X
Search Filters
Format Format
Subjects Subjects
Subjects Subjects
X
Sort by Item Count (A-Z)
Filter by Count
教学情境 (14047) 14047
情境教学 (8319) 8319
课堂教学 (6961) 6961
创设情境 (5278) 5278
情境创设 (4591) 4591
数学教学 (4219) 4219
情境 (4009) 4009
问题情境 (3831) 3831
学生 (3154) 3154
学习兴趣 (2690) 2690
教学内容 (2424) 2424
语文教学 (2366) 2366
生活情境 (2335) 2335
小学 (2221) 2221
教学方法 (2180) 2180
教学效果 (2153) 2153
教学过程 (2033) 2033
情境教学法 (1772) 1772
学习过程 (1735) 1735
学习情境 (1525) 1525
创设问题情境 (1514) 1514
教学 (1323) 1323
自主学习 (1314) 1314
创设教学情境 (1299) 1299
教师 (1287) 1287
小学数学 (1278) 1278
教学设计 (1277) 1277
引导学生 (1241) 1241
教学活动 (1130) 1130
教学模式 (1104) 1104
课程标准 (1100) 1100
阅读教学 (1092) 1092
学习活动 (1029) 1029
应用 (1017) 1017
课堂气氛 (1011) 1011
信息技术 (1006) 1006
初中 (995) 995
教学手段 (980) 980
数学课堂教学 (979) 979
教学目标 (976) 976
教学实践 (928) 928
新课程改革 (912) 912
教学策略 (909) 909
数学课堂 (906) 906
新课程 (900) 900
英语教学 (897) 897
中学 (860) 860
创设 (805) 805
思维能力 (774) 774
小学数学教学 (750) 750
课堂 (749) 749
多媒体 (739) 739
数学知识 (723) 723
数学课程标准 (723) 723
小学语文 (714) 714
培养 (699) 699
兴趣 (662) 662
课堂情境 (658) 658
多媒体技术 (637) 637
数学问题 (633) 633
教学质量 (629) 629
数学 (625) 625
情境设计 (623) 623
小学生 (622) 622
学习方式 (617) 617
课堂教学情境 (600) 600
高中 (586) 586
课程改革 (576) 576
语文 (573) 573
激发 (549) 549
物理教学 (530) 530
有效性 (526) 526
初中数学 (525) 525
小学英语 (505) 505
教学方式 (505) 505
生活经验 (503) 503
学生自主学习 (501) 501
素质教育 (501) 501
新课程标准 (499) 499
数学情境 (498) 498
有效教学 (498) 498
生活实际 (490) 490
教学改革 (485) 485
语文课堂 (484) 484
激发兴趣 (468) 468
师生关系 (461) 461
学习数学 (458) 458
现实生活 (456) 456
初中数学教学 (445) 445
初中语文 (439) 439
情感体验 (438) 438
生活化 (426) 426
学习动机 (423) 423
学生思维 (420) 420
作文教学 (415) 415
教学任务 (412) 412
化学教学 (407) 407
学习效率 (406) 406
交际情境 (405) 405
教学效率 (403) 403
more...
