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学习过程 (450) 450
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兴趣 (304) 304
生活情境 (300) 300
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数学 (283) 283
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小学语文 (266) 266
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情境教学法 (253) 253
学习数学 (250) 250
课堂气氛 (250) 250
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高中 (227) 227
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新课程标准 (203) 203
生活经验 (202) 202
高中数学 (200) 200
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策略 (197) 197
语文课堂 (197) 197
多媒体技术 (189) 189
自主探究 (186) 186
高效课堂 (183) 183
有效教学 (182) 182
物理教学 (180) 180
数学学习 (174) 174
创设策略 (173) 173
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学习积极性 (169) 169
学习情境 (166) 166
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数学情境 (156) 156
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课程改革 (154) 154
课堂教学情境 (151) 151
现实生活 (150) 150
教学方式 (149) 149
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会, 05/2016
Organizer: 中国教育学会基础教育评价专业委员会 
情境创设
Conference Proceeding
情感读本, ISSN 1674-4047, 2018, Issue 2, pp. 80 - 80
创设问题情景是小学数学教学中比较常用的一种教学手段,既是素质教育要求,又是培养学生全面提升的需要。通过问题情景设置,在问题探讨和研究过程中拉近师生之间的关系,让学生在课堂教学中更加如鱼得水.在探寻求真的海洋中挥洒自如。 
小学数学 | 情境创设
Journal Article
学周刊, ISSN 1673-9132, 2018, Issue 11, pp. 161 - 162
新课程教学理念强调小学音乐课要以激发、培养学生学习音乐的兴趣为目标。由此可见,兴趣在学生学习音乐的过程中,起着不可忽视的作用。这就要求教师为学生创设轻松、愉悦的学习环境,具体可通过联系生活、运用游戏、讲述故事、媒体展示、情感融入等方法创设情境,让学生爱学音乐、爱上音乐、爱研究音乐。 
小学音乐;情境创设
Journal Article
教育界:综合教育研究(上), ISSN 1674-9510, 2018, Issue 1, pp. 130 - 131
培养学生的古典诗歌鉴赏能力,是中学语文教学的一项重要内容,也是提高学生文化素养的重要途径。但现阶段中学生大多知道诗歌“美”却不知诗歌“美在何处”。因此,文章以李清照的《永遇乐·落日熔金》为例探讨了情境创设在古典诗歌教学中的作用,让学生真正品味出诗歌的美。 
诗歌 | 情境创设 | 情感
Journal Article
中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会, 08/2017
Organizer: 中国教育学会; 随着新课标的改革和发展,语文教学越来越重视对学生的价值取向的培养和情感的教育.情境教学法可以根据学生的具体情况创设合理的情境,使学生参与到教学活动中来,实现教学目标."情境",就是情景、境地. 
小学语文 | 情境创设
Conference Proceeding
by 林浩
职业, ISSN 1009-9573, 2017, Issue 19, pp. 64 - 65
情境教学,就是通过对教学环境和教学氛围巧妙的布置和生动的设置,来激发学生的学习情绪,使教学收到情境交融的效果。本文结合教学中的经验,阐述创设情境教学的具体做法。 
情境;创设;营造;自主
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 13, pp. 236 - 236
为了有效挖掘学生的潜能,在语文教学中贯穿寓教于乐的理念,提高语文教学质量,文章在阐述传统教育局限性的基础上,分析了寓教于乐的新颖性和必要性,并从培养兴趣、直观教学、导入新课、情境创设四个方面探讨了寓教于乐的语文教学方法。 
寓教于乐;兴趣;情境创设
Journal Article
by 刘娇
都市家教:上半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 6, pp. 123 - 123
初中生物新教材,全面体现新课程理念,充分考虑学生自身发展以及社会发展的需要,大大激发了学生的学习兴趣.教学过程中,教师应合理运用适合生物新教材教法的各种教学手段与措施,努力创设问题情境、实践情境、情感情境、交流情境等,以促进生物新课程改革的进行. 
