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教学时间 (2117) 2117
课堂教学 (1726) 1726
时间 (1366) 1366
学生 (1255) 1255
课堂时间 (914) 914
教学效果 (855) 855
学习时间 (795) 795
课堂教学时间 (658) 658
教师 (617) 617
教学内容 (610) 610
教学任务 (516) 516
教学过程 (486) 486
教学质量 (469) 469
教学方法 (466) 466
单位时间 (447) 447
学习过程 (444) 444
语文教学 (432) 432
课堂教学效率 (399) 399
思考时间 (391) 391
数学教学 (388) 388
教学活动 (360) 360
课外时间 (349) 349
阅读教学 (321) 321
教学实践 (310) 310
高效课堂 (308) 308
教学目标 (300) 300
自主学习 (287) 287
教学 (282) 282
有效教学 (272) 272
小学 (266) 266
教学设计 (243) 243
初中 (237) 237
教学工作 (229) 229
新课程改革 (229) 229
课余时间 (222) 222
课堂 (218) 218
教学效率 (213) 213
小学生 (198) 198
学习效率 (197) 197
学习活动 (195) 195
课堂效率 (195) 195
课堂气氛 (194) 194
数学课堂教学 (185) 185
有效性 (183) 183
素质教育 (177) 177
老师 (176) 176
教学策略 (175) 175
活动时间 (174) 174
高中 (174) 174
英语教学 (173) 173
持续时间 (172) 172
教学模式 (171) 171
新课程 (169) 169
小学数学 (167) 167
学习兴趣 (163) 163
思维能力 (163) 163
体育教学 (160) 160
堂课 (160) 160
授课时间 (158) 158
数学课堂 (156) 156
教学手段 (155) 155
学习效果 (151) 151
教学情境 (149) 149
阅读时间 (148) 148
语文课堂 (142) 142
引导学生 (141) 141
课程标准 (141) 141
培养 (138) 138
思维过程 (138) 138
教学改革 (131) 131
语文课堂教学 (129) 129
教学方式 (127) 127
课程改革 (127) 127
语文 (125) 125
时间分配 (124) 124
学习 (119) 119
中学 (118) 118
信息技术 (118) 118
教学计划 (118) 118
工作时间 (116) 116
学习方式 (114) 114
时间与空间 (111) 111
时间安排 (111) 111
应用 (109) 109
教学目的 (107) 107
数学 (107) 107
时间单位 (103) 103
教学环节 (102) 102
语文教师 (102) 102
课文内容 (102) 102
学习方法 (101) 101
教学有效性 (101) 101
练习时间 (100) 100
复习时间 (99) 99
教育教学 (98) 98
学习能力 (97) 97
学校 (96) 96
人教版 (95) 95
小学语文 (95) 95
英语教师 (94) 94
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当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 3, pp. 113 - 114
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 13, pp. 128 - 128
高中地理是高考时文综考试的重要组成部分。由于地理不同于政治和历史课程偏重记忆,很多学生在学习地理时都遭遇了瓶颈时期。一名合格的高中地理教师应当时刻关注学生的学习动向和学习难点,及时运用各种教学手段和技巧帮助学生学好高中地理这门课程。 
高中地理 | 现代教学手段 | 师生互动 | 教学时间
Journal Article
by 梁娜
辅导员:中下旬(教学版), ISSN 0427-7112, 2016, Issue 18, pp. 42 - 42
新一轮的教学改革环境下,学生的作文水平总是提不上去,究其原因,一是作文教学时间不充足,一周只有两节课的作文教学时间,没有多余的时间进行“充足”的作文教学; 
学生 | 作文水平 | 小学作文教学 | 教学时间 | 改革环境
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 34, pp. 43 - 43
生理科学实验课程是配合生理学、病理生理学和药理学三门理论课程的重要实验操作课。为了更好地发挥该门课程的作用,培养和提高学生的实验操作能力和昝合素质,我校从师资、教学时间和教学内容节方面对生理科学实验进行了课程改革。 
教学内容 | 课程改革 | 生理科学实验 | 教学时间
Journal Article
新教育(海南), ISSN 1673-0739, 2017, Issue 4, pp. 67 - 67
Journal Article
by 钱炬
云南教育:中学教师, ISSN 1009-2099, 2017, Issue 10, pp. 16 - 16
高中语文教学中,阅读教学是一个极为重要的部分。有限的教学时间,繁多的教学内容,阅读成了一个大家都知道重要却不知道该怎么办的难题。笔者尝试结合自己的教学实践,谈谈自己的一点想法。 
教学实践 | 高中语文教学 | 延伸策略 | 教学内容 | 语文阅读 | 教学时间 | 阅读教学
Journal Article
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2017, Issue 2, pp. 71 - 72
Journal Article
中学化学教学参考, ISSN 1002-2201, 2017, Issue 8, pp. 27 - 27
使用多媒体进行化学教学,能丰富教学内容,缩短教学时间。综合运用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学辅助活动,能激发学生学习化学的兴趣,使一些抽象难懂的微观知识、在传统教学模式下难以实现和观察的过程,直观而形象地展现在学生的眼前, 
辅助活动 | 多媒体 | 教学内容 | 综合运用 | 学生 | 化学教学 | 传统教学模式 | 教学时间
Journal Article
内蒙古师范大学学报:教育科学版, ISSN 1671-0916, 2016, Issue 3, pp. 105 - 107
根据生态金字塔理论,能量在一个生态系统的各营养级之间自下而上传递,逐级减少。运用生态金字塔理论研究我国高校英语教学,发现教学时间的分配不够合理,位于营养级底层教学的欠缺导致能量输入不足,影响了学生语言能力的发展。应按照生态金字塔模式,合理安排各项教学活动时间,以确保教学中有足够的能量输入,提高教学有效性。 
生态金字塔;能量传递;英语有效教学;时间分配
Journal Article
美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2014, Issue 16, pp. 165 - 165
如何在有限的40... 
