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Journal Article
by 赵芬
课程教材教学研究:小教研究, ISSN 1003-8787, 2015, Issue Z5, pp. 24 - 25
Journal Article
新课程.中学, ISSN 1673-2162, 2010, Issue 3, pp. 48 - 48
在新课改下,要发挥学生的自主作用,首先要以情感为纽带建立朋友式的师生关系,其次在教学过程中要创建历史情境教学,激发学生自主学习兴趣。还要让学生走上讲台来突出学生的主体地位,注重启发式教学,培养学生自主探究学习精神。 
情境教学自主探究 | 学生主体 | 朋友式的师生关系
Journal Article
读书文摘(中), ISSN 1671-7724, 2016, Issue 10, p. 89
Journal Article
by 林青
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2018, Issue 3, pp. 89 - 89
为了适应社会的发展,新课程标准对人才的培养提出了新的要求.如何在现有的教学时间内充分利用手中的教学资源去实现,对于一线教师来说提出了新的课题.在起始年级教学中,本文着重介绍了几点具体的做法. 
新课程标准;创造情境;参与意识;自主探究能力
Journal Article
数理化解题研究:高中版, ISSN 1008-0333, 2016, Issue 11, p. 66
新课程对物理课堂提出了研究性教学的要求,只有贴合学生思维方式的课堂模式才能激发学生潜在的物理意识.情境创设是打造探究性课堂的有效途径,尤其在新知识介入的概念性课堂,如何创设情境直接决定了物理课堂的教学效率,优秀的课堂情境能够从最大程度调动学生的思考问题的主观能动性. 
创设情境;概念课堂;自主探究;新课程理念
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2017, Issue 6, p. 213
在小学数学教学中要通过创设有意义的、富有生活情趣的现实情境,激发学生主动探究的欲望,引导学生通过动手操作、自主探索等方式积极主动的学习数学知识。 
创设情境;动手操作;信息技术;自主探究
Journal Article
Journal Article
Journal Article
by 孙薇
新课程:中学, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 8, pp. 89 - 91
初中英语教学应该培养学生浓厚的学习兴趣。通过情境设置、自主合作、体验探究等触发学生的兴趣点,必能创设积极、高效、精彩的英语课堂,使课堂教学不断增值,更加丰富和生动。如此,英语学习才能成为彼此欣赏、体验生命价值、展现自由精神的舞台。但愿,英语教师是这个舞台的创建者、守护者和更新者。 
情境设置;自主合作;体验探究
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 26, pp. 32 - 32
学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师应在数学课堂上从多个方面多个角度调动学生学习数学的积极性,使学生充分体验数学学习兴趣,感受成功的喜悦,增强信心,从而达到学会学习的目的。 
数学课堂;三维目标;情境活动;实践活动;自主探究
Journal Article
by 王丹
环球市场, ISSN 1005-9644, 2017, Issue 4, p. 162
自主学习、互动学习、探究学习和创造学习的学习方式是教学的重要方式.使学生从单纯的注重学习知识转变为学会学习,学会生存,学会做人.下面谈谈自己在课堂教学中如何努力为学生创新的活动情境,激发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,在培养学生自主学习,自主探究,合作学习方面谈谈自己的想法和做法. 
Journal Article
小学教学:语文版, ISSN 1674-277X, 2018, Issue 2, pp. 13 - 15
非连续性文本阅读,主要考查学生根据材料提供的线索与情境,获取、分析和解释信息,并做出判断和评价的能力。小学阶段阅读考查的非连续性文本,按样式分主要有文本类、图表类、图文类等几种。复习时,按照类别进行阅读训练,可以帮助学生了解不同类别非连续性文本的特点,找到规律,掌握阅读方法,构建阅读图式。 
文本,阅读指导,文本阅读,阅读训练,文类,图式,图表,情境,文本形式,学生自主探究
Journal Article
Journal Article
Journal Article
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