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陶冶情操 (2332) 2332
道德情操 (1330) 1330
高尚情操 (653) 653
语文教学 (437) 437
情操 (427) 427
学生 (386) 386
思想情操 (379) 379
审美情操 (342) 342
审美情趣 (327) 327
素质教育 (195) 195
培养 (192) 192
爱国主义情操 (182) 182
审美能力 (177) 177
语文课程标准 (158) 158
审美教育 (148) 148
人生态度 (146) 146
音乐教育 (144) 144
阅读教学 (141) 141
小学生 (129) 129
情感教育 (125) 125
道德情操论 (121) 121
引导学生 (110) 110
小学语文教学 (109) 109
音乐教学 (109) 109
全面发展 (103) 103
教育 (101) 101
开发智力 (98) 98
潜移默化 (97) 97
语文教师 (95) 95
新课程标准 (92) 92
美育 (92) 92
初中 (91) 91
启迪智慧 (91) 91
理想信念 (90) 90
教师 (89) 89
课堂教学 (89) 89
小学 (88) 88
爱国情操 (86) 86
文学作品 (84) 84
领导干部 (80) 80
情感体验 (79) 79
教学效果 (79) 79
情操陶冶 (76) 76
教育工作者 (76) 76
美术教学 (76) 76
教学过程 (75) 75
中华民族 (73) 73
学习兴趣 (71) 71
孩子 (71) 71
爱国主义教育 (71) 71
美术教育 (71) 71
健康人格 (70) 70
思想教育 (69) 69
语文课堂 (68) 68
语言文字 (68) 68
净化心灵 (67) 67
德育渗透 (66) 66
道德品质 (66) 66
音乐 (65) 65
德育教育 (64) 64
思想道德情操 (64) 64
教学方法 (64) 64
知识教育 (64) 64
语文阅读教学 (64) 64
人文素养 (63) 63
学校教育 (63) 63
课外阅读 (63) 63
学习 (62) 62
中学生 (61) 61
能力的培养 (61) 61
能力训练 (61) 61
初中语文教学 (58) 58
情操教育 (58) 58
教学实践 (57) 57
课文内容 (57) 57
人格塑造 (56) 56
道德培养 (56) 56
古诗教学 (55) 55
大学生 (53) 53
学生健康 (53) 53
语文素养 (53) 53
读书 (53) 53
陶冶 (52) 52
中学语文教学 (51) 51
国富论 (51) 51
培养能力 (50) 50
德育 (50) 50
教学内容 (50) 50
阅读能力 (50) 50
青少年 (49) 49
培养学生 (48) 48
小学语文 (48) 48
身心健康 (48) 48
价值观 (46) 46
美育教育 (46) 46
语文课堂教学 (45) 45
语文学科 (44) 44
音乐课堂 (44) 44
发展个性 (42) 42
情感 (42) 42
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学周刊, ISSN 1673-9132, 2018, Volume 8, Issue 8, pp. 184 - 185
Journal Article
全国优秀作文选:美文精粹, ISSN 1004-0293, 2018, Issue 1, pp. 1 - 1
读书确实没有止境,然而读书却有境界。渎书作为生命的需求,作为一种修身养性、陶冶情操的方式,作为一项净化、丰富、扩展人生的崇高事业,不但有境界,而且有四种境界。 
读书 | 陶冶情操 | 修身养性
Journal Article
语文世界:教师之窗, ISSN 1005-3778, 2017, Issue 7, pp. 22 - 23
国学经典蕴藏着中国千年历史中的智慧精髓。带领学生诵读国学经典,就是要让他们在人生最美好、心灵最纯净的年龄阶段,陶冶情操,提升修养。如何让这些经典深入孩子的心中呢? 