小学美术 | 有效分配 | 教学时间
Journal Article
读写月报:语文教育版, ISSN 1006-2424, 2017, Issue 9, pp. 57 - 59
上海市“二期课改”提出“以学生的发展为本”的理念,要求教师努力聚焦课堂,改变自己的教学方式,积极引导学生改变学习方式。但是从课程实施层面来看,传统的班级授课形式在这种教学方式变革要求中难免显得有些单调。特别是高三语文教学,一方面教学时间紧。 
语文教学 | 高三 | 教学方式 | 上海市 | 讲课 | 教学时间 | 专题 | 学习方式
Journal Article
师道:教研, ISSN 1672-2655, 2017, Issue 9, pp. 94 - 94
教学过程,是由一个个的教学时间、空间单元组成,对于这些时间、空间单元,我们可以称之为点,正是这些众多的点组成了教学过程的完整场面.课堂中的授课者或听课者,观察的视角不同,面临的点便不一样.即使观察的点一致,不同的观察者也会得到不同的体验.这些体验或是肯定的,或是否定的,通过交流,都会为各自的发展提供方向. 
教学行为 | 组成 | 空间 | 观察者 | 教学过程 | 学生体验 | 教学时间 | 听课者
Journal Article
中学化学教学参考, ISSN 1002-2201, 2017, Issue 4, pp. 18 - 19
“范例教学”又称“示范方式教学”,该理论主张在有限的教学时间内,让学习者从选择出来的示范性的例子中主动地获得一般的、本质的、结构性的、原创性的、典型的、规律性的、跨学科的知识和能力。 
化学课程 | 范例教学 | 示范性 | 感悟 | 教学模式 | 理论主张 | 教学时间 | 应用
Journal Article
by 陈芳
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2015, Issue 39, pp. 51 - 52
Journal Article
云南教育:中学教师, ISSN 1009-2099, 2017, Issue 3, pp. 32 - 33
有位教育家说过:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”精深而广博的语言修养是科学合理地利用课堂教学时间的重要保证,而教学语言又是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁。现结合笔者多年的教学实践,谈谈如何恰当运用课堂语言来激发学生的学习欲望和兴趣,把学生带人艺术的境界,从而提高课堂教学的有效性。 
科学合理 | 脑力劳动 | 德育课教师 | 课堂语言 | 获取知识 | 教学语言 | 语言修养 | 课堂教学时间
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 8, pp. 127 - 127
初三数学第一轮复习在数学学习中占据非常重要的的作用,而且它在一定程度上可以决定中考的数学成败;虽然教学时间紧,任务重,要求高,但如何提高数学第一轮复习的质量和效益,是我们每位毕业班老师必须面对的问题。因此,在复习过程中,教师更应该通过一些合理教学方法帮助学生进一步的复习。下面谈谈一些对第一轮复习的体会。 
复习过程 | 初三 | 毕业班 | 第一轮复习 | 教学方法 | 数学学习 | 教学时间 | 注重实效
Journal Article
by 陈成
中国信息技术教育, ISSN 1674-2117, 2015, Issue 1, pp. 137 - 137
微课程的概念及其特点... 
英语教学 | 模块化 | 课程 | 小学 | 教学时间 | 生活化
Journal Article
杂文月刊:教育世界, ISSN 1009-2218, 2016, Issue 9, pp. 182 - 182
《数学课程标准》指出:“数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展”。要在有限的教学时间里让学生得到充分发展,就必须提高课堂教学的“有效性”。而提高课堂教学的有效性可以从以下几方面入手: 一、重视目标达成的有效性 为了使教学目标能在整个教学过程中起指导作用,提高教学目标达成的有效性,教师应把握以下要求。 
数学课堂教学 | 教学目标 | 学生 | 数学教学 | 数学课程标准 | 有效性 | 教学过程 | 教学时间
Journal Article
通化师范学院学报, ISSN 1008-7974, 2013, Issue 1, pp. 110 - 113
Journal Article
四川教育, ISSN 1005-1910, 2016, Issue 2X, pp. 54 - 54
高效的体育教学应减少课内的无效和负效教学时间,尽可能让学生得到最大的教学收益,在单位时间内获得科学合理的身体锻炼与体育知识。 
体育知识 | 体育教学 | 科学合理 | 教学收益 | 精讲 | 教学时间 | 单位时间 | 身体锻炼
Journal Article
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