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中小学心理健康教育, ISSN 1671-2684, 2018, Issue 1, pp. 69 - 70
在教育教学中遇到了两个小事例,都是孩子面对批评时摆出了一副无所谓、不在乎的态度,以此为“盔甲”抵挡来自老师的批评教育.细究其心理,发现这种现象的背后是对理解和关爱的渴求.在心理学的指导下,教师改变策略,用理解和宽容脱去了孩子的“盔甲”,取得了很好的教育效果. 
理解 | 关爱 | 批评教育
Journal Article
山东教育:幼教版, ISSN 1004-0897, 2017, Issue 9, pp. 45 - 45
洋洋是个顽皮的小男孩,每天不是咬这个小朋友的胳膊,就是掐那个小朋友的脸。只要看见别人的玩具好,他总是夺过来占为己有,人家不给,就大打出手,简直就是一个地道的"小霸王"。小朋友们看见他唯恐躲之不及。虽然被多次批评教育,但他依然如故。 
冷处理 | 批评教育 | 小朋友
Journal Article
早期教育:教师版, ISSN 1005-6017, 2017, Issue 4, pp. 30 - 30
案例... 
批评教育 | 清了
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 39, p. 77
Journal Article
by 宋彬
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 32, pp. 223 - 223
Journal Article
读书文摘:青年版, ISSN 1671-7724, 2015, Issue 2, pp. 127 - 128
Journal Article
中小学心理健康教育, ISSN 1671-2684, 2015, Issue 24, pp. 36 - 37
批评教育是教师在学校德育工作中常用的一种教育方法。然而批评教育是把双刃剑,如果运用得当,它就是一剂良药,有利于学生的身心健康;假如使用不当,将批评教育扩大化,它就会变成一把利剑,刺伤学生的自尊心和自信心,使他们产生逆反心理和对抗心理,达不到批评教育应有的效果。 
方法 | 扩大化 | 批评教育
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 12, pp. 224 - 225
批评教育是班主任对学生进行教育常用的一种方式方法,班主任对学生进行批评教育时如何讲究方式,把握分寸,符合教育规律,达到理想的教育目的,值得每一位班主任根据自己实际的教育教学经验和新课程所倡导的新理念的要求去思考. 
班主任 | 批评教育 | 应用
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 8, pp. 190 - 191
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2016, Issue 1, pp. 78 - 78
摘要:批评是一种重要的教育方法。然而“良药苦口、忠言逆耳”,只有将批评运用得当,才能既不伤害学生稚嫩的心灵,又不让学生产生抵触情绪,让批评起到应有的教育作用。本文结合具体教学案例,探讨了在初中班级管理中与学生个别谈话中的批评策略,以期能以艺术化的批评教育方式让学生心悦诚服,幡然悔悟。 
初中生 | 班级管理 | 批评教育
Journal Article
文教资料, ISSN 1004-8359, 2016, Issue 4, pp. 131 - 132
学生的发展在一定程度上往往会被自己的感觉左右。在他们成长的过程中,关爱得越是精细,心灵越是脆弱。为了让孩子乐于接受批评教育,健康成长,教师在教给学生知识的同时,还需呵护好学生心灵,引导他们健康成长。 
自尊心 | 表扬 | 批评教育 | 鼓励
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2011, Issue 29, pp. 238 - 239
针对家长和老师一味排斥批评教育的现状,提出批评教育的原则、方法和批评教育的一般步骤,让老师们能够正确地看待批评教育,并在日常教学管理中,更好地对学生进行批评教育,促使学生更好地发展。 
批评教育的原则 | 批评教育的一般步骤 | 批评教育的方法 | 批评教育
Journal Article
by 张川
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 11, pp. 26 - 26
新入学中职生的心理和生理还不够成熟,自制能力相对较差,很容易染上一些不良风气,如不及时的发现和制止,很快会在新的班级中蔓延,影响班风、学风。所以,及时发现新生的缺点与不足是班主任的工作重点。 
方法 | 批评教育 | 目的 | 中职学生
Journal Article
辅导员, ISSN 0427-7112, 2017, Issue 18, pp. 62 - 62
一个个活蹦乱跳的孩子正处于成长阶段,犯错是在所难免的。许多教师为了对学生的负责和对纪律维护,对学生出现的错误进行一丝不苟的批评教育, 
学生 | 教师 | 批评教育 | 成长阶段 | 孩子
Journal Article
产业与科技论坛, ISSN 1673-5641, 2017, Volume 16, Issue 10, pp. 142 - 143
Journal Article
中国培训, ISSN 1004-3713, 2015, Issue 2X, pp. 223 - 223
班主任在批评学生的时候要根据不同的学生个性特点与教育内容,有针对性地选择学生能够乐于接受的语言与教育形式,针对学生的错误进行批评教育,在批评教育的过程中把握好对学生批评教育的艺术。 
班主任 | 艺术 | 情感 | 批评教育
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2014, Issue 2, pp. 37 - 38
批评教育在学生成长中有着不可替代的作用。但批评教育应以爱为出发点,并遵循学生的个性特点,同时还要有效帮助学生减轻心理负担。因此,使用好批评技巧,就可以消除批评的负面影响,真正引导学生健康成长。 
批评教育 | 技巧 | 批评技巧
Journal Article
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2018, Issue 2, pp. 78 - 78
曾经看过这么一句话:“不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。一味地批评不一定能产生良好的教育效果,而深切的关怀和爱护,使教育成为载歌载舞的水。”这句话一语道出了教育的纯美境界,教育者的对象是学生,他们有自己的思想,有极强的自尊心,需要教师精心打磨、雕琢,方能成器。如果只是一味地批评,斥责, 
教育者 | 自尊心 | 学生 | 教师 | 批评教育 | 人情味 | 教育效果 | 载歌载舞
Journal Article
中学生:初中作文版, ISSN 1003-0204, 2016, Issue 5, pp. 45 - 45
不知从什么时候开始,妈妈学会了玩微信,朋友圈不断扩大,本来这是妈妈的个人爱好,没什么大不了的,我和爸爸不应干涉。可自从妈妈学会了玩微信,我们家着实忙乱了一阵子。连意见很少与我一致的爸爸,都和我结成联盟,对妈妈开始了“批评教育”。 
个人爱好 | 批评教育 | 妈妈 | 朋友 | 学会
Journal Article
by 李凯
作文成功之路:教育新干线(中), ISSN 1001-571X, 2014, Issue 8, pp. 2 - 2
Journal Article
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