种子 | 陶冶情操 | 国学
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 3, pp. 18 - 18
迈入新时代的中国越来越重视教育,必然对师德有了更高的要求。广大教师要“甘守三尺讲台,争做‘四有’老师”。面对学生要有过硬的专业技能、高尚的道德情操并时刻保持仁爱之心。 
技能 | 仁爱 | 师德 | 情操
Journal Article
中国民族博览, ISSN 1007-4198, 2017, Issue 7, pp. 141 - 142
古琴是我国传统音乐当中非常具有代表性的乐器,并且历经时代变化,古琴逐渐被赋予了深厚的文化韵味,甚至已经成为了一种审美符号。古琴也一直被古代士人所推崇,由此古琴艺术与士人审美情操碰撞出震撼人心的火花。而古琴艺术如何与士阶层发生审美情操的碰撞,本文从我国古琴与士阶层出发展开深入的分析。 
士人 | 情操 | 审美 | 古琴
Journal Article
小雪花:初中高分作文, ISSN 1005-6246, 2017, Issue 6, pp. 35 - 37
感动,有时只是短暂的一瞬,却足以在你的心灵深处留下烙印。感动是衡量人性的一把标尺,是测量爱心的一架天平,是哺育情操的甜美乳汁,更是滋养品质的重要养分。 
成长 | 人性 | 情操 | 瞬间
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 3, pp. 26 - 26
现在的古诗词教学一直徘徊在词语解释和单一背诵记忆的程序化教学过程中,不能激发起学生阅读古诗词的浓厚兴趣,泯灭了古诗词中的审美功能,语文教师应探讨和研究古诗词教学培养学生审美能力的方法。学生通过古诗词的学习,提升审美感知力、审美想象力、审美理解力,促进审美心理的成熟。 
审美情操 | 古诗词教学
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2018, Issue 4, pp. 34 - 34
Journal Article
by 小乙
延安文学, ISSN 1006-3498, 2018, Issue 1, pp. 104 - 109
薛老太每天都要练字。一去二三里,烟村四五家。亭台六七座,八九十枝花。薛老太原本斗大的字识不了几个,这诗是她老伴教的。老伴以前做过乡村老师,跟她结婚后,就用小黑板教她识字,说不光陶冶情操,还防老年痴呆症。她刚学会写几十个字,老伴却中风走了。 
老年痴呆症 | 中风 | 陶冶情操
Journal Article
教书育人:校长参考, ISSN 1008-2549, 2018, Issue 1, pp. 61 - 61
书法作为中国传统文化的一个代表, 在世界上影响深远, 其艺术价值也得到了广泛的认可. 随着中国在世界上的影响力越来越大, 书法也成了外国人关注的焦点, 因此, 书法教育也越来越受重视, 成了校园文化建设不可缺少的一部分. 学生作为校园文化建设的主人, 更要重视书法练习, 这有助于唤起青少年对中华文化的自豪感,... 
活动 | 校园文化 | 情操 | 书法
Journal Article
新课程:中学, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 10, p. 185
不同于现代文的体裁形式,文言文本身所具有的特质使得文言文的教学不能与现代文的教学一概而论。怎样让学生更容易接受这种既不熟练又有些晦涩的语言,是教师在新课程背景下的新思考。 
文言文;历史背景;情操
Journal Article
by 张蕾
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue 10, pp. 134 - 134
在小学数学教学中,有针对性的渗透品德教育,对学生今后发展提供知识素养,在小学数学教学中,联系实际,在实例中在渗透德育教育,使学生不仅喜欢数学更能领悟到更好地做人做事的道理;在小学数学教学中,严谨地进行常规教学,关注陶冶学生情操。 
情操 | 实例 | 德育
Journal Article
课外语文:上, ISSN 1672-0490, 2016, Issue 9, pp. 27 - 27
本文论述了从四个方面去开展学习,我们就一定能实现“人格与身心共荣,知识与能力并进。”愉快学习,幸福生活,真正享受到语文学习的快乐,达到“文以载道,以文化人”的目的。 
情操 | 语文教学 | 表达
Journal Article
文学教育:中, ISSN 1672-3996, 2016, Issue 10, pp. 142 - 142
初中古诗文是提高语文素养的重要途径,也是全面发展和终身发展的基础,我们在教学中教学生诵读品味古诗文.充分挖掘古诗文所蕴含的多层意蕴,提高学生审美能力,培养学生高尚情操。 
古诗文 | 朗读 | 意蕴 | 情操
Journal Article
文学教育, ISSN 1672-3996, 2016, Issue 21, pp. 94 - 94
在小学语文教学中,古典诗歌是小学语文教学内容的重要组成部分,同时,也是陶冶学生情操,培养学生情感的关键。本文就古典诗歌对学生情操的陶冶进行了探讨。 
陶冶 | 情操 | 古典诗歌
Journal Article
中学课程辅导:教师教育, ISSN 1992-7711, 2016, Issue 9, pp. 9 - 9
... 
情操 | 艺术 | 审美 | 美术
Journal Article
by 张媛
读书文摘(中), ISSN 1671-7724, 2016, Issue 11, p. 200
教学是教师和学生双方面的活动,教师注意学生的情感态度,不仅要“因材施教”,还要学会“因情施教”,根据学生的合理情感需要,来调整自己的教学策略,以满足学生的要求,达到教学过程的最优化。 
氛围;身教;情操
Journal Article
学语文, ISSN 1003-8124, 2016, Issue 2, pp. 41 - 43
以课文为例,以学生为本是文本阅读教学的根本要求。可采取的具体做法有:在文本阅读中渗透纯真的感情,体现语言的特色,发表自己的见解,这样可以陶冶学生的情操,提高学生的语文素养。 
情操 | 能力 | 阅读教学
Journal Article
未来英才, ISSN 2095-4549, 2016, Issue 11, p. 243
... 
Journal Article
音乐生活, ISSN 0512-7920, 2016, Issue 11, pp. 1 - 1
音乐,是我非常珍爱并且深藏于心的一块瑰宝。它的魅力是悠远绵长的,它的蛊惑是迷魂夺魄的,它的感觉是欲罢还休的,它的光芒是璀璨无暇的,它的韵味是变幻无穷的。 音乐可以用以抒发、宣泄、寄托、回味、冥想、深思、痴惘。你亦可做品评之人,遥遥俯瞰其后菀尔,深解其味随之陶冶情操,这就是音乐的意义,一双耳朵, 
陶冶情操 | 韵味 | 音乐
Journal Article
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