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提出问题 (6311) 6311
问题提出 (2929) 2929
学生 (1307) 1307
培养 (820) 820
问题意识 (567) 567
引导学生 (553) 553
教师 (506) 506
课堂教学 (478) 478
数学教学 (351) 351
课堂提问 (337) 337
教学过程 (326) 326
解决问题 (297) 297
能力的培养 (268) 268
爱因斯坦 (266) 266
解决问题的能力 (243) 243
数学课程标准 (209) 209
科学探究 (204) 204
语文教学 (200) 200
课堂 (185) 185
学习过程 (178) 178
教学实践 (175) 175
教学方法 (174) 174
老师 (174) 174
小学生 (171) 171
数学课堂教学 (169) 169
数学课堂 (166) 166
教学内容 (160) 160
物理教学 (160) 160
中学生 (150) 150
数学问题 (148) 148
学生思维 (145) 145
教学 (142) 142
学习 (140) 140
教学模式 (140) 140
能力 (137) 137
创新能力 (136) 136
创设问题情境 (134) 134
发现问题 (133) 133
创新意识 (129) 129
新课程标准 (129) 129
学习方式 (127) 127
初中 (126) 126
数学 (124) 124
小学 (121) 121
应用 (116) 116
创设情境 (115) 115
小学数学 (113) 113
思维能力 (113) 113
教学活动 (112) 112
学习兴趣 (111) 111
培养学生 (107) 107
学生质疑 (107) 107
创新精神 (106) 106
教学目标 (106) 106
教学设计 (106) 106
数学学习 (104) 104
学生提问 (103) 103
小学数学教学 (102) 102
问题情境 (102) 102
心理状态 (100) 100
提问 (100) 100
质疑能力 (99) 99
教学艺术 (98) 98
提出问题能力 (96) 96
阅读教学 (96) 96
新课程改革 (95) 95
素质教育 (95) 95
设计实验 (94) 94
高中 (94) 94
数学知识 (90) 90
实践 (89) 89
教学方式 (89) 89
思维活动 (88) 88
积极思维 (88) 88
回答问题 (87) 87
探究性学习 (86) 86
教学效果 (85) 85
自主学习 (81) 81
学习活动 (76) 76
引导 (74) 74
课程改革 (73) 73
质疑 (73) 73
综合运用 (72) 72
化学教学 (70) 70
学生自主学习 (70) 70
提问题 (70) 70
教学策略 (70) 70
初中数学 (69) 69
激发 (69) 69
同学 (68) 68
数学教师 (68) 68
问题设计 (67) 67
中国 (66) 66
初中物理 (66) 66
有效性 (66) 66
理解问题 (66) 66
实践能力 (65) 65
语文课堂 (65) 65
问题教学法 (65) 65
探究活动 (63) 63
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科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 11, pp. 107 - 108
在农村中学进行“问题导向,学教互动”教学模式就中实现“授人以渔”是我校课堂改革的重要目的,培养学生发现问题、解决问题、获取知识的能力.因此,要让学生掌握提出问题的基本方法.学生只有掌握了发现问题的基本思维方法,才能从平常中看出异常,从普遍中发现特殊,从而不断地发现问题. 
培养 | 提出问题 | 能力
Journal Article
Ying yu shi jie = The world of English, ISSN 1003-2304, 2017, Issue 9, pp. 116 - 117
一个不是念文科的学生在讲座后提问的环节里,向白先勇提出问题:“文学到底有什么用?”听众大概都没有料到,白老师很干脆地回答:“文学是没有用的!” 
