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兰州教育学院学报, ISSN 1008-5823, 2016, Volume 32, Issue 7, pp. 112 - 113
Journal Article
中国数学教育:初中版, ISSN 1673-8284, 2016, Issue 12, pp. 60 - 64
说题是提高教师业务水平的一条有效途径,以"说题案例分析"的形式,从赏题、析题、解题、思题、变题这几方面研究入手,立足于课堂教学的灵活应用,从而有效地培养学生的发散思维、解题习惯,切实提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,使数学课堂的"轻负高质"得以落到实处. 
解题能力 | 教学启示 | 数学说题
Journal Article
by 赵娟
湖南城市学院学报(自然科学版), ISSN 1672-7304, 2016, Volume 25, Issue 1, pp. 365 - 366
G420; 本文尝试用语料库的方法分析中国英语学习者在商务信函写作过程中强化词的搭配习惯及语义韵方面与英语本族语使用者的差异.研究的结果不仅能使学习者对商务信函中强化词产生更深的理解,同时也能给教师提供了一个新的视角来观察学生英语强化词的使用特征,对商务信函中的强化词的词汇教学具有重要的价值和启示. 
Journal Article
新西部:下旬·理论, ISSN 1009-8607, 2016, Issue 6, pp. 144 - 144
本文从无人称表达、委婉铺垫、间接表达、指小词、委婉语、运用动词时态语式和一些常用短语等方面探讨了葡语中负面礼貌策略的构建问题,认为其教学启示是教师应着眼于培养学生的交际能力,使学生具备针对不同的交流情景和交流对象选择合适语言的能力。 
负面礼貌策略 | 构建 | 教学启示 | 葡萄牙语
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2016, Issue 3, pp. 144 - 145
介词是英语句子中使用最频繁的功能词,是词与词之间的重要纽带。中国学生在学习英语介词时容易受到母语影响,在介词使用过程中产生"误用"现象。本文对学生进行介词测试,检测学生对英语介词语义、功能、搭配的掌握情况,并提出相应的教学对策。 
介词 | 英汉介词 | 教学启示
Journal Article
学园, ISSN 1674-4810, 2016, Issue 4, p. 124
Journal Article
by 王林
中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2016, Issue 7, pp. 162 - 162
近年来,我国的感觉统合失调儿童数量不断增多,对儿童的成长发育产生了较大的隐患。在此种情况下,就需要结合小学体育对学生做好感觉统合训练。将就感觉统合训练对小学体育教学的启示进行一定的研究。 
小学体育 | 感觉统合训练 | 教学启示
Journal Article
福建基础教育研究, ISSN 1674-5582, 2016, Issue 8, pp. 106 - 108
今年高考新课标Ⅰ卷文综地理试题注重考查考生的地理情感态度与价值观、空间认知能力与地理综合思维能力,探究地理问题的思维过程以及在考试现场的学习能力。启示我们在今后教学要领会课标理念,研读《考试大纲》;要力抓主干知识,夯实能力基础;要倡导探究学习,加强案例教学。 
试题特点 | 教学启示 | 高考地理
Journal Article
中学物理教学参考, ISSN 1002-218X, 2016, Issue 8, pp. 60 - 61
从对2016年高考理综新课标卷I第、16题的多视角解法出发,评析解法,研究高考,以期获取对中学物理日常教学的一些启示。 
多视角解法 | 变压器试题 | 教学启示
Journal Article
by 陈钢
物理教学, ISSN 1002-0748, 2016, Issue 3, pp. 18 - 20
本文对2015年几道典型高考试题进行了解构,剖析考题对复杂问题巧妙的处理方式,考题所设置考点对学生能力的考察意义,考题特定的情境和语言对教学的启示,指出高考试题不会简单重复教学中出现的常规,但又不脱离教学常规。 
考点 | 教学启示 | 物理高考试题
Journal Article
文教资料, ISSN 1004-8359, 2017, Issue 19, pp. 239 - 240
本文聚焦于高中英语听力教学方面,论述了形成性评价在高中英语听力课堂中的应用,并给出几点教学启示。研究结果说明在高中英语听力教学中应用形成性评价具有重大意义,希望能引起高中教师的重视并有所助益。 
听力教学 | 教学启示 | 形成性评价 | 高中英语教学
Journal Article
by 李明
文教资料, ISSN 1004-8359, 2014, Issue 35, pp. 181 - 182
空间隐喻是从空间域向非空间域映射在语言形式中的表现,从认知语言学空间隐喻视角探讨介词"in"的空间意义及其投射的空间隐喻拓展意义,对英语教学有很大的教学启示。 
介词“in” | 空间隐喻 | 教学启示
Journal Article
化学教学, ISSN 1005-6629, 2014, Issue 1, pp. 74 - 75
剖析了一道2013年新课标高考理综化学试卷第28(5)小题的命题意图,作了该试题解析,并由此得出了相关的教学启示。 
高考 | 试题评析 | 教学启示
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2017, Issue 2, pp. 47 - 54
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 34, pp. 146 - 147
Journal Article
产业与科技论坛, ISSN 1673-5641, 2017, Volume 16, Issue 1, pp. 209 - 210
Journal Article
海外英语, ISSN 1009-5039, 2016, Issue 4, pp. 176 - 177
Journal Article
丽水学院学报, ISSN 2095-3801, 2015, Volume 37, Issue 2, pp. 100 - 104
传统的初中科学教学方式是以教师为中心的,教师往往只注重知识的灌输,而不注重学生自学能力的培养,教学效果不理想。五星教学模式突出了聚焦解决问题、激活原有知识、展示论证新知、尝试应用练习、融会贯通掌握等5个环节,为初中科学教学提供了新思路。 
五星教学模式 | 初中科学 | 教学启示
Journal Article
中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2015, Issue 5, pp. 124 - 124
培养学生学习英语兴趣应该从小培养,而最重要的是初中阶段。初中英语教材针对目前英语教学现状,提出了一种全心的教学模式,只要是强调学生的素质,推动英语教学的更高台阶。 
视觉感受 | 教学模式 | 教学启示
Journal Article
大学教育, ISSN 2095-3437, 2015, Issue 5, pp. 80 - 81
外语学习者的负动机近期被外语教学研究广泛关注。网络教学中负动机产生的影响因素多种多样,根据实际情况,提出网络外语教学中教师新能力缺失和学生主体性发挥受阻的教学对策,采取培养学生的意志力、培养学习者的元认知策略及提高学习者网络技术的掌握程度的途径,从而减少或克服外语学习者学习负动机,提高网络教学效果。 
网络外语教学 | 负动机 | 教学启示
Journal Article
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