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by 刘勇
地理教学, ISSN 1000-078X, 2017, Issue 10, pp. 28 - 29
地理新课改的一个显著特点是注重学生学习方式的变革,强调学生在情境中学习知识。因此在地理教学中,教师要积极采用情境教学法来辅助教学。本文结合“太阳”的教学设计,采用案例分析法,详细介绍了如何设计与教学内容相适应的教学情境。 
情境教学法 | 创设情境
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 7, pp. 39 - 40
良好的情境能够为学生搭建生动形象的学习环境,使学生的天性被得到有效释放,学生自主实现自己与社会、与生活、与他人的有效联结,主动用《基础会计》的观点、方式、经验去解决现实中的企业核算问题,能为自身创造更多的动脑、动口、动手的机会,使全体同学都能努力学习,都能体会成功的喜悦,学有所得。 
情境教学法 | 基础会计
Journal Article
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2018, Issue 1, pp. 30 - 30
情境教学法是一种较为新颖的教学方法, 可以更好地启发和诱导学生进行学习,激发学生的学习兴趣, 使学生在良 好的学习氛围中提高数学学 . 
情境教学法 | 数学课堂 | 应用
Journal Article
by 李琴
杂文月刊:教育世界, ISSN 1009-2218, 2016, Issue 9, pp. 286 - 287
教学是师生间的交际性活动。英语作为一门交际性语言,它的使用价值越来越高。而如何能使学习者真正掌握英语学习的真谛,这就取决于教师在英语课堂教学中如何选择行之有效的教学方法了。在教学实践中,情境教学法是被证明的行之有效的方法之一。 
英语教学 | 情境教学法
Journal Article
by 陶颖
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 36, pp. 154 - 154
在本文的研究中,通过对《丰富多彩的社会生活》课例的课堂实录展示、情境教学法案例分析、教学反思等方面的论述,展示了本文的研究课题内容在现实教学中的应用。 
历史教学 | 情境教学法
Journal Article
辽宁广播电视大学学报, ISSN 1007-421X, 2016, Issue 2, pp. 81 - 82
语文教学中情境教学法有很多作用:它能把学生带入特定的情境中,激发学生学习动机;它能优化情境,对学生进行审美教育;它能凭借情境,启迪学生的思维;它还能走进情境,发掘创新能力。它是我们提高课堂效率的最有效的方法之一。 
语文教学 | 情境教学法
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 9, pp. 234 - 234
为了提高高中地理教学的效率,吸引学生的注意力,文章从运用多媒体、根据生活实际情况、运用游戏、运用合作学习四个方面论述了高中地理教学中情境教学法的实施,认为在高中地理教学中利用情境教学法进行授课,不仅使课堂充满活力色彩,还能使学生热衷于地理的学习。 
高中;地理教学;情境教学法
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 1, pp. 122 - 122
在学校的教育中,每个学科在向学生传授课本知识与基本技能的同时,也要提高学生的学习能力、思维能力以及解决问题的能力,形成积极的情感与价值观,这才是有效的学校教育。本文作者结合多年来的工作经验,对情境教学法在初中历史教学中的应用进行了研究,具有重要的参考意义。 
情境教学法 | 初中历史教学
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 16, pp. 88 - 89
情境教学法是指以情境为载体,教师引导学生自主参与、积极思考、主动探究的教学方法。教师可以根据教学内容创设问题情境,运用多媒体创设情境,创设生活情境、小故事情境等,为学生营造愉快宽松的教学氛围,帮助学生理解与掌握地理知识。 
地理教学 | 情境教学法 | 初中
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 13, pp. 148 - 149
Journal Article
白城师范学院学报, ISSN 1673-3118, 2017, Issue 4, pp. 71 - 74
情境教学法是以创设情境增强师生互动为特征的一种教学模式,其在历史教学活动中有着一定的优势.教师可以通过借助一定的形象以生动的方式在课堂上重现历史情境,不仅能够活跃课堂气氛,有效地调动学生参与课堂的积极性和主动性,更能体现学生的主体地位,进而帮助学生理解和掌握基本史实,形成系统化、理论化的史学认知. 
情境教学法;历史教学;应用
Journal Article
作文成功之路:教育新干线, ISSN 1001-571X, 2017, Issue 10, pp. 91 - 91
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 18, pp. 211 - 212
情境教育教学与所蕴涵的现代教育思想不仅具有鲜明的时代特点,而且对儿童教育的各个领域具有普遍的指导意义。结合实际,针对情境教学法在小学语文教学中的应用研究进行了论述。 
情境教学法;小学语文;应用
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 2, pp. 112 - 112
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 7, pp. 68 - 68
在语文教学过程中,传统的教学方法已经难以有效提高学生的学习积极性,不能满足当前的教学要求,在这种趋势下,情境教学法逐渐成为深受广大师生喜欢和接受的教学方法。那么,在语文教学中,应怎样创设情境?如何运用情境教学法呢?结合教学实际从巧设问题、播放音乐、链接生活、角色扮演、借助媒体等方面谈了几点体会。 
语文教学 | 情境教学法 | 运用
Journal Article
by 谌岚
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 8, pp. 228 - 228
现阶段我国的金融市场正在不断完善,传统的金融教学方式已经不能满足社会的需求,教师应该探寻一种更高效的教学方法。文章就情境教学法在高校金融教学中的应用进行探讨,首先分析了情境教学法的特点和实施路径,然后提出了情境教学法在金融学教学中的具体应用策略。 
情境教学法;高校;金融学教学
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2018, Issue 7, pp. 113 - 113
随着新课标的提出,学校对教师有效使用情境教学法给予了充分地重视,所以教师应该将教学内容与情境教学法进行有效地结合。本文立足于情境教学法在初中数学教学中应用的意义,就如何在教学中使用这样的教学方法提出了有关策略,希望对教师提高教学水平能够有所帮助。 
初中数学;情境教学法;生活化教学法
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2015, Issue 1Z, p. 251
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 19, pp. 104 - 104
英语作为一门交际性语言,如何使学习者真正掌握英语学习的真谛,取决于教师在英语课堂教学中如何选择行之有效的教学方法。在教学实践中,情境教学法是被证明的行之有效的方法之一。 
英语教学 | 情境教学法
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 5, pp. 236 - 236
为了提高小学数学的教学效率,文章引入了情境教学法,分析了情境教学法对小学数学教学的价值,并结合小学数学教学实际,提出了具体的应用策略,教师在教学时,可在课堂导入环节中创设情境,在教学中设置生活化的情境问题,在练习巩固中创设情境。 
情境理论;情境教学法;小学数学
Journal Article
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