提出问题 | 文学 | 白先勇
Journal Article
数学通讯:学生阅读, ISSN 0488-7395, 2016, Issue 4, pp. 31 - 32
1.提出问题 众所周知,在初等数学里有下述不等式(见文[1]): 
提出问题 | 不等式 | 初等数学
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2016, Issue 34, pp. 25 - 25
课堂上,老师提出问题——指明学生学习探究的方向;同学提出问题——伙伴们在思辨中成长;自己提出问题——自我在求索中创新。就"提出问题谁才是主体?"这一问题进行了探讨。 
提出问题 | 主体 | 课堂
Journal Article
中学化学教学参考, ISSN 1002-2201, 2016, Issue 7, pp. 5 - 8
Journal Article
青少年日记:教育教学研究, ISSN 1004-1079, 2016, Issue 7, p. 52
为了提升课堂效率,培养学生提问能力成了势在必行的事。本文结合了中学化学的教学实际,通过对学生提问能力较差的原因分析,探讨如何从多方面培养提升学生的提问能力,让课堂更高效。 
提出问题;能力培养
Journal Article
都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 7, pp. 227 - 227
教育没有固定的模式,只要适合学生,提升学生学习兴趣都可以算是教学方法。教师与学生在课堂教学中常常会对话,但却又将对话的作用忽略,一般很少有教师会在意对话在教学中的作用,教师和学生进行对话,可以不断提出问题,解决问题,是一种很好的教学方式。本文以《金属的化学性质为例》来探究对话教学的意义。 
对话;提出问题;解决问题
Journal Article
数理化解题研究:初中版, ISSN 1008-0333, 2017, Issue 4, pp. 47 - 47
自苏科版实验教科书试用以来,更加强调提出问题在数学教学活动中的重要性.一方面通过学习来生成问题,把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程;另一方面强调通过问题来进行学习,把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线. 
提出问题 | 学生 | 初中数学
Journal Article
文学教育:中, ISSN 1672-3996, 2017, Issue 10, pp. 26 - 26
在初中的语文课堂上,课堂提问是十分重要的互动方式.因此,在初中语文课堂上老师要构建科学而又合理课堂提问方式,从而激发学生学习的乐趣,提高教师教学的效率.本文针对初中语文课堂上课堂提问存在的问题,进而提出解决措施. 
提出问题 | 课堂教学 | 语文
Journal Article
文学教育:中, ISSN 1672-3996, 2017, Issue 10, pp. 152 - 152
进行主动提问的培养能够充分的体现出素质教育的重要内涵,也理应受到我们的广泛的关注和重视.本文将分析培养学生们提出课堂教学中的核心问题在教育中所存在的重要性,进而提出相应的实施方法,希望为我国的教育事业提供帮助. 
提出问题 | 数学 | 课堂教学
Journal Article
by 胡鹰
初中生世界:初中教学研究, ISSN 1005-8826, 2017, Issue 1, pp. 46 - 47
“提出问题”是物理探究的七大要素之一,也是整个科学探究过程中的第一个环节,不可或缺。但在实际教学中,有的学生遇到问题,却不肯提出来,本文着重就“提出问题”的重要性、现状以及如何引导学生“提出问题”进行了探讨。 
方法 | 提出问题 | 物理探究
Journal Article
中国国际财经:中英文版, ISSN 2096-2762, 2017, Issue 20, pp. 104 - 104
Journal Article
Shijie zhishi, ISSN 0583-0176, 2015, Issue 11, pp. 66 - 67
"一带一路"的背景与意图 研究"一带一路",首先要弄清这一倡议提出的背景,即中国的意图和目的是什么。国际上也不断有人提出问题:中国提出"一带一路",想干什么?我认为,这个问题可以从以下六个方面来认识。 
提出问题 | 意图 | 中国
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2018, Issue 1, pp. 155 - 155
在物理教学中培养学生提出问题的能力是初中物理的教学的主要目标。在初中物理教学过程中学生提出问题的能力有待提高,因此,教师在日常的教学过程中应该有意识地培养学生发现问题、明确问题和提出问题的能力,这对于培养学生的大胆质疑的性格有着重要的意义。 
提出问题 | 初中物理 | 培养能力
Journal Article
创新时代, ISSN 1674-6538, 2018, Issue 1, pp. 65 - 66
宋代朱熹说过“读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑”.一切学习必须从提出问题开始,在处理分析问题中发展,以解决问题而告终. 
提出问题 | 读书 | 教师 | 阅读教学
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2016, Issue 6, pp. 108 - 109
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2016, Issue 6, pp. 108 - 109
Journal Article
by 刘娟
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2016, Volume 2, Issue 6, pp. 198 - 198
分析了小学生在教学活动过程中发现问题、提出问题的重要性,总结了在教学活动过程中如何培养小学生发现、提出问题的能力的措施,以期达到对小学生素质全面发展的培养. 
提出问题 | 小学生 | 发现问题
Journal Article
by 赵婧
宁夏教育, ISSN 1002-4050, 2017, Issue 5, pp. 39 - 40
在教学中,学生大都是在解决教师提出的问题,缺少提出问题的意识和能力,缺乏自主提出问题的精神。文章就数学教师如何在课堂中培养学生的问题意识和提出问题能力进行了阐述。 
问题意识 | 提出问题 | 发现问题
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 6, pp. 125 - 126
Journal Article
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