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情景教学法 (1562) 1562
情景模拟教学法 (250) 250
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教学过程 (46) 46
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创设情景 (38) 38
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初中 (37) 37
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情景式教学法 (37) 37
问题教学法 (36) 36
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教学模式 (34) 34
教学内容 (33) 33
小学英语 (32) 32
语文教学 (32) 32
初中语文 (30) 30
小学语文 (30) 30
情景 (30) 30
实践教学 (29) 29
教学改革 (29) 29
交际情景 (28) 28
英语课堂 (28) 28
语言情景 (28) 28
教师 (27) 27
问题情景 (27) 27
情境教学 (26) 26
教学情境 (25) 25
教学目的 (24) 24
引导学生 (23) 23
教学实践 (23) 23
教学情景 (23) 23
教学活动 (23) 23
高职 (23) 23
项目教学法 (21) 21
高中英语 (21) 21
教学质量 (20) 20
英语 (20) 20
英语课堂教学 (20) 20
小学数学 (19) 19
策略 (19) 19
语言知识 (19) 19
交际能力 (18) 18
内科护理学 (18) 18
学习英语 (18) 18
小学 (18) 18
阅读教学 (18) 18
中学 (17) 17
兴趣 (17) 17
商务英语 (17) 17
外语教学 (17) 17
学习积极性 (17) 17
实践 (17) 17
态度体验 (17) 17
情景设置 (17) 17
自主学习 (17) 17
任务教学法 (16) 16
外语教学法 (16) 16
应用研究 (16) 16
情景法 (16) 16
教学手段 (16) 16
教学策略 (16) 16
旅游英语 (16) 16
游戏教学法 (16) 16
任务型教学法 (15) 15
教学应用 (15) 15
新课程改革 (15) 15
高职英语 (15) 15
中职 (14) 14
护理教学 (14) 14
教学设计 (14) 14
英语教学法 (14) 14
语言环境 (14) 14
语言能力 (14) 14
课程标准 (14) 14
pbl教学法 (13) 13
历史教学 (13) 13
学习情景 (13) 13
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卫生职业教育, ISSN 1671-1246, 2017, Volume 35, Issue 4, pp. 41 - 42
目的 研究情景教学法在医学研究生分子生物学教学中的应用效果。方法 将2013级和2014级学习分子生物学课程的医学研究生作为研究对象,其中2013级学生采用传统教学方法,设为对照组;2014级对授课方法进行改革,采用情景教学法,设为实验组。通过问卷调查和考试成绩综合分析情景教学法的教学效果。结果... 
分子生物学 | 情景教学法 | 研究生
Journal Article
by 田亢
生活教育, ISSN 1673-3002, 2016, Issue 11, pp. 97 - 98
随着课程标准的变革,新的时代对高中生的英语水平要求不断提升,传统的英语教学方法已经不能满足教学要求,在英语的词汇教学中,培养学生个性,增强学生的创新能力,提高学生的综合英语素质越来重要。因此,情景教学法逐渐步入课堂,通过教师的精心准备,让英语的词汇学习不再枯燥。 
高中 | 词汇 | 情景教学法
Journal Article
辽宁广播电视大学学报, ISSN 1007-421X, 2017, Issue 1, pp. 60 - 61
情景教学法在高职英语教学中的应用能够提高学生的学习主动性和教学的效果,加强学生对于知识的掌握与应用。本文首先分析了情景教学法的基本概念和当前情景教学法存在的问题,然后探讨了情景教学法在高职英语教学中的应用步骤,最后提出了情景教学法在高职英语教学中的应用方法,以期更好地将情景教学法融入到高职英语的教学中。 
英语教学 | 情景教学法 | 高职
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 32, pp. 248 - 248
小学美术教育旨在培养小学生审美情趣和审美能力,传统的讲授.示范.临摹的教学模式并不能充分调动学生的积极性,激发学习兴趣。情景教学法通过设置情景,引发学生强烈的情感共鸣,既能够完成知识的传授,又可以提高学生的审美、观察、想象、创造、动手等多方面的能力,培养出具有全面素质的学生。 
美术教学 | 小学 | 情景教学法
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 1, pp. 251 - 251
Journal Article
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 8, pp. 92 - 92
情景教学法对初中英语教学具有非常重要的作用和意义,可以有效提高初中英语教学水平。对此,在研究中主要以情景教学法为核心,探究情景教学法在初中英语教学中的运用,进而实现初中英语教学的最终目的。 
运用 | 英语教学 | 情景教学法
Journal Article
by 任丽
文体用品与科技, ISSN 1006-8902, 2017, Issue 18, pp. 140 - 141
