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情感态度 (6078) 6078
价值观 (1127) 1127
情感态度价值观 (1044) 1044
课堂教学 (845) 845
学生 (694) 694
三维目标 (617) 617
情感教育 (614) 614
学习态度 (539) 539
课程标准 (529) 529
学习过程 (522) 522
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教学目标 (462) 462
态度 (418) 418
培养 (392) 392
语文教学 (380) 380
新课程 (326) 326
新课程标准 (319) 319
教学过程 (318) 318
新课程改革 (310) 310
英语教学 (298) 298
教学效果 (295) 295
数学教学 (252) 252
课程目标 (245) 245
思维能力 (237) 237
人生态度 (227) 227
自主学习 (208) 208
语言知识 (207) 207
知识与能力 (204) 204
学习活动 (186) 186
态度体验 (185) 185
情感态度与价值观 (185) 185
课程改革 (183) 183
情感教学 (182) 182
教师 (176) 176
教学活动 (173) 173
小学 (167) 167
语文课程标准 (166) 166
情感体验 (160) 160
学习策略 (153) 153
过程与方法 (153) 153
阅读教学 (153) 153
高中 (152) 152
初中 (150) 150
学习兴趣 (149) 149
情感因素 (148) 148
教学内容 (145) 145
教学设计 (145) 145
学习方式 (144) 144
客观事物 (143) 143
语文素养 (142) 142
标的 (141) 141
知识技能 (140) 140
学习方法 (131) 131
教学方法 (130) 130
课程理念 (129) 129
新课标 (126) 126
素质教育 (120) 120
英语课程标准 (120) 120
引导学生 (118) 118
中学生 (115) 115
教学情境 (114) 114
课堂 (113) 113
数学课程标准 (112) 112
教学实践 (110) 110
学习情感 (109) 109
历史教学 (107) 107
科学素养 (107) 107
课堂气氛 (104) 104
学习效果 (101) 101
师生关系 (96) 96
三维教学目标 (94) 94
有效教学 (93) 93
语言技能 (93) 93
数学课堂教学 (89) 89
英语学习 (89) 89
教学 (88) 88
中学 (87) 87
学习动机 (86) 86
教学策略 (86) 86
语言运用 (85) 85
数学课堂 (84) 84
有效性 (84) 84
能力的培养 (84) 84
物理教学 (83) 83
基础教育课程改革 (82) 82
小学生 (82) 82
和谐发展 (80) 80
知识目标 (80) 80
价值观教育 (78) 78
审美情趣 (78) 78
语文课堂 (78) 78
教学手段 (77) 77
教育理念 (77) 77
化学教学 (75) 75
高效课堂 (75) 75
学生情感 (73) 73
语文 (73) 73
情感目标 (72) 72
能力目标 (72) 72
知识 (71) 71
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作文成功之路:教育新干线(中), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 11, pp. 71 - 71
课堂教学是全面实施素质教育的主渠道,如何通过课堂教学促进学生积极情感的发展,是我们教师需要努力探讨的问题。本文从教学实践层面阐述了如何增强积极肯定的情感,减低消极否定的情感入手,激发学生对英语学习的热情。 
英语课堂 | 情感态度
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 10, pp. 173 - 173
为了有效加强对学生的情感态度与价值观教育,文章从打破教材,适当取舍;关注社会,贴近生活;积极参与,情感至上;终身学习,提升自我四方面探讨了历史教学中培养学生情感态度与价值观的措施。 
情感态度;价值观;历史教学
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 14, pp. 107 - 108
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 1, pp. 88 - 88
在地理课堂教学中培养学生的情感态度和价值观是非常重要的任务。通过对情感态度和价值观的培养来满足学生心理健康发展的需要和未来社会的要求。而在地理课堂中主要从讲、问、做三方面来进行,本文结合教学实践进行了详细的总结。 
地理课堂;情感态度;价值观
Journal Article
by 吴静
美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2017, Issue 6, p. 175
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2015, Issue 6Z, p. 317
"情感态度与价值观"作为课程三维目标之一,也正在受到人们的关注。那么,怎样让学生了解数学的价值、提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,是摆在我们教师面前需要思考的问题。怎样通过我们的课堂有效地达成情感态度与价值观的目标呢?笔者就这一问题提出一些自己的看法。 
