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应用 (168) 168
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实验教学 (104) 104
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教学活动 (100) 100
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数学问题 (76) 76
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教学方法探究 (74) 74
科学素养 (74) 74
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by 李伟
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 20, pp. 69 - 69
初中文言文教学较抽象,教学生探究学法,化深奥为易懂,进一步推进学生的文言文学习。 
反思教学 | 探究方法
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2015, Issue 31, pp. 265 - 266
对数学中的基本概念、性质、公式、定理等的深入理解,弄清数学概念、知识间的内在关联,是数学问题解决的必不可少的前提。解题的过程也是在探究命题人在题干中给出的函数模型产生的过程,通过这种探究体验到考题命制的源与流,感受到了数学的魅力。 
解题 | 探究方法 | 数学问题
Journal Article
中国数学教育:初中版, ISSN 1673-8284, 2016, Issue 5, pp. 39 - 40
教师在课堂活动过程中非常关注学生的参与程度和思维水平,关注学生对基础知识的掌握情况和解决实际问题的意识和能力;在教学过程中尊重学生的个体差异,注重培养学生学习数学的兴趣和自信心,充分展示了青年教师的激情、朝气、亲和力,也展示了教师良好的教学基本功及较为扎实的数学专业功底. 
活动高效 | 探究方法 | 教学设计
Journal Article
中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue 7, pp. 126 - 127
语文素养是什么?课标指出,语文素养是丰富的语言积累、语感、思维发展,是初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。是促进学生和谐发展,提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。 
语文素养 | 探究方法 | 实施途径
Journal Article
by 谢雯
中国多媒体与网络教学学报(电子版), ISSN 1673-2499, 2016, Issue 4, pp. 185 - 187
Journal Article
中小学数学:初中版, ISSN 2095-4832, 2016, Issue 3, pp. 50 - 51
若a+b+c=0,则a^3+b^3+c^3=3abc,这是大家非常熟悉的一个优美恒等式.在条件a+b+c=0下进一步探究a^n+b^n+c^n(n≥4)还可以获得一些更优美的恒等式,现将探究方法、过程以及所得结论叙述如下,供大家参考. 
探究方法 | 元二 | 一元二次方程 | 韦达
Journal Article
中学物理:初中版, ISSN 1008-4134, 2017, Volume 35, Issue 7, pp. 63 - 64
落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》,温泉学校物理组在实验教学方面展开深入研究,用一学期的时间在物理实验课堂中进行实践,认为在激发学生探究欲望、调整科学的探究方法、合理引导提出猜想、联系应用等四个方面值得深度挖掘,能够很好的落实德育课程一体化. 
探究方法 | 德育课程一体化 | 联系应用 | 探究欲望
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2017, Issue 7, p. 232
小学美术高效课堂的构建是一个复杂的过程,一方面要激发学生的学习兴趣,让学生对于美术的基本知识有一定的了解,有扎实的基本功,另一方面要让学生对于生活的事物、线条甚至色彩都很敏感,这样才能激发学生的美术天分,让学生在小学美术的课堂上发挥创造力和想象力,创造出属于自己的图画和作品。 
小学美术;高效课堂;问题探究;方法探讨
Journal Article
黑龙江科技信息, ISSN 1673-1328, 2015, Issue 23, pp. 292 - 292
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Journal Article
by 李勋
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2014, Issue 12, pp. 41 - 41
本文通过对高中语文教学中如何培养学生的探究能力的论述,强调了强化师生探究意识;学习“观察质疑~‘调查探索”“讨论辨别”“发现创造”的探究方法;进行探究实践;最终养成自觉探究习惯,从而提高学生的探究能力。 
探究方法 | 探究意识 | 探究习惯
Journal Article
by 许飞
湖南中学物理, ISSN 1673-1875, 2016, Issue 9, pp. 43 - 44
Journal Article
科技风, ISSN 1671-7341, 2016, Issue 18, p. 163
... 
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue S2, p. 98
科学发展到今天,我们越来越感受到科学给我们带来的便利。小学科学教学是科学的基础教育,小学阶段是一个人科学意识萌芽和发展的最佳时期,因此这门课程的教学具有十分重大的意义,其教学方法也需要不断研究和推陈出新。 
小学科学;观察;探究方法;情境导入;课外研究
Journal Article
小学教学参考:数学版, ISSN 1007-9068, 2016, Issue 6, pp. 36 - 36
培养和发展学生的应用意识是数学教学的重要目标。课堂教学中,教师应引导学生发现生活中的数学问题,经历解决问题方法的探究过程,使学生最终能自主解决生活中的实际问题,从而有效增强学生的应用意识。 
探究方法 | 发现问题 | 解决问题 | 应用意识 | 容积
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 10, pp. 114 - 114
Journal Article
Journal Article
by 任蔚
数学大世界:中旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 7, pp. 22 - 22
21世纪有着诸多标签,如"知识大爆炸"时代、"数字化"社会、"互联网+"时代等,而这些名词的出现得益于信息技术的发展与数学学科的进步。一个不具备数学素养的学生只会在未来的生存与竞争中处于劣势,因此,在小学数学中培养学生的学科素养也成为现代数学学科的主流发展方向。本文便对如何在小学数学学科中落实数学素养的教学展开分析。 
突破时空 | 核心素养 | 小学数学 | 探究方法 | 先学后教
Journal Article
by 任蔚
数学大世界:中旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 7, p. 22
Journal Article
云南教育:小学教师, ISSN 1009-2099, 2017, Issue 10, pp. 22 - 23
Journal Article
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2014, Issue 11, pp. 172 - 172
新的《语文课程标准》明确提出,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在语文教学中对学生进行探究能力培养,就要培养学生的探究意识,教给学生探究方法,课后要动手参与实践,长期坚持才能调动学生学习的积极性,培养学生的探究能力,提高学生的学习效率。 
探究意识 | 探究方法 | 语文阅读 | 探究能力
Journal Article
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