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by 陈燕
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2017, Issue 6, pp. 54 - 54
初中生在英语阅读中必然会遇到障碍,而克服障碍最重要的依赖就是学生自身的探究能力。探究能力的培养需要以探究意识为前提,以描述问题、学会猜想、加强反思为主题的专题训练,可以有效培养学生的探究意识与能力。教师亦需要通过阅读积累发现与化解问题的直接经验。 
英语阅读 | 探究 | 探究意识
Journal Article
数学大世界:下旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 6, pp. 23 - 23
探究式教学有利于提高学生自主探索、动手实践的能力,而培养探究性意识是进行探究性教学的前提。教师可以从创设情境、培养兴趣:融入数史、展示魅力;拓展空间,延伸课外等方面培养学生的探究意识。 
方法 | 探究意识 | 探究教学
Journal Article
学周刊, ISSN 1673-9132, 2017, Issue 15, pp. 101 - 102
新课改倡导探究式教学,数学教师也要努力培养学生的探究能力。因此,在教学中,我们要帮助学生树立探究的意识;要利用问题情境来为学生营造一个探究的氛围;努力激发学生的学习兴趣,使他们对于深入探究知识充满着积极性和主动性。 
初中数学;探究能力;探究意识
Journal Article
by 陈华
中学课程辅导:教师教育, ISSN 1992-7711, 2017, Issue 3, p. 40
小学科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动,教师必须紧密结合科学知识的学习,让学生通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成,而不能简单地通过讲授教给学生。 
科学兴趣;探究能力;探究意识
Journal Article
小学生:教学实践, ISSN 1003-8795, 2015, Issue 5, pp. 63 - 63
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 2, pp. 196 - 196
Journal Article
by 杨权
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 3, pp. 134 - 134
探究的关键在于有兴趣的人才,人才的培养要靠教育。在数学教学中要高度重视学生探究能力的培养,首先要重视兴趣培养,其次是转变教育观念,然后是要采取多种途径,创造性的培养学生的探究精神。 
探究意识;探究兴趣;探究精神
Journal Article
by 袁远
新课程:小学, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 11, p. 239
Journal Article
by 杜硕
新课程, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 34, pp. 234 - 234
Journal Article
中学课程辅导:教学研究, ISSN 1992-7711, 2014, Volume 8, Issue 18, pp. 28 - 29
在进行科学探究的过程中,我深深感到,与传统的教学方式相比较,探究式课堂教学更具科学性,也更能够为广大学生所接受。它激发了受教育者的潜能,使受教育者从被动接受知识到主动探求知识,对最终培养出具有创新精神和实践能力的人才是至关重要的。 
课堂 | 探究意识 | 化学
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 34, pp. 196 - 196
中学数学教学的目的,就是要面向全体学生,不仅培养他们的数学素养,更要提高他们的综合素质,使之成为具有一定创造性的人。数学素质教育是面向新世纪的、高要求的素质教育,其主要目标是普遍提高学生的数学基础能力,包括计算能力、逻辑推理能力、空间想象能力、数学抽象能力、数学符号变换能力、数学应用能力以及充分发展学生的各种需要。 
高中数学;能力培养;思维;探究;意识
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2017, Issue 5, pp. 8 - 8
在新课程标准实施的今天,教师在数学课堂上进行有效的“设问”,是发挥教师主导作用、体现“学为中心”的重要手段。新课标中指出:“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。” 
设问 | 学为中心 | 探究意识
Journal Article
by 张进
数理化学习, ISSN 2095-218X, 2017, Issue 4, pp. 31 - 33
网格作图问题是指以正方形网格为背景的一类试题.此类问题由于不需要繁杂的计算和繁难的逻辑证明,试题背景公平,题型灵活,操作性强,趣味性浓,能较好地考查同学们动手实践能力、自主探究能力、分析问题和解决问题的能力,真正体现了新课程理念,有利于培养学生的探究意识和创新意识. 
应用设计 | 网格作图 | 探究意识
Journal Article
课外语文:上, ISSN 1672-0490, 2017, Issue 11, pp. 189 - 189
Journal Article
湖南中学物理, ISSN 1673-1875, 2017, Issue 1, pp. 44 - 45
以苏科版'变阻器'课堂教学的三个片段为载体,通过分析传统教学的不足,以及从激发探究兴趣、掌握科学的探究方法、树立探究信心三个层面,提出在教学中培养学生探究意识的实施建议。 
变阻器;探究意识;建议;自制教具
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 29, pp. 139 - 139
课堂提问是提升课堂教学有效性的一个很重要的环节,能即时调动师生互动活力,活跃课堂氛围,紧抓学生注意力。课堂提问是课堂中最为通用的一种师生交流方式,好的提问艺术可以激发学生学习兴趣,拓宽思维空间,训练学生探究思辨能力并及时客观反馈教学效果。 
课堂提问 | 探究意识 | 师生互动
Journal Article
基础教育研究, ISSN 1002-3275, 2017, Issue 2, pp. 50 - 51
在小学科学教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,在尊重学生已有经验的基础上,设计实验唤醒学生的探究意识,培养学生的思维品质,帮助学生真正成为学习的主人. 
探究意识 | 思维品质 | 已有经验
Journal Article
by 郭芳
神州, ISSN 1009-5071, 2017, Issue 12, pp. 187 - 187
在小学语文教学中,教师要注重培养学生的学习自主意识,通过课堂教学环节的引导,让学生积极主动探究课文内容,让他们积极参与到丰富的课堂活动中,通过积极思考、沟通、讨论,加深对知识的理解,体会作者的创作意图和写作主旨.在教学中,教师要根据新课标的要求,优化课堂教学,创造性地运用教材,使学生积极思考,实现高效的课堂教学. 
高效教学 | 探究意识 | 学习热情 | 主动性
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 25, pp. 53 - 53
在小学阶段,学生的思维大多还处于感性阶段,对于较为抽象的东西理解起来还有一定的困难。在小学数学课堂教学中,教师通过巧妙地创设情境,把较为抽象的数学知识融入到学生较为熟悉的情境之中,可以使学生更加容易理解和接受。并且,在此过程中,还可以激发他们对问题的探究意识。 
小学数学;创设情境;探究意识
Journal Article
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