X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
思维能力 (25798) 25798
培养 (7470) 7470
学生 (6466) 6466
数学教学 (4972) 4972
创新能力 (4796) 4796
课堂教学 (4192) 4192
能力的培养 (4132) 4132
创造性思维 (3916) 3916
创新思维 (3870) 3870
思维过程 (2788) 2788
创新思维能力 (2592) 2592
学生思维 (2556) 2556
数学思维能力 (2447) 2447
语文教学 (2326) 2326
创造性思维能力 (2247) 2247
思维训练 (1969) 1969
教学方法 (1889) 1889
素质教育 (1855) 1855
教学过程 (1845) 1845
教学效果 (1821) 1821
发散思维 (1687) 1687
学习过程 (1651) 1651
培养学生 (1572) 1572
思维方法 (1571) 1571
小学生 (1569) 1569
引导学生 (1536) 1536
能力培养 (1489) 1489
思维 (1459) 1459
教师 (1430) 1430
创新意识 (1421) 1421
创造能力 (1420) 1420
创新精神 (1390) 1390
思维方式 (1365) 1365
学生思维能力 (1345) 1345
解题能力 (1339) 1339
思维品质 (1334) 1334
学习兴趣 (1311) 1311
中学生 (1261) 1261
小学数学教学 (1253) 1253
阅读教学 (1233) 1233
小学数学 (1226) 1226
学习能力 (1225) 1225
能力 (1215) 1215
思维活动 (1161) 1161
数学思维 (1126) 1126
形象思维能力 (1085) 1085
数学知识 (1084) 1084
初中 (1027) 1027
发散思维能力 (1022) 1022
语言表达能力 (1006) 1006
解决问题的能力 (997) 997
观察能力 (979) 979
实践能力 (967) 967
教学实践 (965) 965
小学 (964) 964
创造思维能力 (941) 941
数学问题 (938) 938
物理教学 (938) 938
教学 (930) 930
学习方法 (929) 929
数学能力 (920) 920
自主学习 (904) 904
创新教育 (901) 901
教学内容 (897) 897
解题方法 (894) 894
课程标准 (892) 892
思维能力培养 (880) 880
解题思路 (867) 867
语言能力 (838) 838
创造思维 (833) 833
中学 (810) 810
数学课堂教学 (809) 809
自学能力 (794) 794
逆向思维 (788) 788
逻辑思维能力 (782) 782
发展思维能力 (779) 779
新课程改革 (776) 776
初中数学教学 (756) 756
高中 (755) 755
数学 (754) 754
教学活动 (721) 721
新课程 (719) 719
作文教学 (712) 712
教学质量 (710) 710
高中数学 (710) 710
学习活动 (709) 709
发散性思维 (695) 695
历史思维能力 (664) 664
教学改革 (655) 655
应用 (652) 652
数学思想方法 (641) 641
数学课堂 (629) 629
基础知识 (618) 618
化学教学 (615) 615
初中数学 (614) 614
阅读能力 (614) 614
英语教学 (612) 612
数量关系 (607) 607
教学情境 (604) 604
新课程标准 (591) 591
more...
