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统计与管理, ISSN 1674-537X, 2014, Issue 9, pp. 152 - 153
学生社团是大学生活动的重要平台,在重视大学生情商教育的时代,如何借助社团平台,打造“校园情商”培养阵地,通过学生社团提高“校园情商”的情感调控能力,对提高学生情商水平,促进全面育人具有重要意义. 
校园情商 | 情商 | 学生社团
Journal Article
广东科技, ISSN 1006-5423, 2014, Issue 6, pp. 140 - 141
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Journal Article
by 杨芸
科教导刊(电子版), ISSN 1674-6813, 2014, Issue 8, pp. 11 - 11
本文在了解情商及情商教育的基础上提出了学校开展情商教育的重要意义,并列举了国外一些学校情商教育的实际情况,最后介绍了我国学校情商教育的发展和现状,文章的最后也就中小学开展情商教育提出了作者的观点和建议。 
智商 | 情商教育 | 情商
Journal Article
by 王畅
中外企业家, ISSN 1000-8772, 2016, Issue 8Z, p. 182
Journal Article
by 十二
法制博览(名家讲坛、经典杂文), ISSN 2095-4379, 2016, Issue 16, pp. 74 - 75
前几天一个粉丝在分答上给我提问,问我作为霸道总裁,最喜欢什么样的员工。我给出的第一个回答就是:情绪稳定。她后来很诧异的问我:为什么不是诸如吃苦勤劳聪明这样的要求? 
情绪稳定 | 性格 | 情商
Journal Article
山东商业职业技术学院学报, ISSN 1671-4385, 2016, Volume 16, Issue 2, pp. 27 - 30
宿舍关系是大学生之间的最基本关系,价值观差异、心理不成熟、交际技能不足和利益竞争等因素往往导致大学生宿舍关系不和谐。要打造和谐宿舍关系,除大学生自身要努力提高情商外,学校还要构建宿舍关系危机防治体系并开展以宿舍为单位的文体活动,以此促进宿舍关系和谐。 
宿舍关系 | 情商 | 和谐
Journal Article
by 吴娟
明日风尚, ISSN 1673-8365, 2016, Issue 7, p. 224
大学生的情商发展至关重要,有利于提高大学生的心理健康,促进高校心理健康教育工作的开展,提高大学生综合素质,增强就业能力,更加而且有利于和谐社会的发展。 
情商;大学生;心理健康
Journal Article
当代教研论丛, ISSN 2095-6517, 2016, Issue 9, p. 86
思想政治课作为培养学生德育的一门重要学科,为学生情商的培养奠定了基础。思想政治课教师应该认识到情商对技校生的重要性,探索有效教学途径,加强对学生情商的培养,为社会培养更多的综合素质人才。 
思想政治;技校生;情商
Journal Article
现代职业教育, ISSN 2096-0603, 2016, Issue 13, pp. 32 - 33
加强对大学生的情商教育是高等学校实现素质教育的必经之路。在教学的各个环节加强了对大学生的情商教育有着重要的现实意义。从大学生情商的现状出发,探讨了从教学的各个环节加强对学生的情商教育,提高大学生的综合素质。 
情商教育 | 大学生 | 素质
Journal Article
by 胡凯 and 王仁生
华夏医学, ISSN 1008-2409, 2016, Volume 29, Issue 1, pp. 143 - 146
G444 
Journal Article
生活教育, ISSN 1673-3002, 2016, Issue 20, pp. 76 - 77
在高三阶段,学生的情商对英语复习的效果会产生直接或间接的影响。在高考英语复习中,英语老师必须重视情商对智商的'催化'作用。本文就如何在高三英语复习中培养学生情商进行一些探讨。 
情商;高三;英语复习
Journal Article
by 陈冰
亚太教育, ISSN 2095-9214, 2016, Issue 9, pp. 235 - 235
“90后”大学生存在承受能力差、抗挫能力不高、交往能力弱、自控能力低等情商问题。对此,本文提出重构大学生情商教育路径,旨在提升大学生的情绪管理能力和人际交往能力,促进大学生的成长成才与全面发展。 
情商教育 | 路径 | 大学生
Journal Article
才智, ISSN 1673-0208, 2016, Issue 21, pp. 123 - 123
Journal Article
by 王迪
现代交际:学术版, ISSN 1009-5349, 2016, Issue 21, pp. 243 - 243
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情商低 | 表现 | 提升
Journal Article
中国教育技术装备, ISSN 1671-489X, 2016, Issue 5, pp. 108 - 109
初中生年龄小,阅历不深,知识根底浅,活泼好奇,偏爱形象思维,如果注重学生的情商培养,尽量采用富于情趣的媒体教学,他们的情感就会受到感化和熏陶,促进其乐学,并健康而全面地发展。 
情商 | 媒体 | 思想品德
Journal Article
Fa zhi yu she hui, ISSN 1009-0592, 2016, Issue 9, pp. 233 - 234
Journal Article
现代职业教育, ISSN 2096-0603, 2016, Issue 4, pp. 10 - 12
当前在创业教育具体实施的过程中,对高职学生"创业情商"的培养走入了一些误区,如片面强调对情感的理性控制,将"创业情商"变质为"创业人情",忽视或夸大"创业情商"的作用。只有深入研究理论,去伪存真、取长补短,摒弃功利主义的价值取向,才能挖掘高职学生"创业情商"所含意蕴的本原,为将其纳入创业教育常态化内容做合理安排。 
学生创业 | 高职 | 情商
Journal Article
佳木斯职业学院学报, ISSN 2095-9052, 2016, Issue 5, pp. 14 - 15
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue 5, pp. 54 - 54
中学生情商的高低,很大程度体现在自身情绪控制的成败上。针对中学生的情商,进行了认真的分析。 
情商教育 | 策略 | 学生
Journal Article
by 陈雁
中华家教, ISSN 1007-693X, 2016, Issue 1, pp. 16 - 16
在综艺节目《爸爸回来了》中,小甜馨不小心弄哭了小嗯哼。小甜馨先想办法哄小嗯哼不哭,哄不住时小甜馨也内疚地哭了。那有爱又温馨的一幕让很多爸爸妈妈看了都心疼,也大赞小甜馨的高情商。这种情商其实就是一种教养,让人看到了小甜馨的爱和善良,以及她生长的那个民主又充满快乐的家庭。 
综艺节目 | 情商 | 教养
Journal Article
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