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课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 3, pp. 182 - 183
成长记录袋,这一由国外引进的新兴的评价方式,受到了老师、学生、家长的欢迎和认可。在近几年的实际教学中,笔者积极采用'成长记录袋'的评价方式,给学生语文学习搭建了一个宽松、愉快的平台,有效地促进了学生的语文学习。 
成长记录袋;语文学习
Journal Article
当代体育科技, ISSN 2095-2813, 2017, Volume 7, Issue 14, pp. 121 - 122
成长记录袋在新课改中受到广泛关注,因为其在课改的实践中能够有效地促进学生的学习进步,增加学生的学习积极性,增强学生的组织纪律性,尤其是在创新、发展、实践等能力方面的提高。成长记录袋在体育评价中也有其优越性和积极性,教师在课堂中运用这一新的评价体系,将会使课堂充满活力,让每个学生都乐于学习,主动学习。 
成长;记录袋;教学;评价
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 15, pp. 96 - 97
我校学生评价模式的改革与实践,即我校学生"成长记录册"的实施。文章分析"成长记录册"的产生原因、基本内容、创新之处与完善方向,并指出评价的导向将最终决定学生的发展。 
学生 | 成长记录册 | 发展
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 9, pp. 197 - 197
文章针对在小学生综合素质评价的过程中,成长记录袋的运用存在的问题,如教师对成长记录袋认识不足,重视程度不够;成长记录袋的标准化程度低,内容搜集的随意性较强等,分析了成长记录袋应用于小学生综合素质评价中的具体对策。 
成长记录袋;小学生;综合素质评价
Journal Article
by 盛楠
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 10, pp. 55 - 56
Journal Article
by 姜扬
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2016, Issue 11, pp. 20 - 21
本文就当前严峻的就业形势,思考和探索运用广告经典理论,"定位"的相关理论要点结合大学生的成长记录工作方法,让高校教育工作者可以协助学生一起寻找到自身合适的定位,以定位作为导向促进学生的学业学习和发展。 
成长记录 | 高校教育工作者 | “定位”理论
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2014, Issue 10, pp. 9 - 9
成功的教育,取决于多项因素,其中一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。只有加强与学生的沟通,师生情感和谐融洽,学生才能"亲其师,信其道",进而"乐其道,学其道"。以教育教学实践出发,艺术运用好成长记录,加强与学生沟通与交流,全面和谐师生关系,提高教育质量。 
主体 | 成长记录 | 兴趣 | 沟通
Journal Article
by 李顺
教育科学论坛, ISSN 1673-4289, 2017, Issue 2, pp. 43 - 45
基于中小学生成长动力档案网研发的“学生综合素质评价系统”顺应国家教育深度改革潮流,以学生成长记录和综合素质评价为主要内容,以教育信息化为主要手段。以多元主体、个性化、过程性与终结性相结合为评价特色,以大数据分析为逻辑,构建起新型的学生综合素质评价模式,有效促进学生综合素质评价的落地推广。 
综合素质评价系统 | 学生成长记录 | 成长动力
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 4, pp. 86 - 87
随着科技的不断发展,信息技术与我们的生活越来越密不可分,它带领着我们遨游信息的海洋。键盘操作是人与电脑沟通的主要桥梁,是一项一朝学会终身受益的基本技能,正确的指法输入与操作的熟练程度制约着信息时代的学习与工作的效率。因此,在小学阶段抓好学生的键盘指法训练尤为重要。本文论述了通过儿歌、游戏、学科整合 
小学信息技术;指法;成长记录袋;学科整合
Journal Article
by 伍勇
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 7, pp. 64 - 65
成长记录袋评价是英语教学中的一个新生事物,是形成性评价中的一个标志性的评价工具,是新课程评价标准的一个个重要形式.它符合建立促进学生全面发展,教师不断提高和课程不断发展的评价体系要求.本文结合平时在英语作文教学中的实践,对成长记录袋评价的概念、特点、内容以及如何应用成长记录袋评价的作用促进英语作文教学进行探索和研究. 
成长记录袋评价 | 新课程评价 | 英语作文教学
Journal Article
早期教育:教科研版, ISSN 1005-6017, 2017, Issue Z1, pp. 91 - 93
Journal Article
教育实践与研究:理论版(C), ISSN 1009-010X, 2017, Issue 7, pp. 69 - 72
小组成长记录册,是基于生本教育下的以小组合作为单位的学生成长的记录,它凸显了学生的自主性,强调了过程性的评价。小组成长记录册的建立与使用,能够很好地调动学生参与自我管理的积极性和主动性,对良好班风的形成,对学生良好行为习惯的养成都能产生很好的效果。 
自我管理 | 班级凝聚力 | 小组成长记录册
Journal Article
上海教育科研, ISSN 1007-2020, 2017, Issue 12, pp. 29 - 33
Journal Article
早期教育:教科研版, ISSN 1005-6017, 2017, Issue 7, pp. 91 - 93
Journal Article
by 张艳
早期教育:家教版, ISSN 1005-6017, 2017, Issue 11, pp. 14 - 15
孩子进入小班后,爸爸妈妈们都会发现孩子在幼儿园有一本成长记录册,有的幼儿园由老师单独制作,有的幼儿园由老师和家长共同制作.无论哪一种形式,制作孩子的成长记录册都值得您认真地参与.成长记录册能够帮助教师更好地了解和把握孩子与众不同的年龄特征、 
成长记录 | 家长 | 教师 | 幼儿园 | 老师 | 孩子 | 年龄特征 | 制作
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2015, Issue 24, pp. 12 - 13
《综合素质评价手册———我的成长记录》以月为单位,记录学生学期、学年和小学阶段的成长过程。《手册》克服了分散、单一,只注重学生成绩的评价模式,建立了全面、系统,更加注重学生发展过程的评价模式。 
综合素质 | 成长记录 | 评价手册
Journal Article
by 周慧
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2015, Issue 12, pp. 37 - 37
数学学习是一个知识积淀的过程,将这些资料进行整理、记录,让学生看得见他们数学学习成长中的每一步、每一阶段,进而促进学生数学素养的形成。提出几个记录学生数学学习情况的有效工具,以期提高学生的学习能力。 
数学日记 | 学习记录卡 | 成长记录袋
Journal Article
河南广播电视大学学报, ISSN 1671-2862, 2016, Volume 29, Issue 1, pp. 101 - 103
Journal Article
宁波教育学院学报, ISSN 1009-2560, 2016, Volume 18, Issue 5, pp. 59 - 62
教师的校本研究是立足于教育教学的实际情况开展的,目的是解决实践中的困惑和问题。教师校本研究培训直接为教师的专业成长服务。文章主要描述教师培训过程中,以教师成长记录袋的形式关注教师培训过程中的学习成果的积累,帮助教师在培训起点上树立目标,在培训过程中澄清学习任务和学习成果,使用多样化策略提升教师校本研究培训的效果。 
应用策略 | 成长记录袋 | 校本研究培训
Journal Article
by 徐敏
中国信息技术教育, ISSN 1674-2117, 2014, Issue 8, pp. 99 - 99
课堂行为对学生的成长影响甚远。本文从信息技术课堂特点出发,借助技术优势进行软件开发和实践,对课堂行为进行记录、展示,对学生的行为、兴趣、心理等形成潜移默化的影响,促进学生的成长。 
成长记录 | 发展性评价 | 课堂行为
Journal Article
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