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情感目标 (833) 833
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新课程 (154) 154
新课程标准 (152) 152
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小学 (123) 123
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课程改革 (108) 108
认知目标 (106) 106
教师 (104) 104
语文课程标准 (104) 104
标的 (103) 103
知识与能力 (102) 102
教学方法 (97) 97
初中 (96) 96
目标 (93) 93
学习目标 (92) 92
培养 (86) 86
阅读教学 (84) 84
数学教学 (83) 83
过程与方法 (81) 81
高中 (78) 78
自主学习 (74) 74
价值观目标 (69) 69
学习活动 (69) 69
英语教学 (69) 69
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课程理念 (65) 65
教学情境 (64) 64
课堂 (64) 64
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目标教学 (63) 63
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素质教育 (60) 60
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语文 (57) 57
数学课程标准 (56) 56
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学习态度 (54) 54
引导学生 (54) 54
课堂教学目标 (54) 54
学习情感 (52) 52
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物理教学 (44) 44
知识技能 (44) 44
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求知导刊, ISSN 2095-624X, 2016, Issue 28, pp. 61 - 62
课堂教学活动是学校实施养成教育的重要途径。教学情感目标的有效实现是达到和提高养成教育目标和效果的重要保障和有效手段,具有育人的预期性、设计的合理性和执行的有效性等特点。养成教育实施过程中,要确保情感目标育人化,坚持情感目标行为化,追求情感目标生成化。 
养成教育;教学;情感目标
Journal Article
湖南师范大学教育科学学报, ISSN 1671-6124, 2017, Volume 16, Issue 4, pp. 100 - 103
Journal Article
日语学习与研究, ISSN 1002-4395, 2016, Issue 4, pp. 95 - 102
Journal Article
by 王敏
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2015, Issue 7, p. 44
情感教学和情感目标之间的相互关系,依据人本主义教育理论,从教学要素——教师、学生和教材三个方面论述了如何实现情感教学与情感目标的相互渗透,践行课程改革实践。 
情感教学;情感目标;渗透策略
Journal Article
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2016, Issue 8, pp. 40 - 44
Journal Article
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue 8, pp. 147 - 147
随着素质教育的深入推广,小学阶段的体育课程受到学校和师生的关注。小学体育教育的主要作用表现在帮助学生提高身体素质、养成良好的行为习惯、适应社会的能力以及培养坚毅的意志和品质。 
情感目标 | 小学体育 | 教学七法
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2016, Issue 5, pp. 51 - 52
情感目标是新课程提出的三维教学目标中的一个维度,我们在课堂教学中应该关注学生的情感,致力于给学生营造一个开放的、有意义的数学学习环境,基于学生积极的学习情感,提升数学学习的原动力,促进数学知识的掌握以及数学能力与数学素养的提升. 
能力 | 素养 | 数学知识 | 情感目标
Journal Article
天津师范大学学报:基础教育版, ISSN 1009-7228, 2011, Issue 4, pp. 29 - 33
Journal Article
现代中小学教育, ISSN 1002-1477, 2017, Volume 33, Issue 12, pp. 75 - 77
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2017, Issue 20, pp. 34 - 35
Journal Article
未来与发展, ISSN 1003-0166, 2017, Issue 11, pp. 70 - 73
在生态文明建设的背景下,提升高中生的生态文明素质是思想政治课程的重要目标之一。通过高中思想政治课堂加强对高中生的生态文明情感的培养.不断增加高中生对生态文明的科学认识,树立生态危机意识,增强保护环境的责任感,达到提升高中生生态文明素质的目标,进而实现高中生的全面发展。 
高中 | 思想政治课 | 生态文明教育 | 情感目标
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 11, pp. 44 - 44
教师只注重知识教育是不够的,而且教学中情感目标的达成对知识教学有极大的帮助.本文着重从情感目标在语文教学中的地位(重要性)、情感目标在语文教学中的认识偏差、情感目标在语文课堂教学中的落实三个方面对语文情感目标教育进行浅析. 
认识偏差 | 语文课堂教学 | 情感目标的
Journal Article
现代中小学教育, ISSN 1002-1477, 2017, Issue 12, pp. 75 - 77
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2015, Issue 1, pp. 256 - 256
Journal Article
文教资料, ISSN 1004-8359, 2015, Issue 17, pp. 144 - 145
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)作为新一轮高校思想政治理论课程改革而开设的一门新课,对大学生健康成长有着重要的作用。情感目标作为教学目标中最基础的一环,直接影响到课程最终教学目标的实现效果。本文着重对《概论》课情感目标的确立及实现作探讨,以期对教学的针对性和实效性的提高有所裨益。 
《概论》课 | 情感目标 | 实现途径
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 34, pp. 211 - 211
小学阶段课堂情感目标教学通常为隐性方式,容易被教师所忽视。尤其是在设计如何构建情感目标的课堂活动内容与形式方面,多数教师常常感到困惑,本文就小学课堂教学中情感目标的构建途径进行探讨,以促进学生人文素养及教学效果的提升。 
教学效果 | 教育 | 小学课堂 | 情感目标
Journal Article
by 胡轶
读书文摘:青年版, ISSN 1671-7724, 2015, Issue 7, p. 177
在当前的初中思想品德课教学中,教师忽视了对学生的情感教学,注重培养学生的理论知识。这一教学现状无法实现初中思想品德教学的三维目标,阻碍了学生正确的价值观、情感观的养成,本文论述了三维目标中的情感目标在初中思想品德课中的作用,提出了如何实现情感目标的教学实施策略。 
情感目标;初中思想品德;实施策略
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2015, Issue 6, pp. 68 - 69
初中的英语教学中,其课程的内容要比以往深得多。学生在英语的学习上面临着很大的问题,经常透露出厌学的心理。因此,在初中英语教学中,应该加强情感目标的渗透,帮助学生降低心理压力,提高学生学习英语的兴趣。 
教学 | 渗透 | 初中 | 情感目标 | 英语
Journal Article
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2016, Issue 10, pp. 183 - 183
社区教育是以一定的地域为界,根据本社区软硬件设施的实际情况,有针对性地开展符合社区成员实际需求的系列教育活动。现如今,社区教育作为一种不特定的教育形态,因其多功能性的表现在全国各地蓬勃开展,社区通过开展系列教育活动达到教育的认知、情感与活动目标,日益突显出对社会各事业发展进步与成员个人发展的重要性。 
认知目标 | 社区教育 | 活动目标 | 情感目标
Journal Article
河北联合大学学报:社会科学版, ISSN 2095-2708, 2014, Volume 14, Issue 1, pp. 80 - 82
思想政治课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。情感影响着大学生对思想政治教育的理解与接受,内化与外化,是思想政治课有效性的最核心、最重要的要素。结合情感目标的理论基础,阐释了大学生思想政治课情感目标实施的意义。 
情感 | 思想政治课 | 大学生 | 情感目标
Journal Article
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