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教学评价 (9537) 9537
评价 (5259) 5259
课堂教学 (4622) 4622
教学质量 (2754) 2754
评价体系 (2590) 2590
教学方法 (2204) 2204
学生 (2042) 2042
形成性评价 (1640) 1640
教师 (1603) 1603
教学改革 (1580) 1580
教学效果 (1573) 1573
课堂评价 (1555) 1555
教学过程 (1540) 1540
评价标准 (1520) 1520
评价方式 (1502) 1502
课堂教学评价 (1399) 1399
教学模式 (1360) 1360
语文教学 (1343) 1343
教学内容 (1339) 1339
小学 (1293) 1293
教学目标 (1271) 1271
教学 (1259) 1259
课程改革 (1202) 1202
学习过程 (1187) 1187
教学活动 (999) 999
英语教学 (957) 957
体育教学 (955) 955
课程标准 (882) 882
数学教学 (860) 860
多元评价 (846) 846
评价方法 (841) 841
素质教育 (806) 806
新课程改革 (754) 754
学习评价 (731) 731
自我评价 (731) 731
新课程 (715) 715
教学设计 (705) 705
实践教学 (686) 686
高校 (682) 682
自主学习 (650) 650
课程评价 (650) 650
终结性评价 (613) 613
中学 (610) 610
学生评价 (599) 599
教学实践 (591) 591
评价机制 (586) 586
作文教学 (584) 584
教学评价体系 (583) 583
教学质量评价 (582) 582
发展性评价 (579) 579
教学方式 (574) 574
学生发展 (547) 547
教学策略 (531) 531
评价指标 (524) 524
激励性评价 (522) 522
评价语言 (518) 518
有效教学 (514) 514
教育评价 (513) 513
信息技术 (508) 508
初中 (497) 497
应用 (492) 492
学习兴趣 (484) 484
阅读教学 (484) 484
教师评价 (483) 483
过程性评价 (480) 480
评价策略 (479) 479
教学管理 (470) 470
小学语文 (465) 465
教学工作 (457) 457
高职院校 (455) 455
新课程标准 (450) 450
语文 (435) 435
学习方式 (433) 433
高中 (430) 430
课堂 (428) 428
综合评价 (416) 416
小学数学 (406) 406
实验教学 (403) 403
教学理念 (401) 401
质量评价 (399) 399
多元化评价 (398) 398
有效性 (394) 394
学习活动 (377) 377
教学手段 (377) 377
多元化 (376) 376
课堂教学质量 (374) 374
评价模式 (358) 358
教学行为 (351) 351
基础教育 (347) 347
实践 (344) 344
改革 (342) 342
考核评价 (339) 339
作文评价 (335) 335
合作学习 (326) 326
学习态度 (319) 319
评价指标体系 (316) 316
指标体系 (313) 313
师生关系 (312) 312
效果评价 (312) 312
教育教学 (311) 311
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중국언어연구, ISSN 1229-554X, 2017, Volume 73, Issue 73, pp. 235 - 256
An Investigation of the Teaching Evaluation Questionnaires on the Compulsory Chinese Courses of Suwon University This paper takes the two kinds of teaching... 
evaluation item | 評价指標 | personal effort | 個人努力 | teacher-student interaction | 師生互動 | 正線性相關關係 | 出席 | positive linear correlation | teaching evaluation questionnaire | attendance | 敎學評价問卷 | 중국어와문학
Journal Article
중국언어연구, ISSN 1229-554X, 2016, Volume 66, p. 335
This paper takes the compulsory course of CSL in X University as the research object and analyzes the problems in the course of trying out the compulsory... 
三個統一 | interest | teaching progress | interaction | 敎學進度 | 敎學評价 | 互動 | three unifications | teach Learners in accordance with their aptitudes | 興趣 | course evaluation | 因材施敎
Journal Article
美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2018, Issue 4, pp. 160 - 160
有效的课堂评价应以促进学生发展为本,以把握与调控课堂进程为本,摒弃公式化、形式化、不切实际、漫无目标、索然无味的评价。教师要运用精妙、恰当的评价语言,用多元结合的评价方式促进学生有效学习,从而取得润物无声的教学效果,构建扎实、有效的课堂。 
小学;美术教学;评价
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 35, pp. 80 - 80
Journal Article
美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2017, Issue 5, p. 136
教师要注重评价与教学的协调统一,加强形成性评价,关注学生对美术知识、技能的掌握,重视学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观的评价。该文根据课堂教学实践中对学生的评价进行探讨,提出了可行性措施。 
教学评价;探索;实践
