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教学时间 (2176) 2176
课堂教学 (1750) 1750
时间 (1414) 1414
学生 (1291) 1291
课堂时间 (917) 917
教学效果 (872) 872
学习时间 (810) 810
课堂教学时间 (661) 661
教师 (624) 624
教学内容 (623) 623
教学任务 (525) 525
教学过程 (500) 500
教学质量 (488) 488
教学方法 (486) 486
单位时间 (451) 451
学习过程 (450) 450
语文教学 (438) 438
课堂教学效率 (401) 401
数学教学 (394) 394
思考时间 (391) 391
教学活动 (366) 366
课外时间 (351) 351
阅读教学 (321) 321
教学实践 (315) 315
教学目标 (308) 308
高效课堂 (308) 308
教学 (291) 291
自主学习 (290) 290
有效教学 (275) 275
小学 (272) 272
初中 (245) 245
教学设计 (244) 244
教学工作 (237) 237
新课程改革 (229) 229
课余时间 (228) 228
课堂 (225) 225
教学效率 (216) 216
小学生 (201) 201
课堂效率 (200) 200
学习效率 (199) 199
学习活动 (196) 196
课堂气氛 (196) 196
数学课堂教学 (186) 186
有效性 (185) 185
教学模式 (182) 182
素质教育 (181) 181
老师 (180) 180
持续时间 (179) 179
教学策略 (177) 177
英语教学 (177) 177
活动时间 (176) 176
高中 (176) 176
学习兴趣 (171) 171
新课程 (169) 169
小学数学 (168) 168
体育教学 (166) 166
授课时间 (165) 165
思维能力 (163) 163
堂课 (162) 162
教学手段 (158) 158
数学课堂 (158) 158
学习效果 (157) 157
教学情境 (152) 152
阅读时间 (150) 150
培养 (144) 144
语文课堂 (143) 143
教学改革 (142) 142
课程标准 (142) 142
引导学生 (141) 141
思维过程 (140) 140
教学方式 (132) 132
时间分配 (131) 131
语文课堂教学 (130) 130
语文 (129) 129
课程改革 (129) 129
中学 (121) 121
信息技术 (119) 119
学习 (119) 119
工作时间 (119) 119
应用 (118) 118
教学计划 (118) 118
学习方式 (114) 114
时间与空间 (112) 112
时间安排 (112) 112
教学目的 (109) 109
数学 (107) 107
时间单位 (104) 104
学习方法 (103) 103
教学环节 (103) 103
练习时间 (102) 102
语文教师 (102) 102
课文内容 (102) 102
教学有效性 (101) 101
复习时间 (99) 99
教育教学 (99) 99
学习能力 (97) 97
学校 (97) 97
英语教师 (97) 97
人教版 (96) 96
小学语文 (96) 96
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福建教育, ISSN 0427-7058, 2017, Issue 28, pp. 55 - 56
Journal Article
数学通报, ISSN 0583-1458, 2017, Volume 56, Issue 8, pp. 12 - 15
Journal Article
Journal Article
职业技术, ISSN 1672-0601, 2014, Issue 7, pp. 73 - 73
要提高应用文写作课的教学质量,提升学生应用文写作水平,除了要转变教学观、改变教学方法外,适当的教学内容的选择也至关重要。什么样的教学内容才是适当的教学内容?可以根据教学时间来选择,可以根据不同专业要求来安排,还可以根据学生的实际需要来整合。 
教学内容 | 高职应用文写作 | 学生需要 | 教学时间 | 专业
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2014, Issue 37, pp. I0001 - I0001
