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比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2017, Volume 39, Issue 8, pp. 50 - 55
Journal Article
by 任勇
福建教育, ISSN 0427-7058, 2017, Issue 24, pp. 26 - 27
校长的指导力及其修炼... 
学科 | 教学境界 | 校长 | 教学指导 | 教学改革 | 指导力 | 小课堂 | 教育教学活动
Journal Article
贵州社会科学, ISSN 1002-6924, 2017, Issue 9, pp. 18 - 22
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2013, Issue 4, pp. 70 - 74
Journal Article
中国社会工作, ISSN 1674-3857, 2016, Issue 2, pp. 48 - 49
按照全国老龄办的部署和要求,截止2015年11月底,吉林省组建基层老年协会7811个,覆盖率达到70%,完成规范化标准基层老年协会5404个,占现在协会总数的69%。 
老年协会 | 覆盖率 | 规范化标准 | 指导力 | 跟踪 | 吉林省 | 创新模式
Journal Article
四川教育, ISSN 1005-1910, 2016, Issue 9X, pp. 63 - 63
有相当一部分学生不爱课外阅读;过重的课业负担的影响、网络和电子游戏的干扰,学生没有时间读课外书;缺乏可阅读材料;缺乏阅读方法与阅读环境……在对学生的课外阅读调查中,我们发现语文课外阅读的现状不容乐观。 
阅读材料 | 阅读环境 | 阅读调查 | 指导力 | 语文课外阅读 | 课业负担 | 电子游戏 | 阅读方法
Journal Article
by 刘敏
中国法律评论, ISSN 2095-7440, 2016, Issue 1, pp. 207 - 221
一、熟悉却又陌生的洛克自然法学说 洛克是我们熟知的自然法理论家。他的自然法学说是其法哲学、政治哲学的重要基础,既要为常规的人类社会统合奠立基础,又要为非常规的人民革命权利提供判准。洛克告诉我们,如果没有自然法,就没有人类社会的统合。 
论文集 | 自然法学说 | 意志 | 人类社会 | 政治哲学 | 指导力 | 洛克 | 理性
Journal Article
装饰, ISSN 0412-3662, 2015, Issue 3, pp. 122 - 123
艺术硕士的"双导师制"培养模式虽然获得普遍认同和广泛应用,但是部分特色专业的校内导师指导力不足也是不可回避的事实,且已经成为制约相关专业艺术硕士人才培养质量的瓶颈问题。在艺术硕士招生比例不断上升的态势下,关注校内导师指导力是研究生教育改革的重要环节。 
双导师制 | 校内导师 | 指导力 | 艺术硕士 | 非遗传承
Journal Article
by 南燕
宁夏教育, ISSN 1002-4050, 2014, Issue 2, pp. 11 - 12
做好年级组争创活动,搞好年级组建设,应该发挥五个“力”。 一、对组内工作要有指导力 年级组长作为小群体的“领头雁”,样样工作要立足一个“导”字,在哪导、怎样导,导出什么样的标准全靠组长个人的素质水平决定。因此,要对组内工作有指导力必须做到以下两点。 
年级组长 | 领头雁 | 素质水平 | 小群体 | 指导力 | |
Journal Article
新西部:中旬·理论, ISSN 1009-8607, 2012, Issue 5, pp. 73 - 74
本文阐述了中层领导在企业管理中的重要作用,分析了当前中层领导存在的问题及原因,探讨了提高中层领导干部工作能力的有效途径。要加强企业中层领导之间的竞争与淘汰;加强中层领导的教育与培养;走职业经理人道路。为企业的快速发展奠定基础。 
企业管理 | 中层危机 | 储备干部 | 监督力 | 指导力
Journal Article
上海教育科研, ISSN 1007-2020, 2010, Issue 1, pp. 61 - 62
教研员是指导学科教学的专业人员,他们的素质直接影响教学质量的高低,由于上海新课改到了最后攻坚阶段,新课程实践效果如何,在某种程度上取决于教研员课程指导力的高低。因此,加强教研员的队伍建设和不断提高教研员的课程指导力是新课改的必然要求。为此,我们根据本院教研员的特点与现状,对不断提升其课程指导力进行了积极探索和实践。 
实践研究 | 教研员 | 课程指导力
Journal Article
理论导刊, ISSN 1002-7408, 2013, Issue 1, pp. 56 - 58
Journal Article
by 高翀
现代企业文化, ISSN 1674-1145, 2013, Issue 27, pp. 56 - 56
企业思想政治工作对企业发展具有关键性的作用。其以思想凝聚力、思想指导力。促使员工参与到企业发展中。进而推动企业持续发展。本文分析了企业思想政治工作的重要性,并结合思想政治工作存在的问题。提出一些解决措施。 
持续发展 | 指导力 | 思想政治工作 | 员工参与 | 企业发展 | 思想凝聚力
Journal Article
北京体育大学学报, ISSN 1007-3612, 2011, Volume 34, Issue 10, pp. 141 - 144
Journal Article
资治文摘:管理版, ISSN 1674-0327, 2010, Issue 4, pp. 9 - 9
警示教育是思想政治教育的一种方法,也是一种常见的教育形式。抓好警示教育,要把握教育的现实性,增强教育的说服力;把握教育的畏惧性,发挥教育的威慑力;把握教育的时效性,发挥教育的预防力;把握教育的启示性,发挥教育的指导力;把握教育的深入性,保持记忆的持久力。 
说服力 | 指导力 | 预防力 | 警示教育 | 威慑力 | 持久性
Journal Article
法制与社会发展, ISSN 1006-6128, 2010, Issue 4, pp. 86 - 96
Journal Article
华中农业大学学报:社会科学版, ISSN 1008-3456, 2011, Issue 6, pp. 118 - 123
Journal Article
by 达瓦
西藏教育, ISSN 1004-5880, 2012, Issue 10, pp. 9 - 10
Journal Article
上海教育, ISSN 1006-2068, 2011, Issue 11, pp. 68 - 69
教研员课程指导是指帮助教师提高课程执行力的活动,包括提升教师的课程理解力、课程开发力和课程教学活动落实力等。课程指导力正是教研员在这种活动中显现出的对教师"给力"的能力。当前,崇明县新课程推进工作处在攻坚阶段:三类课程的协调推进、课堂教学的实践变革、教学质量的大面积提升等进入到了"深水区"。 
攻坚阶段 | 课程执行力 | 教研员 | 课程开发 | 指导力 | 课程指导 | 课堂教学 | 教学活动
Journal Article
by 王萍
情感读本(中旬刊), ISSN 1674-4047, 2016, Issue 3, pp. 87 - 87
学校领导教学指导力的有效实施将直接促进课堂教学实效及教学质量的有序提升,也有利于广大教师对学校领导教育价值观的认同并使涉及的学校领导教学领导力发挥的诸多要素得以顺利实施。 
教学 | 学校领导 | 指导力
Journal Article
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