
教学改革 | 师资队伍 | 思想政治理论课 | 理论魅力
Journal Article
思想理论教育导刊, ISSN 1009-2528, 2017, Issue 9, pp. 105 - 107
政治品格与理论魅力是高职院校恩政课教学质量的根本保证。而专题教学所具有的目的性、选择性和研究性这三个本质属性,有利于培育思政课教学的政治品格与理论魅力。在专题教学实践中,问题意识、主导意识和创新意识是培育思政课教学政治品格与理论魅力的重要思维路径。 
高职院校 | 专题教学 | 理论魅力 | 思想政治理论课 | 政治品格
Journal Article
by 陈烨
学理论, ISSN 1002-2589, 2015, Issue 9, pp. 230 - 231
Journal Article
by 李立
太原城市职业技术学院学报, ISSN 1673-0046, 2013, Issue 7, pp. 49 - 50
调动学生在学习思想政治理论课方面的积极性直接影响到了高职高专的老师向学生授课的成败,如何塑造高职政治理论课的教学魅力,进而将学生的积极性提高是检验授课老师的教学质量及其效果的重要参考,这也是现今高职思想政治理论课重要的改革方向。 
教学 | 思想政治 | 魅力 | 高职 | 理论课
Journal Article
by 陈华
中外企业家, ISSN 1000-8772, 2012, Issue 1X, pp. 67 - 68
在社会思潮日益多元化的条件下,如何提高思想政治理论课教学的实效性是一个值得研究的课题。提升思想政治理论课教师的教学魅力是提高思想政治理论课教学的实效性的重要途径。本文对高校思想政治理论课教师教学魅力存在的问题及原因作出分析,提出了增强高校思想政治理论课教师教学魅力的对策。 
思想政治理论课教师 | 高校 | 教学魅力
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2011, Issue 65, pp. 203 - 205
教师和教学方式是影响思想政治理论课教学效果的重要因素。通过改变教学方式,提升教师的个人魅力能有效实现在有限的条件下教学效果的强化。本文主要探讨了如何改变思想政治理论课的教学方式,如何提升教师的个人魅力等问题。 
教学方式 | 思想政治理论课 | 教师魅力
Journal Article
职业时空, ISSN 1672-8963, 2011, Volume 7, Issue 8, pp. 154 - 156
Journal Article
by 赵辉
教书育人:高教论坛, ISSN 1008-2549, 2012, Issue 27, pp. 70 - 71
Journal Article
北京教育:高教版, ISSN 1000-7997, 2010, Issue 12, pp. 26 - 27
Journal Article
教书育人:高教论坛, ISSN 1008-2549, 2010, Issue 11, pp. 36 - 37
自"05方案"全面实施以来,对思想政治理论课教学既是一个挑战,也是一个机遇。作为高校思想政治理论课教师,应该以一份责任心和事业心,加强自身学习,提高理论素养,做教书育人的表率,以自己的人格魅力影响学生,力求以教师的学识启示学生,以教师的激情感染学生,成为大学生健康成长的指导者和引路人。 
理论课教师 | 思想政治理论课教学 | 高校思想政治 | 学生健康 | 05方案 | 思政课 | 自身学习 | 教师人格魅力
Journal Article
教育探索, ISSN 1002-0845, 2008, Issue 6, pp. 55 - 56
Journal Article
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