有的课堂,一些教学内容被生硬地套上了看似生动的表演情境,过多地强调生活来源,结果浪费了宝贵的教学时间。有的课堂,一味追求生成而影响到预设目标的实现,从而导致教学的随意性和低效化。这是一个令人困惑的难题,也是我们英语教师值得思考的问题。在困惑中,我尝试着去寻求答案,努力提高课堂实效性。 
教学内容 | 英语教师 | 课堂 | 实效性 | 知识 | 教学时间
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 32, pp. 64 - 64
Journal Article
四川教育, ISSN 1005-1910, 2016, Issue 2, pp. 49 - 50
Journal Article
理科考试研究:高中版, ISSN 1008-4126, 2016, Volume 23, Issue 1, pp. 23 - 23
Journal Article
云南教育:中学教师, ISSN 1009-2099, 2015, Issue 3, pp. 24 - 26
文言文教学占用了师生很多的教学时间,加上中考文言文阅读回归课文,文言文自然而然也就花费了师生很多的精力,然而取得的教学效果并不十分理想。除去学生几乎一穷二白的文言文知识背景、文言文废除百余年的历史原因之外,教师的教学方式也是一个重要原因。于是乎,我们只有另辟蹊径,进行文言文的创新教学。 
文言文教学 | 教学效果 | 教学方式 | 知识背景 | 创新思路 | 文言文阅读 | 教学时间 | 创新教学
Journal Article
by 王艳
作文成功之路:教育新干线(中), ISSN 1001-571X, 2015, Issue 5, pp. 85 - 85
Journal Article
by 王平
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 18, pp. 180 - 181
因材施教是现代英语教学中必须坚持的一条重要原则。但我们首先必须从整体层面来研究它,赋予它新的内涵,将“材”字拓展为影响教学的各个因素:教师、学生、教材、试题、教学时间、教学环境、课程标准等,然后再研究分层次教学、个别差异教学等。高效课堂必须建立在因材施教的基础之上。否则,因“材”(教材)施教就是教学低效的罪魁祸首。 
因材施教 | 差异教学 | 高效课堂 | 英语教学 | 教学环境 | 课程标准 | 分层次教学 | 教学时间
Journal Article
内蒙古师范大学学报:教育科学版, ISSN 1671-0916, 2010, Volume 23, Issue 4, pp. 74 - 76
课堂教学时间的分配是衡量教学成效的一个重要指标,也是教师调控教学进程的重要依据。我国课堂教学通常可以归纳为复习回顾、导入新课、讲授新课、复习巩固、布置作业等五大环节。对各环节的时间分配比例进行探究,对建构课堂教学时间结构的最优化模型具有重要的意义。 
课堂结构 | 时间分配 | 课堂教学时间 | 教学时间
Journal Article
by 周莹
数学大世界:中旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 2, pp. 64 - 64
Journal Article
Journal Article
作文成功之路:教育前沿(上), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 6, pp. F0002 - F0002
小学阶段语文教学任务重,教学时间紧张,每周如要专门安排出作文教学指导课是很难的,而如能腾出“习作课”来,在习作教学中,多少时间用于教师指导,多少时间用于写作?是先指导再写作,还是先写作再指导呢?如何在习作实践中让学生习得方法、提升能力呢?如何检验怎样的作文指导才是有效的,都值得商榷。 
教学任务 | 习作课 | 小学阶段 | 作文教学 | 习得方法 | 教师指导 | 教学时间 | 习作教学
Journal Article
by 成龙
语文学习, ISSN 1001-8468, 2016, Issue 11, pp. 33 - 37
Journal Article
by 陈岚
小学语文教学, ISSN 1004-6720, 2016, Issue 3, pp. 46 - 47
Journal Article
中华活页文选(教师), ISSN 1009-7252, 2016, Issue 12, pp. 47 - 49
九年级是初中语文教学的总复习阶段,而九年级的作文复习课如何上是个难题。九年级的教学时间有限,作文教学的有效性成为老师们关注的焦点。我校九年级语文组三位老师经常坐下来研究这个问题。 
初中语文教学 | 九年级 | 学生 | 复习课 | 作文教学 | 写作教学 | 总复习阶段 | 教学时间
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