X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
数学思想方法 (7060) 7060
教学方法 (5675) 5675
思想方法 (4595) 4595
思想政治工作 (2072) 2072
方法 (2069) 2069
思想政治教育 (2022) 2022
工作方法 (1965) 1965
教育方法 (1957) 1957
数学教学 (1525) 1525
数学思想 (1324) 1324
数学问题 (1218) 1218
学生 (1193) 1193
教育思想 (1187) 1187
数学知识 (1117) 1117
数形结合 (1061) 1061
思想教育 (1050) 1050
数学方法 (1030) 1030
课堂教学 (1024) 1024
学习方法 (1021) 1021
教学内容 (1014) 1014
解题方法 (922) 922
应用 (840) 840
思想政治课 (833) 833
思想品德 (788) 788
教学思想 (770) 770
数形结合思想 (743) 743
初中 (733) 733
教师 (692) 692
教学过程 (670) 670
高中数学 (636) 636
思维方法 (586) 586
高校 (570) 570
大学生 (552) 552
教学效果 (548) 548
基础知识 (540) 540
创新 (526) 526
思想政治 (508) 508
思想政治理论课 (505) 505
思想 (498) 498
初中数学 (496) 496
中学 (495) 495
中学数学 (494) 494
素质教育 (492) 492
分类讨论 (478) 478
转化思想 (478) 478
教学 (477) 477
指导思想 (474) 474
数学 (471) 471
思想品德课 (465) 465
思维能力 (464) 464
教学改革 (428) 428
思想品德教育 (422) 422
渗透 (421) 421
小学数学 (414) 414
分类讨论思想 (407) 407
教学实践 (406) 406
化归思想 (395) 395
学习过程 (384) 384
数学学习 (381) 381
引导学生 (373) 373
数学素养 (369) 369
思想观念 (366) 366
培养 (362) 362
数学解题 (359) 359
小学 (356) 356
数量关系 (356) 356
数学课程标准 (352) 352
思想工作 (351) 351
教学质量 (350) 350
研究方法 (349) 349
高中 (345) 345
高考 (345) 345
教育内容 (339) 339
数学能力 (337) 337
解题思路 (333) 333
思想政治课教学 (330) 330
学习兴趣 (325) 325
教学模式 (315) 315
学习 (311) 311
初中数学教学 (301) 301
小学数学教学 (298) 298
教学目标 (295) 295
思想政治教育方法 (291) 291
高考试题 (291) 291
新课程改革 (288) 288
科学方法 (285) 285
思想感情 (278) 278
马克思主义 (277) 277
基本思想方法 (271) 271
解题 (270) 270
课程标准 (267) 267
领导干部 (264) 264
解题过程 (263) 263
思维过程 (260) 260
管理方法 (247) 247
解题能力 (246) 246
问题解决 (245) 245
解题策略 (242) 242
思想品德课教学 (236) 236
教学设计 (236) 236
more...
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


by 晓山
中国井冈山干部学院学报, ISSN 1674-0599, 2017, Volume 10, Issue 6, pp. 109 - 120
Journal Article
马克思主义研究, ISSN 1006-5199, 2016, Issue 4, pp. 40 - 48
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 34, pp. 130 - 131
在小学数学课堂教学中渗透基本数学思想方法是学生当前学习和发展的需要,更是学生未来学习和终身发展所必需的。本文从数形结合思想方法、化归思想方法、符号化思想方法、分类思想方法的在小学数学课堂教学中如何渗透来进行阐述。 
数学思想;方法;渗透
Journal Article
数学大世界:小学三四年级版, ISSN 1009-5608, 2016, Issue 3, pp. 12 - 13
优质的教学呼唤长远的目光,而长远的目光所关注的除了具体知识内容外,更重要的是思想方法。这也引出了本文对于在初中数学课堂中渗透思想方法的教学探讨。查阅了诸多文献资料,并结合实际教学中学生们的特点与需求,提出了若干渗透教学的有效途径,希望对于初中数学的教学优化有所助益。 
初中;数学;思想方法
Journal Article
物理教学, ISSN 1002-0748, 2015, Volume 37, Issue 9, pp. 36 - 37
教师通过在物理实验教学中展示知识的形成过程,让学生感知科学家们认识物质世界的途径与方式,感悟物理思想方法的功能,感受物理思想方法的魅力,掌握物理思想方法,从而提升思维品质、发展创新能力,奠定他们终身发展所不可缺少的基本素养。 
放大思想方法 | 转换思想方法 | 万有引力
Journal Article
by 王恒
湖北函授大学学报, ISSN 1671-5918, 2017, Volume 30, Issue 9, pp. 85 - 86
数学思想指导着数学方法,数学方法体现着数学思想,数学思想方法属于数学知识的范畴,是数学的本质。数学思想方法的价值主要体现在能够形成正确的数学观、系统的数学认知结构,培养数学能力、理性精神、良好的心理品质、创新能力。 
内涵 | 价值 | 数学思想方法
Journal Article
小学教学参考:数学版, ISSN 1007-9068, 2017, Issue 1, pp. 23 - 24
教师在教学时应深入了解学生的生活实际,引导学生建立新旧知识点的联系,站在学生的角度去设计教学活动,让学生在活动中积累数学经验,内化数学思想方法。 
可能性 | 活动经验 | 思想方法
Journal Article
马克思主义与现实, ISSN 1004-5961, 2017, Issue 5, pp. 1 - 7
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 19, pp. 260 - 260
Journal Article
理科考试研究:高中版, ISSN 1008-4126, 2017, Volume 24, Issue 12, pp. 20 - 21
本文对一道课本三角函数习题进行了数学解题思想方法的探究,并阐述了数学思想方法在数学课堂解题教学中渗透的重要意义,对提高学生的数学思维能力,尤其是对学生数学核心素养的培养起到了积极的推动作用. 