数学;教学;情感态度
Journal Article
by 林芝
课程教育研究:外语学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 6, pp. 9 - 9
情感教育在小学英语教学中有着不可或缺的必要性,我们英语教师应将情感教育渗透到小学英语的课堂上,从而激发和培养学正学习英语的兴趣.培养学生的文化意识、祖国意识和国际视野。本文阐述的就是在小学英语实际教学中进行的情感教育。 
情感教育 | 情感态度
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2018, Issue 7, pp. 43 - 43
“学困生”转化是教育管理工作中的重要一环。只有做好了这一环,教育工作才能真正做到面向全体学生,素质教育才能真正落到实处。农村学校教育之短板其中之一就是学困生数量大,导致整体教学质量偏低。如何在教育教学过程中关注学困生的情感,提高教育教学实效。笔者在“做好家访,有的放矢”等方面做了思考。 
学困生;情感态度;转化;鼓励
Journal Article
作文成功之路:教育新干线(中), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 1, pp. 85 - 85
伴随着新课程改革的推进和教材的使用时间相对较长,高中历史教学进入了一个发展的思维灵动阶段,如何挖掘教材的核心思想凝练课题之下的主题立意成为每一个历史教师应探寻的问题。本文就《1787年宪法》为例进行剖析深化对历史教学主题化的认识。 
主题 | 自由 | 情感态度价值观
Journal Article
by 宋芳
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 31, pp. 151 - 151
Journal Article
作文成功之路:教育教学研究, ISSN 1001-571X, 2017, Issue 2, pp. 38 - 38
在当前实行新课程改革的大背景之下,大家普遍提倡对学生实行素质教育。在初中语文学科的教学中,想要提高学生的多方面素养,对学生进行情感态度的教育、培养学生正确的价值观是必不可少的一种教学手段。本文就目前初中语文的教学现状,来简要谈谈如何在初中语文的教学中开展有效的情感态度教学活动,培养学生正确的价值观。 
初中语文 | 教学现状 | 情感态度 | 价值观
Journal Article
by 董君
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 9, pp. 98 - 98
在高中英语教育中,培养学生的积极情感态度是非常重要的。英语教师要重视学生情感态度教育,能够把情感态度培养落实到教育的每一个环节中,以促进学生的完善发展。探究了英语教育中,学生积极情感态度的培养策略,对于实现素质教育的创新发展是一种促进。 
高中英语 | 学生 | 情感态度 | 培养策略
Journal Article
by 杨靖
中学物理:初中版, ISSN 1008-4134, 2017, Volume 35, Issue 3, pp. 61 - 62
Journal Article
卫生职业教育, ISSN 1671-1246, 2017, Volume 35, Issue 8, pp. 65 - 66
学生作为学习的主体,其学习情感态度价值观直接影响着学习的效果与质量。在教学实践的基础上,谈谈在化学课堂教学中教师如何以生为本,充分挖掘教学资源,并以"五步法"教学模式等实现学生的情感态度价值观的培养,从而更好地实现三维教学目标。 
五步法 | 化学教学 | 情感态度价值观
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 16, pp. 6 - 7
Journal Article
浙江学刊, ISSN 1003-420X, 2017, Issue 3, pp. 30 - 40
Journal Article
by 杨帆
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2015, Issue 29, pp. 238 - 239
场景1 12月星期五下午读报课,我走到教室门口,就看见窗帘紧拉,日光灯关着,教室光线暗淡,最后的两张课桌上点着两支蜡烛,本该穿着厚厚冬衣的谭园学生却脱下棉衣,穿着白衬衫及西服,打着领带。我正纳闷,以为是学生在恶作剧, 
舞台 | 培养 | 情感态度 | 英语角
Journal Article
思想政治课教学, ISSN 1002-588X, 2018, Issue 1, pp. 74 - 79
一、教学目标1.情感态度价值观目标:愿意开放自己并付出行动去建立友谊;正确对待与朋友交往中遇到的问题。2.能力目标:能够掌握建立友谊的方法,去呵护自己的友谊, 
能力目标 | 教学目标 | 友谊 | 教学设计 | 情感态度价值观
Journal Article
职业技术, ISSN 1672-0601, 2016, Volume 15, Issue 2, pp. 41 - 42
当前,职业教育发展进入新常态,课程教学改革正在不断推进。文章论述了情感态度价值观目标的内涵、地位和作用以及重要意义,旨在引起高职教师对这一重要目标的重视,进一步提升生命科学相关课程教学过程的有效性。 
高职院校;生命科学;情感;态度;价值观
Journal Article
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2016, Issue 27, pp. 117 - 118
Journal Article
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