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审美情趣 (2622) 2622
语文教学 (960) 960
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情趣教学 (390) 390
课堂教学 (372) 372
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生活情趣 (195) 195
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教学过程 (182) 182
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小学语文教学 (176) 176
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教学 (154) 154
教学效果 (152) 152
情趣盎然 (147) 147
课程标准 (142) 142
语文课堂 (133) 133
教学实践 (127) 127
和谐发展 (121) 121
小学英语 (121) 121
美术教学 (121) 121
初中语文教学 (119) 119
美育 (119) 119
素质教育 (115) 115
学习过程 (111) 111
语文教师 (111) 111
作文教学 (109) 109
教学内容 (109) 109
中学 (105) 105
数学教学 (105) 105
语文 (101) 101
初中 (99) 99
课堂 (99) 99
教学设计 (98) 98
教师 (94) 94
情趣化 (90) 90
激发 (89) 89
语文课堂教学 (89) 89
中学语文教学 (85) 85
小学语文 (85) 85
教学目标 (85) 85
情感教育 (84) 84
文化品位 (82) 82
教学活动 (76) 76
中学生 (75) 75
英语教学 (75) 75
语文素养 (75) 75
新课标 (74) 74
学生健康 (73) 73
高中 (73) 73
古代诗词 (72) 72
情感体验 (72) 72
古诗词教学 (71) 71
语文学科 (70) 70
语文课程 (70) 70
教学质量 (69) 69
能力的培养 (69) 69
语文阅读教学 (69) 69
古诗教学 (67) 67
诗歌教学 (67) 67
课堂气氛 (65) 65
潜移默化 (64) 64
审美意识 (62) 62
教学模式 (62) 62
儿童情趣 (61) 61
教学情境 (61) 61
语文学习 (61) 61
教学策略 (60) 60
音乐教育 (59) 59
人文素养 (57) 57
德育渗透 (57) 57
古诗词 (56) 56
年龄特点 (56) 56
培养学生 (55) 55
学习 (55) 55
情感 (55) 55
文言文教学 (54) 54
语言文字 (54) 54
初中英语 (53) 53
教学情趣 (53) 53
价值观 (52) 52
初中语文 (52) 52
教学手段 (50) 50
情趣教育 (49) 49
持续时间 (48) 48
语言学习 (48) 48
文学作品 (47) 47
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by 王桐
文学教育, ISSN 1672-3996, 2016, Issue 7, pp. 160 - 160
英语进行“情趣教学”,让学生在形式多变的教学中,处于兴奋、活跃的状态,从而产生良好的学习效果。主要做好五个方面:一、营造积极活跃的英语氛围;二、利用多媒体现代手段教学;三、进行丰富多彩的游戏教学;四、建立形式多样的教学模式;五、开展丰富的课外活动。 
情趣教学 | 探讨 | 英语
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2016, Issue 6X, p. 80
小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。 
英语;情趣;教学
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 21, pp. 80 - 81
Journal Article
by 刘薇
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2016, Issue 24, pp. 16 - 16
小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短 。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。 
英语;情趣;教学
Journal Article
by 方娜
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 36, pp. 57 - 57
Journal Article
by 方娜
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 36, p. 57
Journal Article
才智, ISSN 1673-0208, 2015, Issue 14, pp. 76 - 76