初中生物 | 情境创设
Journal Article
校园英语, ISSN 1009-6426, 2017, Issue 3, pp. 119 - 119
Journal Article
by 常云
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2017, Issue 16, pp. 121 - 121
情境教学是初中语文教学的一种有效教学策略。何谓情?何谓境呢?情即是指情感,境则是指文本之境,境是情的基础,情又在境中被激发出来。正是通过情境创设,架起一座直观到抽象,教材到生活的桥梁,使得学生能够感受到文本之美,品味到人文的馨香。那么,在语文教学中,该如何创设情境来提高教学效果呢? 
教学;情境;创设
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 4, pp. 115 - 116
学习情境是指教师有目的、有意识地创设的各种情境,以促使学生去质疑问难、探索求解。在课堂教学活动中,教师根据不同的教学内容和教学对象精心创设学习情境,可以完善学生的认知结构,激发学生的探究欲望,强化学生的学习动机,发展学生的创新意识,对于全面提高数学课堂教学效率具有重要作用。 
情境;创设;教学;作用
Journal Article
湖南中学物理, ISSN 1673-1875, 2017, Issue 4, pp. 51 - 52
一个良好的情境能够有助于增强学生的物理学习兴趣,而兴趣又正是学生学习动力的源泉,因此只有激起学生想要学习、渴望探索的欲望,学生才能以更加饱满的热情投入到学习之中,他们的思维也将更加活跃,接受新知的过程会更加顺利。 
初中物理;情境创设
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 9, pp. 243 - 244
Journal Article
by 庄侠
数理化解题研究:高中版, ISSN 1008-0333, 2017, Issue 1X, pp. 2 - 3
高中数学教学的探究教学中的交流探究不要把'创设情境'等同于'导入新课',要真正发挥创设情境的功能.在适当的时机,以适当的方式给出要探究的问题,解决大多数学生'不知如何去探究'的困惑. 
情境创设;交流;探究
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2017, Issue 22, pp. 143 - 143
Journal Article
散文百家:下旬刊, ISSN 1003-6652, 2017, Issue 4, p. 132
面对现今科技社会的进步,对教育进一步提出了新的要求,要求教师积极改变现今的数学教学状态.在教学当中,教师应该紧密联系学生生活实际的前提下,在学生已有的知识功底,进行数学课程情境的合理创设,引导学生积极地观察、猜想,并且相互交流、进行推理等相关活动,提高学生的学习兴趣,激发学生的潜能,夯实数学基础,提升数学应用能力. 
数学;教学情境;创设
Journal Article
by 陈扬
才智, ISSN 1673-0208, 2017, Issue 19, pp. 51 - 51
众所周知,情境教学就是把情境作为语言交际的中心进行英语教学的形式,情境教学能够激发学生学习的兴趣和热情,把激发学生听的欲望和口语交际能力贯穿到课堂教学活动中,教师在教学过程中一定要把学生放在课堂的正中央,通过情境创设提高学习英语的能力。 
英语教学;情境创设
Journal Article
by 陆丹
基础教育研究, ISSN 1002-3275, 2017, Issue 24, pp. 74 - 75
现在的学生怕作文,因为作文教学过程成为了枯燥的机械的应试训练,剥夺了他们“我手写我心”的权利。文章根据小学中年级学生的特点,以“情境创设”作为习作教学的切入点,从链接生活、设计游戏活动、活用文本阅读三个方面激发学生的习作热情,教给学生情境创设的策略和方法,努力降低学生习作的难度。让情境成为习作教学的动力源。 
情境创设 | 习作教学
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2017, Issue 4, pp. 46 - 46
《数学课程标准》指出,数学教学应根据教材的特点和学生的实际情况,创建合适的情境导入课堂,采取个性化的教学方式,组织学生积极参与学习活动.而有趣的教学情境,可进一步激发思维,有效促进学生掌握知识和技能、了解知识的产生与发展、把握数学思想、更好地体验数学情感,使课堂变得生动有趣. 
有效课堂 | 情境创设
Journal Article
神州, ISSN 1009-5071, 2017, Issue 1, pp. 242 - 242
Journal Article
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