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学习能力 (12) 12
教学改革 (12) 12
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最近发展区 (12) 12
生活实际 (12) 12
高中 (12) 12
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学习效率 (11) 11
思维过程 (11) 11
教学任务 (11) 11
教学策略 (11) 11
课堂参与度 (11) 11
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学习效果 (10) 10
实践 (10) 10
实践共同体 (10) 10
物理教学 (10) 10
行为主义 (10) 10
课程标准 (10) 10
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小学 (9) 9
情境理论 (9) 9
情境设计 (9) 9
抛锚式教学 (9) 9
教学环境 (9) 9
教学观 (9) 9
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现代教育理论 (9) 9
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生活教育理论 (9) 9
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合作学习 (8) 8
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比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2016, Volume 38, Issue 4, pp. 93 - 99
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2016, Volume 2, Issue 11, pp. 30 - 30
教师学习力包括学习动力、学习毅力和学习能力。当前,教师学习力培养方面除了教师队伍缺乏激励机制、教师的学习机会少、教师容易安于现状等客观因素,还存在教师职业倦怠、缺乏坚持学习的意志品质、教师的学习能力不高等主观因素。基于情境学习理论,提出在教师培训中提高学习力的措施。 
培养 | 教师学习力 | 情境学习理论
Journal Article
by 陈瑶
吉林工程技术师范学院学报, ISSN 1009-9042, 2016, Volume 32, Issue 6, pp. 64 - 66
Journal Article
by 关丽
Wen jiao zi liao jian bao, ISSN 1004-8359, 2016, Issue 1, pp. 142 - 143
Journal Article
黑龙江教育:理论与实践, ISSN 1002-4107, 2016, Issue Z2, pp. 19 - 20
情境学习理论强调在知识实际应用的真实情境中呈现知识,该理论在高职院校旅游管理专业教学中的具体应用包括:设计复杂、真实的情境;给予学生适当的支撑;教师角色的转变;对学习效果实施灵活的测量和评价。情境学习理论在旅游管理专业教学应用中还要注意:打好专业教学基础;定期培训教师;与课程实习、专业实习结合。 
情境学习理论;旅游管理;教学
Journal Article
黑龙江教育:理论与实践, ISSN 1002-4107, 2016, Issue 7, pp. 19 - 20
情境学习理论强调在知识实际应用的真实情境中呈现知识,该理论在高职院校旅游管理专业教学中的具体应用包括:设计复杂、真实的情境;给予学生适当的支撑;教师角色的转变;对学习效果实施灵活的测量和评价。情境学习理论在旅游管理专业教学应用中还要注意:打好专业教学基础;定期培训教师;与课程实习、专业实习结合。 
旅游管理 | 教学 | 情境学习理论
Journal Article
教育界:高等教育研究(下), ISSN 1674-9510, 2017, Issue 8, pp. 46 - 47
文章针对“模拟电子技术”课程探讨了基于情境学习理论的教学模式,使学生结合为实践共同体,尽力在实践情境中去掌握知识,培养创新精神。实践表明,该模式能较好地调动学生的主观能动性,培养学生的动手能力和协作精神,促进了“卓越工程师”计划的实施。 
模拟电子技术;情境学习理论;学习框架设计
Journal Article
河南牧业经济学院学报, ISSN 2096-2452, 2017, Volume 30, Issue 6, pp. 63 - 66
从情境学习理论视角分析, 现代学徒制本质上是一种学习观的改革, 其核心是强调经验知识的学习,在实际应用的真实情境中呈现知识, 使学生参与社会实践并进行探究性学习.基于情境学习理论构建电子商务现代学徒制人才培养模式, 校企协同创设学习情境, 共建教学内容, 共同开展教学指导和质量评价,... 
技能型人才 | 现代学徒制 | 信息化教学 | 情境学习理论
Journal Article
集宁师范学院学报, ISSN 2095-3771, 2017, Volume 39, Issue 3, pp. 92 - 96
Journal Article
by 李杨
北京宣武红旗业余大学学报, ISSN 1008-6668, 2017, Issue 4, pp. 13 - 16
Journal Article
继续教育, ISSN 1006-9720, 2017, Issue 7, pp. 36 - 38
从心理学角度来观照教师培训过程,提出教师培训相关的"五点变量":培训基础点、培训立足点、培训情境点、培训策略点与培训检验点。倡议教师培训的设计与组织者重视教师在培训过程中三个环节的心理满足感,来构建"遇见与对话——走心型"教师培训模式。 
第三物 | 心理满足 | 情境学习理论 | 元认知
Journal Article
产业与科技论坛, ISSN 1673-5641, 2017, Volume 16, Issue 15, pp. 193 - 194
本文从生态化的视角发现传统物理教学课堂中的失衡问题,分析物理教学生态系统中阻碍有效教学实现的不协调因素,并基于情境学习理论为实现生态化物理教学提出对策与建议,提高物理教学质量,使物理课堂重新充满生机与活力。 
生态化视角 | 物理教学 | 情境学习理论
Journal Article
语文教学通讯:高中(A), ISSN 1004-6097, 2015, Issue 5, pp. 38 - 39
Journal Article
Ke xue wen hui, ISSN 1672-7894, 2016, Issue 26, pp. 29 - 31
Journal Article
中国成人教育, ISSN 1004-6577, 2016, Issue 24, pp. 9 - 11
Journal Article
安康学院学报, ISSN 1674-0092, 2016, Volume 28, Issue 4, pp. 123 - 127
情景学习理论给学习的研究提出了新框架,也为实践教学的研究提供了新视角。本文借鉴情景学习理论,以旅游管理专业为例,构建了旅游专业IPS实践教学模式,包括一个平台、两方转变、三个中心、四种方法和五方评价,同时结合旅游专业实践中的问题进行模式分析,并在此基础上剖析了其优势。 
实践教学 | 情境学习理论 | IPS模式 | 旅游管理专业
Journal Article
Wen jiao zi liao jian bao, ISSN 1004-8359, 2016, Issue 18, pp. 158 - 159
本文借鉴情景学习理论,结合旅游管理专业的课程设置和旅游人才市场需求,构建了以“学生、情景和实践共同体”为中心的全方位、立体式实践教学体系;提出了集感知(Perception)——体验(Experience)——互动(Interaction)——实战(Actual... 
旅游管理 | 实践教学 | PEIA模式 | 情境学习理论
Journal Article
by 陈瑶
西北成人教育学院学报, ISSN 1008-8539, 2016, Issue 6, pp. 5 - 8
Journal Article
职业教育研究, ISSN 1672-5727, 2016, Issue 9, pp. 65 - 68
Journal Article
基础教育研究, ISSN 1002-3275, 2016, Issue 19, pp. 38 - 41
情境学习理论从20世纪80年代兴起,90年代初逐渐形成,随着情境学习网络平台的搭建和各个学术团体的兴起,情境学习成为美国教育界最热门的话题之一。了解情境学习理论的历史发展、涵义与特征以及教学方法对我国基础教育改革,落实素质教育会有很大帮助。 
实践共同体 | 情境学习理论 | 合法的边缘性参与
Journal Article
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