情趣,指志趣、志向或情调趣味。健康、科学、文明、向上的情趣体现出乐观的生活态度和健康的心理。幼儿的情趣既有天生的童趣,又有后天的社会情感和兴趣、理想。近年来,我园打造的情趣课堂中教师注重情趣教学,幼儿在情感、态度、价值观,知识、技能、创新意识和实践能力等方面有明显的变化和进步,课堂真正成为孩子们的最爱。 
情趣;情趣课堂;情趣教学
Journal Article
by 马丹
高考, ISSN 1673-6265, 2017, Issue 33, pp. 92 - 92
诗歌鉴赏教学是语文教学中的重要环节,深刻领会课标基本精神,探讨诗歌鉴赏教学的定位和意义,分析诗歌鉴赏的内容和过程,通过诵读、品味、拓展,明确诗歌鉴赏教学的意义。 
诗歌鉴赏;审美情趣;教学
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 26, pp. 192 - 193
人与人之间的情商本无明显的先天差别,而且早期的情商教育尤为重要,从某种意义上说是心理上的一种塑造,能为今后的成功打下坚实的基础。初中生年龄小,阅历不深,知识根底浅,活泼好奇,偏爱形象思维,如果我们注重学生的情商培养,尽量采用富于情趣的教学,他们的情感就会受到感化和熏陶,促进其乐学,并促进人际交往能力提高。 
情趣教学 | 情商培养
Journal Article
学周刊, ISSN 1673-9132, 2017, Issue 11, pp. 22 - 23
小学阶段的学生由于年龄小,很多行为会表现出情绪化倾向,可以说,这一时期是学生形成情感性学习的关键时期,对学生以后的学习有着重要的影响。因此,在小学英语教学中,教师积极推行情趣教学,下大力气激发和培养学生的学习兴趣,提高教学质量。 
小学阶段 | 情趣教学 | 质量
Journal Article
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 12, pp. 40 - 40
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2017, Issue 11, pp. 150 - 150
随着九年义务教育的不断深入发展,对学生教育的质量与标准也越来越高:在保证学生学习质量的前提下让学生体会到学习的情趣性,在快乐的感觉中学习化学知识。 
多媒体 | 情趣教学 | 小实验
Journal Article
by 文瑞
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 42, pp. 163 - 163
情趣教学是近年来在我国兴起的一种新的教学模式,它具有激发学生兴趣,调动学生积极性,增加学生主动性,活跃课堂气氛的功能。 
初中英语;情趣教学;课堂
Journal Article
2016年度职教教改论坛, 10/2016
Organizer: 中国职业技术教育学会; 上海市职业教育协会; CLC: G71; G4;   中职语文教学面临着学生底子差、学习积极性差的现状。文章从创设和谐的师生关系、教师要改变教学方法和教学评价要积极正面三方面论述了中职语文情趣教学,意在唤起学生的学习热情,激发学生学习的兴趣,使中职语文学习充满生机。 
中职语文 | 情趣教学
Conference Proceeding
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 13, pp. 96 - 97
Journal Article
北方音乐, ISSN 1002-767X, 2015, Volume 35, Issue 11, p. 134
教师创设愉快的音乐情境,采用游戏,故事、绘画、识谱,表演等趣味性教学方法,培养和调动学生积极参与意识,使学生在轻松、愉快的学习氛围中,主动参与到各种音乐实践活动中来,从而激发学生学习音乐的兴趣,并时时保持对音乐学习的积极状态和愉悦的体验,让音乐真正走进学生心中。 
音乐;情趣;教学;方法
Journal Article
散文百家:下旬刊, ISSN 1003-6652, 2015, Issue 12, pp. 248 - 248
小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多样的教学过程中,始终处于兴奋、活跃的状态,让学生们集中注意力,让学生们学习积极性高涨。创设情境,培养兴趣;通过游戏、利用歌曲,激发兴趣;模仿生活情景,激发兴趣不失为一种好的教学策略。 
情趣教学策略
Journal Article
福建教育学院学报, ISSN 1673-9884, 2015, Volume 16, Issue 9, pp. 29 - 31
情趣教学着眼于发展学生情感潜能和智慧,通过在真实的情景中引出情趣,在观察细节中发现情趣,在讲解故事中激发情趣,在简单游戏中体验情趣,让习作教学从机械指导向有情趣的指导转变,从而唤醒小学生的习作潜能,提高写作水平。 
习作 | 小学生 | 情趣教学
Journal Article
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2015, Issue 1, pp. 59 - 59
小学英语教学以培养学生学习英语的兴趣为主。因此,在英语教学中,教师应以情激趣,调动学生学习英语的主动性和积极性,使学生在英语学习上得到发展。 
小学英语 | 情趣教学
Journal Article
by 丁琼
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2015, Issue 37, pp. 19 - 19
Journal Article
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