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管理模式 (6) 6
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课堂教学过程 (5) 5
高校 (5) 5
优化 (4) 4
学校教学管理 (4) 4
实验教学 (4) 4
幼儿园 (4) 4
招生管理 (4) 4
教学与管理 (4) 4
教学成绩 (4) 4
教学秩序 (4) 4
教学管理人员 (4) 4
教育工作者 (4) 4
教育教学质量 (4) 4
新课程 (4) 4
有效性 (4) 4
活动时间 (4) 4
管理工作 (4) 4
管理能力 (4) 4
语文教学 (4) 4
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课外时间 (4) 4
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中小学教育 (3) 3
中等职业 (3) 3
中职学校 (3) 3
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课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 10, pp. 180 - 180
小学课堂教学的效率高低,关键在于学生在单位时间内对课堂知识的掌握程度,也就是说,教师对课堂时间的管理水平的高低是影响教学效率的关键之一。本文旨在分析小学教师课堂教学时间管理的现状,深入分析其存在的问题并提出相应的改进建议。 
教学时间管理 | 小学课堂
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教育探索, ISSN 1002-0845, 2017, Issue 3, pp. 26 - 30
文章以C市2所高中学校的50名教师为研究对象,调查教师的课堂时间管理现状,发现教师课堂教学时间管理存在三大困境:课前教师时间管理价值感失重、课中课堂教学时间失衡、课后教师课堂时间管理失调。基于课堂教学时间管理的原则及重要性,教师可尝试从课堂时间管理工具、课堂时间管理方法与课堂时间管理实践等三条路径来走出以上困境。 
课堂管理 | 教学时间管理 | 教学过程
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高考, ISSN 1673-6265, 2015, Issue 5X, pp. 22 - 22
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吉林教育:高教, ISSN 0529-0252, 2010, Issue 9, pp. 83 - 83
优化课堂教学时间管理有助于实现轻松最佳的语文课堂:要求课堂活动角色平等参与;围绕核心教学目标调配时间,关键内容教在关键时段,非核心目标速战速决;根据"听说读写"训练均衡时间,为"写"留足10分钟,追求40分钟质量。 
优化 | 课堂教学时间管理 | 最佳
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海外英语, ISSN 1009-5039, 2017, Issue 24, pp. 85 - 86
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都市家教:上半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 3, pp. 72 - 73
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四川师范大学学报:社会科学版, ISSN 1000-5315, 1999, Issue S1, pp. 45 - 48
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