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 36, pp. 39 - 39
实践教学一直是职业教育的突出特点所在,实践教学的评价体系也一直是高职院校探索的重要内容。本文从高职实践教学过程的问题出发,对实践教学评价体系进行研究。 
实践;教学;评价
Journal Article
中国培训, ISSN 1004-3713, 2016, Issue 22, pp. 153 - 154
本文首先论述了教学评价与教学的关系,认为教学评价应该是为教学服务的。并在此基础上分析了目前实践教学评价的现状,并在此基础上对实践教学评价的改革与创新进行了有益的探索。 
教学;教学评价;实践教学评价;改革;创新
Journal Article
by 宁莉
赤子, ISSN 1671-6035, 2017, Issue 2, pp. 147 - 148
教学评价是促进教学的一个重要组成部分。总的来说,教育评价应以教学目标为依据,以科学的标准,通过有效的技术手段对教学活动过程及结果进行测定,衡量,并给出科学的价值判断,以便更好促进教学。本文旨在探讨基于多媒体和网络的口语教学模式评价高职学生英语口语的方式方法。 
教学评价;口语教学;评价主体;评价方式
Journal Article
当代教师教育, ISSN 1674-2087, 2017, Issue 2, pp. 58 - 63
Journal Article
当代教师教育, ISSN 1674-2087, 2017, Volume 10, Issue 2, pp. 58 - 63
Journal Article
中小学教学研究, ISSN 1674-5728, 2018, Issue 1, pp. 83 - 85
伴随着群文阅读教学春天的到来,就如何改革和实施群文阅读课堂教学评价也成为中小学教师值得研究和思考的一个新课题。对群文阅读课堂教学进行比较全面、合理的评价,可从紧扣议题的选文是否有深度、整体设计的问题是否有广度、指导速读的策略是否有厚度和关注学生的课堂是否有温度这"四度"入手。 
群文阅读;课堂教学;评价
Journal Article
软件导刊.教育技术, ISSN 1672-7800, 2018, Volume 17, Issue 2, pp. 3 - 5
随着多媒体技术的日趋成熟,多媒体课堂教学几近成为高校的一种常态化课堂教学模式,虽取得一定成效,但仍未达到理想的教学效果。以新疆师范大学为对象,在多媒体教学评价体系框架下,对其多媒体课堂教学实施情况展开调查,诊断其现存的问题,在此基础上从教师个人和学校两个维度提出有针对性的改进策略,以期为其他高校提供借鉴。 
多媒体教学;评价;问题;策略
Journal Article
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2018, Issue 2, pp. 79 - 80
伴随着新课改工作的不断落实,对小学数学教学评价的有效性也有了更高的要求。教师首先要对教学评价高度重视,改变传统的教学评价内容,其次要从学生的角度进行评价,最后要让学生能够在评价中得到反馈,并在反馈中得到更多的指导,并以此提升自己的数学水平。文章对小学数学教学评价有效性进行分析,以期给小学数学教师的评价工作提供参考。 
Journal Article
by 徐文萍 and 朱莹 and 嵇月娥 and 王芹 and 刘卉 and 宋鸣子
中国现代医药杂志, ISSN 1672-9463, 2017, Volume 19, Issue 1, pp. 44 - 47
目的 探讨表现性评价在生理学实验教学中的应用及对实验教学效果的影响.方法 选取我院三年制高职临床医学专业6个班共284名学生为研究对象,将其分为实验组、对照组和问卷调查组.实验组98名学生采用表现性评价法,对照组95名学生采用传统实验评价方法 .期末进行实验技能考核和实验报告比较,分析不同评价方法... 
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2016, Issue 23, pp. 71 - 73
教学评价是衡量教学效果、指导教学改进最有效的方法。本文通过对比我校和澳大利亚莫纳什大学教学评价标准,从完善教学策略、优化教学过程、衡量教学效果以及便于学生选课等四个教学评价功能方面分析了两者存在的差异以及产生差异的原因,为今后教学评价标准的修订提供了指导。 
比较 | 教学评价 | 标准
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2016, Issue 4, pp. 155 - 155
课堂是教学的主阵地,是学生获得知识的主要场所,要想切实地促进学生和老师的共同发展,就要提高小学数学课堂教学评价的有效性。新课标指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学”。那么什么样的评价有效呢?下面我谈谈自己的看法。 
小学数学;教学评价
Journal Article
美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2016, Issue 4, pp. 135 - 135
在21世纪国家大力提倡创新型人才培养的大环境下,广西高职教育紧跟国家发展的大趋势,积极培养创新型职业技术人才。建立以培养职业能力为核心的教学评价制度,是广告设计与制作专业创新型人才培养模式的有力保障。文章从学生评价制度、课程评价制度、教学评价制度三个方面对高职广告专业教学评价体系进行探析。 
广告 | 教学评价 | 高职
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2016, Issue 34, pp. 78 - 80
在美国一些学校比较注重体现'一切为了学生的学的理念'。校园营造了'引导学习'的环境,描绘了'展示学习'的世界。课程改革的重点也是指向学,是为了学生更好地学习从而达到'以学定教',评价更是激励促进学生的学习。 
校园;课程;教学;评价
Journal Article
by 王沙
教育观察, ISSN 2095-3712, 2016, Volume 5, Issue 7X, pp. 105 - 106
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 34, pp. 103 - 103
小学知识体系的构建是进一步接受教育的基础,小学生对外界认知引导的正确性问题将可能关乎孩子的一生。其中小学语文课程是母语传授的最初途径,也是中华深厚文化底蕴承载最丰富的地方。因此,小学语文课堂教学评价语的准确深刻的重要性越凸显,及其问题有效解决策略急待提出。 
教学评价标准 | 小学语文课堂 | 教学评价
Journal Article
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