Language Language
Publication Date Publication Date
Click on a bar to filter by decade
Slide to change publication date range


教师教育研究, ISSN 1672-5905, 2017, Volume 29, Issue 3, pp. 87 - 92
Journal Article
中国电化教育, ISSN 1006-9860, 2016, Issue 2, pp. 41 - 48
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2018, Issue 1, pp. 115 - 115
传统的语文教学只注重知识的传授和技能的训练,说白了就是在教语文课本,教师很少会站在学生生活的高度来审视语文教学活动,致使语文教学成了学生的一种负担。因此,在语文教学中渗透学生的生活,让语文教学回归生活,是新时期语文教学的必经之路。 
语文教学;情境;生活
Journal Article
现代教育技术, ISSN 1009-8097, 2014, Volume 24, Issue 3, pp. 64 - 70
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 10, p. 106
随着英语课程改革的不断深化,对教学质量的要求也越来越高。而教师要提升课堂质量,就需要采取一定的教学手段来实现。经过实践证明,情境教学法的应用能够在很大程度上激发学生的兴趣,从而使课堂充满活力。本文在对情境教学法加以概述的基础上,分析了在英语教学中通过构建情境提升课堂效果的策略。 
英语教学;情境教学法;教学情境
Journal Article
中国教育技术装备, ISSN 1671-489X, 2017, Issue 15, pp. 128 - 129
Journal Article
by 宋倩
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 58, pp. 23 - 23
Journal Article
学周刊, ISSN 1673-9132, 2017, Volume 20, Issue 20, pp. 85 - 86
科学合理地创设优美的教学情境是课堂教学的一种重要手段,它能引导学生积极、主动地去想象,去思考,大胆寻求并发现问题的本质和规律,充分调动学生学习数学的积极性和求知欲,从而提高数学课堂教学的效率。 
教学情境 | 数学教学
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 41, pp. 256 - 256
《数学课程标准》 在 “实施建议” 中指出 “数学教学活动中, 要创设与学生生活环境、 知识背景密切相关的, 又是学生感兴趣的学习环境” , 强调 “让学生在观察、 操作、 猜测、 交流、 反思等活动中逐步体会数学知识的产生、 形成与发展的过程.” 可见, 教学中,教师若能运用一定的方法, 创设有效的教学情境,... 
教学 | 创设 | 教学情境
Journal Article
丝路视野, ISSN 2096-1200, 2017, Issue 12, p. 130
教学情境应该符合学生的真实生活并富有童趣,让学生感受到数学来源于生活,又应用于生活,激发起学生探索新知的欲望;同时,教学情境应该是开放的,让不同层次的学生的创新意识和实践能力都能得到培养,"不同的人学习不同的数学". 
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 30, pp. 168 - 168
数学是一门较为抽象的课程,在学生学习过程中,学生很难把数学问题同实际问题联系起来,这就给我们教师提出了一个任务,即如何在课堂上创设一个好的教学情境,来帮助学生理解、学习。本文就来谈谈这个问题。 
初中数学;教学;情境
Journal Article
by 常云
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2017, Issue 16, pp. 121 - 121
情境教学是初中语文教学的一种有效教学策略。何谓情?何谓境呢?情即是指情感,境则是指文本之境,境是情的基础,情又在境中被激发出来。正是通过情境创设,架起一座直观到抽象,教材到生活的桥梁,使得学生能够感受到文本之美,品味到人文的馨香。那么,在语文教学中,该如何创设情境来提高教学效果呢? 
教学;情境;创设
Journal Article
散文百家:下旬刊, ISSN 1003-6652, 2017, Issue 3, p. 95
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 27, pp. 219 - 220
Journal Article
by 李茹
散文百家:下旬刊, ISSN 1003-6652, 2017, Issue 4, p. 60
Journal Article
中国校外教育:下旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 3, pp. 38 - 38
高中历史教学中,要让讨论式教学模式更好地在历史课堂中发挥作用,需要教师给学生们创设良好的讨论氛围,教师要设置合适的讨论话题,讨论的重点要明确突出,联系实际展开讨论,讨论之后要跟进正确的评价。只有这样才能提高高中历史课堂教学效率,从而进一步提高历史教学成绩。 
兴趣 | 评价 | 教学情境
Journal Article
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 14, p. 159
计算教学是小学数学教学的重要组成部分,但是计算教学却是师生比较头痛的问题,如何切实提高计算教学的有效性,进而提高小学生的计算能力呢?笔者认为我们要在新课改教学工作中不断总结经验、改善教学方法,在培养小学生计算兴趣的同时,必须合理创设情景、合理设计计算教学的练习。 
计算教学;情境;多样化
Journal Article
by 高嘉
校园英语, ISSN 1009-6426, 2017, Issue 26, pp. 192 - 192
Journal Article
by 王艳
小学生:教学实践, ISSN 1003-8795, 2017, Issue 1, p. 17
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2017, Issue 35, pp. 9 - 10
教师结合实际情况,创设教学情境,能激发学生的学习兴趣,引导学生自主探究、合作交流,进而提高课堂教学质量. 
探究 | 创设 | 教学情境
Journal Article
No results were found for your search.

Cannot display more than 1000 results, please narrow the terms of your search.