情景教学法是近年来被普遍应用的一种有效的教学方法,情景教学法应用于体育教学中可以有效激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。探讨了情境教学法的基本含义与具体的作用,论述了如何在小学体育教学中创设有效情境,提出了小学体育教学中实施情境教学的注意事项。 
小学 | 体育教学 | 情景教学法
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 9, pp. 5 - 6
英语属于一门语言性学科,由于受到母语迁移以及学生认知水平的影响,小学生在学习、掌握以及运用方面存在一定困难。鉴于此,本文将积极探究情景教学法在小学英语教学中的应用,以期通过情景教学法,激发学生学习积极性与主动性,为学生提供更多锻炼的机会。 
小学英语 | 情景教学法 | 应用
Journal Article
by 邹芳
中国培训, ISSN 1004-3713, 2017, Issue 10, pp. 184 - 184
在我国高校各大专业中,会计专业对实践性要求较高,这就需要高校教师能够通过生动的会计教学法来激发学生的学习兴趣,提高会计教学的质量,对学生进行针对性的模拟训练。本文从高校会计教学现状以及情境教学法的应用优势等进行分析,希望能够为相关研究提供一定的借鉴。 
情景教学法;会计教学;应用
Journal Article
湖北函授大学学报, ISSN 1671-5918, 2017, Volume 30, Issue 19, pp. 158 - 159
传统英语教学是枯燥无味的,但由于英语是主科目,大家还不得不学习它。情景教学法因为形象生动,在英语教学中被很多老师所采用。教学过程中师生可以互动,借助于多媒体、实物及学生表演等方式,拓展教学内容,调动学生学习积极性,激发学生学习热情。本文就情景教学法在外语教学中的运用做进一步探讨,希望可以给大家英语教学提供帮助。 
运用 | 英语教学 | 情景教学法
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 8, pp. 54 - 55
在传统的初中语文教学中,多数学校和教师采用强迫式'填鸭式'的教学方法... 
初中语文;情景教学法;分析
Journal Article
中国继续医学教育, ISSN 1674-9308, 2017, Volume 9, Issue 4, pp. 36 - 38
G642; 目的 分析情景教学法在儿科护理教学中的应用效果.方法 选取2014年在我校学习的120名护理专业学生作为本次的研究对象,分为常规组与实验组,对常规组采取一般教学方法,实验组在此基础上采取情景模拟教学法.结果... 
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 3, pp. 140 - 140
情景教学是在教学过程中为学生创将一个仿真的临床环境,让学生以模拟角色的方式,体会在临床环境中,如何更好的帮助患者解决健康问题。这是一种新的教学模式,有助于大幅度提高教学有效性,让学生在情景教学活动中掌握相应的知识和操作技巧,提升自身实践操作能力,巩固自身理论知识。 
护理学基础 | 情景教学法 | 应用
Journal Article
by 窦燕
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 2, pp. 51 - 51
在课程的不断改革下,小学语文的教学过程中对师生之间的互动更为看重,从而激发学生的兴趣。本文对这一教学方式进行研究,分析了情景教学法在语文课程中的应用。 
小学语文 | 情景教学法
Journal Article
by 位俊
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2015, Issue 2, pp. 43 - 43
教师要恰当应用多媒体,设计朴素、有效的教学课件,忌华而不实。教师必须清晰地认识到只有恰当地使用多媒体才能真正有效地使情境教学更好地应用于小学课堂,营造良好的学习氛围,促进小学生更好地成长。 
多媒体 | 情景教学法 | 生活化
Journal Article
机电技术, ISSN 1672-4801, 2018, Issue 1, pp. 98 - 100
G642.0;... 
Journal Article
by 张璐
教育观察, ISSN 2095-3712, 2016, Volume 5, Issue 4, pp. 78 - 79
Journal Article
中国培训, ISSN 1004-3713, 2016, Issue 8, pp. 191 - 191
汉语言教学难度大,学生学习较为吃力,影响到学生学习的质量。因此,在汉语言教学中,教师通过采用情景教学法激发学生兴趣,引导学生自主学习,帮助学生建立完整的知识框架,降低学生学习的难度,确保学生学习的有效性。情景教学法在汉语言教学中的有效应用,能促进汉语言教学工作的顺利进行,提高汉语言教学质量,从而促进学生长远发展。 
汉语言教学;情景教学法;应用
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 36, pp. 124 - 125
不断创新理实一体化教学手段是每一位职教战线老师的追求,为丰富理实一体化教学手段,在对教材及教学内容分析、学情分析、教法分析的基础上,在教学环节中设定工作场景,引入工程案例,能否达成学习目标,最后通过过程性评价进行检查.整个过程贯穿一个教学思想:以技能培养为核心的情景教学. 
情景教学法;理实一体化
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue S2, p. 399
通过不断地探索发现,在初中生物教学中可以引入情境教学法,可以吸引学生的注意力,使学生对学习生物可以更加积极和主动。教师可以充分地利用生物教学来开展生物教学活动,将学生对于生物知识的兴趣积极地调动出来,使学生拥有动手能力和科学探索能力,提高生物教学的质量和效果。 
生物教学;情景教学法;措施
Journal Article
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