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考试周刊, ISSN 1673-8918, 2018, Issue 8, pp. 154 - 154
Journal Article
by 李侃
名师在线, ISSN 2095-9192, 2017, Issue 1, pp. 22 - 23
高中阶段的物理教学要把提升学生的抽象性思维能力当作核心,打破原有的教学模式,使极为抽象的物理内容与知识能够更为具体,进而提升学生的抽象性思维能力。 
高中物理;抽象思维能力;优化
Journal Article
生活教育, ISSN 1673-3002, 2017, Issue 5, pp. 103 - 105
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 22, pp. 71 - 71
Journal Article
by 倪辉
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 57, pp. 21 - 21
正比例的意义比较抽象,学生不容易理解,基于对苏教版教材的实践和研究,设计、探究、感知等一系列的教学活动,结合一些具体的现实情境,引导学生经历探索并理解正比例意义的过程,初步感知变量的特点,获得一些从现实问题中抽象出数学模型的经验,发展抽象思维能力,初步感知数形结合的思想方法。 
数学模型 | 抽象思维能力 | 感知
Journal Article
中学课程辅导:教学研究, ISSN 1992-7711, 2015, Volume 9, Issue 4, pp. 112 - 112
抽象思维能力是对物理规律的理性认识。教师应在物理教学的每一个环节都重视抽象思维能力的渗透,使学生对物理知识和所使用的抽象思维方法有本质的认识,从而提高学生的物理水平。 
物理 | 抽象思维能力 | 重要性
Journal Article
学周刊, ISSN 1673-9132, 2018, Volume 10, Issue 10, pp. 93 - 94
要实现学生物理学习的高效化和科学化,必须对学生进行抽象思维能力和空间想象力的培养,使课本内容、教材习题、考试内容中的物理知识考察点都变得更加简单,以期实现学生从初中阶段向高中阶段的平稳过渡,并以此提高学生对物理课程的兴趣,进而实现课程内容的高效学习. 
高中物理;特点解读;抽象思维能力
Journal Article
数理化解题研究:高中版, ISSN 1008-0333, 2016, Issue 15, p. 60
高中物理内容比较抽象,学生在学习过程中经常会遇到一些困难,从而降低物理教学的质量.教师在教学过程中应该注重学生抽象思维能力的培养,让学生能够了解物理的本质.因此,文章对高中物理教学中如何提高学生的抽象思维能力进行了探讨. 
高中;物理教学;抽象思维;能力
Journal Article
数理化解题研究:高中版, ISSN 1008-0333, 2016, Issue 18, p. 65
高中物理作为一门难度较强的学科,不仅体现在知识的复杂,还在于它的专业和抽象.能否娴熟驾驭它成为了判定高中物理老师是否优秀的标准.就如何打破传统的教学手段,巧妙培养学生的抽象思维能力,成为了当今高中物理的首要难题. 
高中物理;教学;抽象思维能力
Journal Article
湖北教育:科学课, ISSN 1003-4390, 2016, Issue 4, pp. 26 - 27
小学生年龄小,描述能力弱,要将自己的思考用语言讲述出来,难免会不全面或不到位,往往导致思维的过程和结果表达不充分、不严谨。图示记录不但能形象地表达学生头脑中的所思所想,还可以帮助学生从具体的形象中抽出本质来,这样的训练越多,学生抽象思维能力也就越强。 
形象 | 小学生 | 抽象思维能力 | 图示
Journal Article
by 黄庆
都市家教:上半月, ISSN 1673-0410, 2016, Issue 2, pp. 16 - 17
Journal Article
Neimenggu jiaoyu, ISSN 1008-1216, 2014, Issue 10, pp. 52 - 52
新课标要求我们,要以学生学习知识为前提,注意提高学生的智力和能力。提高什么样的智力,提高什么样的能力?高中物理课程上,我们能够培养他们什么样的能力?这个问题备受关注。培养抽象思维能力是开发智力的初级阶段,在高中物理教学中显得尤为重要。 
物理 | 抽象思维能力
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2017, Issue 24, pp. 207 - 207
高中物理知识点比较琐碎,并且学生理解起来具有一定的难度,对学生的抽象思维要求比较高,高中物理教学需要提高学生的抽象思维能力。主要分析了培养抽象思维能力时需要遵守的原则,提出了高中物理教学提升抽象思维能力的具体措施,希望能为高中物理教学提升学生的抽象思维能力提供一定的帮助。 
原则 | 提高 | 高中物理 | 抽象思维能力
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 3, pp. 74 - 75
Journal Article
都市家教:上半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 10, pp. 176 - 176
Journal Article
by 王丹
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 9, pp. 50 - 51
随着社会的不断发展,对于人才的要求也越来越高。对学生的抽象思维能力的培养,受到越来越多的重视。在高中物理教学过程中,提出问题,根据物理概念、定理、规律等系统性的知识来解决相应问题,这一过程采用的重要思维方式之一,就是抽象思维能力。抽象思维不仅帮助学生学好物理知识,也培养学生的各种能力,是实现综合能力提升的必要条件之一。 
抽象思维能力 | 高中物理教学 | 培养策略
Journal Article
高考, ISSN 1673-6265, 2017, Issue 12, pp. 184 - 184
Journal Article
小学教学参考:数学版, ISSN 1007-9068, 2017, Issue 10, pp. 85 - 85
数学是一门抽象性较强的学科,这就决定了学生要想学好数学,必须具备一定的抽象思维能力。教师可基于丰富的表象,借助直观的演示,立足数学知识的本质,探索有效的教学策略,帮助学生从感性认知过渡到理性思维,培养学生的抽象思维能力。 
本质 | 抽象思维能力 | 表象 | 演示 | 六年级
Journal Article
数理化解题研究:高中版, ISSN 1008-0333, 2017, Issue 3X, p. 51
在新时代背景下,高中生无论是在当前学习还是未来升学与就业中,都需要掌握一定的抽象思维能力,而物理学科作为一门科学严谨的科目,是培养和提高学生抽象思维能力的良好契机.高中物理教师需借此良机,将提高学生抽象思维能力当作首要教学任务.本文对高中物理教学中怎么提高学生抽象思维能力作浅析,同时列出一些恰当的教学途径. 
高中物理教学;提高学生;抽象思维能力
Journal Article
数理化解题研究:高中版, ISSN 1008-0333, 2017, Issue 8X, pp. 46 - 46
物理是一门理论与实际生活紧密相联的科学,而其中的许多抽象理论与思维给高中物理教学带来了一定的的难题,因此如何培养学生的抽象思维能力,成为当下物理教学的一个重点和难点. 
高中物理教学;抽象思维能力;培养
Journal Article
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