三角习题 | 数学思想方法
Journal Article
理科考试研究:高中版, ISSN 1008-4126, 2017, Volume 24, Issue 11, pp. 40 - 41
从解答多情景物理问题的流程来看,把培养学生用物理思想方法处理问题的能力放在解答过程的核心地位,再复杂、再多情景的物理过程,只要抓住关键字,明确各阶段物理过程,再正确链接对应的概念、定律,思维障碍、知识难点就会迎刃而解. 
策略 | 思想方法 | 多情景
Journal Article
by 郑墙
中学物理:高中版, ISSN 1008-4134, 2017, Volume 35, Issue 1, pp. 28 - 28
本文主要讨论高中物理教学中的"类比思想方法",分析其在《静电场》这一章中的应用. 
类比思想方法 | 有效教学
Journal Article
by 曲兰
湖南中学物理, ISSN 1673-1875, 2017, Issue 4, pp. 64 - 65
物理学是一门实验科学。实验教学是开发学生的思维、提高动手能力和创新能力的重要手段。中学物理教学中,我们不仅应该通过实验培养学生的动手能力,而且应该使学生学会一些实验设计的思想方法。作为教师,首先应该加强这方面的研究,本文结合物理实验,主要阐述在物理实验设计中,物理思想和教学论思想的指导,以及有关方法的运用。 
物理实验;设计;思想方法
Journal Article
数学大世界:中旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 11, pp. 74 - 75
如何寻求解题思路,提高学生分析问题和解决问题的能力是目前教学方面的重难点。本文通过对具体问题进行进一步分析,以数学方法为指导,在加深对数学思想方法的理解基础上,应用解决问题策略打开解题思路,提高学生分析问题能力。 
解题思路 | 策略 | 思想方法
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2017, Issue 29, pp. 56 - 58
数学思想方法的渗透在初中数学教学中呈现出的不理想使得初中数学教学始终不能向更高的层次提升和发展.事实上,渗透数学思想方法在难点化解、兴趣培养、教学发展上都具有十分积极的意义,本文在此意义研究的基础上对知识形成各个阶段中数学思想方法的导入做出了具体的探究. 
策略 | 意义 | 数学思想方法
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 20, pp. 289 - 289
Journal Article
中国培训, ISSN 1004-3713, 2017, Issue 10, pp. 276 - 276
物理是高中课程中非常重要的一门理科课程,其抽象性、逻辑性强的特点让学生学习有一定的困难。科学家们在研究物理现象的过程中已形成一套独特的物理思想方法。如若将物理思想方法渗透到高中物理教学中,那么一定会有事半功倍的效果。 
高中物理;物理思想方法
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2017, Issue 36, pp. 43 - 44
增进学生抽象思维、促进学生形象思维以及直觉思维的敏捷性往往依赖数学思想方法的教学,有效的数学思想方法教学对于学生思维的深刻性、灵活性、概括性、独创性都具有不可替代的巨大影响和意义,因此,重视思想方法教学应该是高中数学教学中尤为重要的内容,它对学生良好思维品质的形成起着决定性的影响和作用。 
策略 | 思想方法 | 高中数学
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 35, pp. 3 - 4
随着数学新课程改革的进行,高考数学考查的方向已经不再是单纯的计算和证明,高考越来越注重考查学生的数学核心素养,而数学思想方法就是数学核心素养中最核心的要素之一.文章结合2017年高考试题中的几个例子谈谈高考数学试题中的几种数学思想方法. 
高考 | 思想方法 | 高中数学
Journal Article
中小学教学研究, ISSN 1674-5728, 2015, Issue 6, pp. 28 - 29
教师在教学过程中要紧密联系学生的生活背景,创设丰富的情境,通过"教"让静止的数学转变成运动的数学,通过"教"让学生达到主动学习、会学习的目的,让学生积极主动的投入到学习中去,在学习数学知识的过程中获得终身可持续发展所需要的基本知识、基本技能及解决实际问题的创新能力。 
体验 | 思想方法 | 转化
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.