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赤子, ISSN 1671-6035, 2015, Issue 2Z, p. 57
本文以在体育教学中培养高校大学生情商能力的概念为理论,分析高校大学生存在的压力以及对如何在高校体育教学中对情商能力进行培养的途径。得出结论:体育教师在培养学生情商能力的过程中,应该注重培养大学生自我控制能力、与他人团结合作能力、树立正确的竞争意识、人际关系、沟通能力以及心理承受适应能力。 
情商;体育情商教育;大学生
Journal Article
世纪桥, ISSN 1001-0475, 2017, Issue 11, pp. 67 - 68
随着大批 “90后” 学生进入大学校园, 学生情商方面存在的问题越来越多.而学生的情商在学生四年的大学生活乃一生中都发挥着极其重要的作用.该文针对体育院学生的情商特点, 分析其存在的不足, 从辅导员自身素质的提高, 学生干部队伍的建设,... 
情商教育 | 体育院校 | 大学生 | 辅导员
Journal Article
Xin xi bu, ISSN 1009-8607, 2013, Issue 10, pp. 143 - 143
提高情商的关键是能够有效地调控自身情绪。大学体育教育能有效提升大学生的受挫能力和人际交往能力。应充分发挥体育教育的作用,全面促进现代大学生的情商的有效提升。 
大学生情商 | 大学教育 | 提高 | 体育教育 | 作用
Journal Article
沈阳体育学院学报, ISSN 1004-0560, 2006, Volume 25, Issue 5, pp. 76 - 77
就情商的概念、内涵、大学生情商教育现状、体育对情商教育的重要性进行全面论述,就高校体育对大学生的情商开发和培养进行了探讨,并提出了高校体育对大学生情商开发和培养的对策要点。 
情商教育 | 体育教学 | 高校 | 大学生 | 培养途径
Journal Article
湖北体育科技, ISSN 1003-983X, 2005, Volume 24, Issue 2, pp. 217 - 218
通过大量分析和查阅前人研究成果,指出大学体育教学与大学生的EQ培养之间,有着不可分割的关系。并进一步阐明了当前EQ教育现状及发展对策,同时呼吁广大教育工作者真正认识其重要性,并在体育教学中有意识地去努力培养学生的情商理念。 
培养学生 | 教育工作者 | 研究成果 | 大学体育教学 | 大学生 | 教育现状 | EQ | 情商 | 有意识
Journal Article
广西工学院学报, ISSN 1004-6410, 2003, Volume 14, Issue 1, pp. 83 - 85
G804.82; 智商和情商是大学生能否成才的两个重要因素,而我国教育界长期只重视智力因素不重视非智力因素的观念,造成了大学生的情商低下.就高校体育对大学生的情商培养进行了探讨,认为高校体育是大学生情商培养的重要手段,并提出了高校体育对大学生情商培养的对策. 
Journal Article
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