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


新东方英语(中英文版), ISSN 1672-4186, 2010, Issue 6, pp. 10 - 12
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 3, pp. 116 - 116
历史学科是一门以史论结合为特点的思维学科。有位教育家说过:“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”在历史课堂教学中,能否依据学生的心理特点和认知水平以及教材的具体内容,恰到好处地设置问题,合情合理地解决问题,则直接影响学生文化素质的提高和创新能力的培养。 
思维能力
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 22, pp. 180 - 180
Journal Article
课程.教材.教法, ISSN 1000-0186, 2017, Issue 2, pp. 80 - 86
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 11, pp. 165 - 166
极限是微积分的灵魂,它是贯穿整个微积分课程内容始终的一个重要概念。在硕士研究生入学考试中,极限问题一直是高等数学试题中的重要考点,它可以很好地考查学生的数学素养,锻炼学生的数学思维能力。本文将以考研真题为例,探讨数学教学中如何培养学生的数学思维能力,使他们终身受益。 
极限问题;数学思维能力;分析思维能力;创新思维能力
Journal Article
现代企业文化, ISSN 1674-1145, 2015, Issue 26, pp. 89 - 90
思路决定出路。如何辨识方向、抓住扭遇、整合资源,带领企业持续健康发碾,企业领导干部的思维能力至关重要。本文提出企业领导干部应当具备三种较强的思维能力,即:战略思维能力、系统思维能力、创新思维能力。 
战略思维能力 | 创新思维能力 | 系统思维能力
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2017, Issue 21, pp. 47 - 47
Journal Article
数学大世界:下旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 5, pp. 51 - 51
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 2, pp. 73 - 74
Journal Article
by 王瑞
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2017, Issue 4X, pp. 10 - 11
素质教育改革要求教学和学习过程中注重物理思维能力的培养,物理思维能力培养的实质是一个认知的过程,而物理教学中很多问题的根源在于没有遵循正确的认识论。马克思主义认识论符合物理思维能力培养过程中的认知规律,本文主要介绍物理思维能力培养中认识论的应用,分析如何在正确的认识论指导下,合理开展物理教学,进而培养物理思维能力。 
认识论;物理;思维能力
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 22, pp. 110 - 110
数学作为基础学科,对培养学生逻辑思维非常重要,逻辑思维对培养要从数学思想培养和训练开始,本文就从简单的几个角度来论述培养学生的数学思维能力。本文将对如何在初中数学教学中培养学生的数学思维能力进行探索,提出简单有效的实施策略。 
初中数学;思维能力
Journal Article
数学大世界:中旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 8, pp. 47 - 47
条件推演,促进思维发展;任务追踪,提高思维效率;分类问题,挖掘思维深度;一题多解,开拓思维视野。只有通过多种良好的教学手段,采用灵活多变的教学方法,充分调动学生的主动思考的积极性,才能有助于学生数学思维能力的培养和提高。 
提高 | 思维能力 | 数学
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2016, Issue 12, pp. 87 - 90
Journal Article
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2017, Issue 16, pp. 138 - 139
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2016, Volume 2, Issue 6, pp. 92 - 92
物理教学的内容虽然是来源于生活的,但更多的课程内容需要学生有形象思维才能理解,想要提高物理教学质量,提高学生的物理教学成绩,就要培养学生的形象思维能力.所以,针对中职物理教学中培养学生形象思维能力的方法进行了探讨. 
思维敏捷度 | 感性思维能力 | 形象思维能力 | 中职物理教学 | 概括思维能力
Journal Article
by 徐霞
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2018, Issue 8, pp. 35 - 35
物理实验教学,可以很好地调动学生的学习积极性,让学生积极思考,促进学生思维能力的发展,从而提高课堂教学实效。教师可以借助实验的优势,结合初中学生的学习特点及认知水平,践行符合新课标的实验教学模式,以更好地提升物理教学的效果。 
初中物理;实验;思维能力
Journal Article
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2018, Issue 2, pp. 121 - 122
... 
Journal Article
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2016, Issue 2, pp. 170 - 170
思维能力是人类的特殊能力,是人类赖以生存和发展的思想武器,对于人类文明、社会进步,包括人自身的发展所产生的作用不可估量。因此,培养学生的思维能力对提高教学质量有重要意义,能激发学生自身地潜力,为培养创新人才做准备。 
举例 | 总结 | 思维能力
Journal Article
by 虢斌
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 14, pp. 258 - 258
小学低年级的数学老师,应根椐低年级学生的身心特点,有计划、有目的地设计课堂教学,创造良好的学习环境,教给学生正确的学习方法。使学生在获得数学基本知识和基本技能,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,建立学习和应用数学的兴趣和信心的同时,使思维能力得到初步发展和逐步提高。 
低年级 | 思维能力 | 培养
Journal Article
留学生, ISSN 1671-8739, 2016, Issue 1X, p. 71
在小学数学学习中,教师传授知识不是唯一的目标,更重要的是对学生思维能力的培养。培养学生的思维能力是教师教学中的一项基本任务。知识是思维活动的果实,又是思维活动的工具。学生学习知识和锻炼思维能力有着密不可分的联系。教师教学的过程,也是培养学生的思维能力的过程。 
小学生;数学;思维能力
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.