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教学重点 (4771) 4771
教学目标 (774) 774
教学内容 (706) 706
教学设计 (688) 688
重点中学 (613) 613
课堂教学 (591) 591
教学方法 (497) 497
语文教学 (492) 492
学生 (471) 471
训练重点 (465) 465
教学效果 (444) 444
教学难点 (409) 409
教学质量 (389) 389
小学 (381) 381
教学过程 (364) 364
阅读教学 (330) 330
教师 (307) 307
重点课题 (269) 269
引导学生 (264) 264
教学目的 (254) 254
识字教学 (250) 250
教学改革 (238) 238
数学教学 (237) 237
重点学科 (236) 236
重点 (230) 230
人教版 (222) 222
语文 (206) 206
课程标准 (187) 187
课文内容 (184) 184
教学 (177) 177
中学 (170) 170
初中 (165) 165
突出重点 (154) 154
教学工作 (153) 153
重点高中 (153) 153
学习重点 (148) 148
教学实录 (146) 146
教学实践 (141) 141
学习过程 (138) 138
教学活动 (128) 128
高中 (128) 128
小学语文 (127) 127
教学手段 (127) 127
语文课程标准 (127) 127
重点学校 (124) 124
苏教版 (120) 120
教学任务 (116) 116
学习兴趣 (110) 110
重点词句 (107) 107
教学策略 (106) 106
作文教学 (105) 105
自然段 (105) 105
英语教学 (104) 104
教学情境 (102) 102
识字 (101) 101
教学建议 (100) 100
教材分析 (97) 97
小学数学 (94) 94
重点内容 (92) 92
青年教师 (92) 92
思维能力 (91) 91
难点 (90) 90
重点大学 (89) 89
朗读课文 (88) 88
教学效率 (87) 87
小学低年级 (86) 86
课堂 (86) 86
教学案例 (81) 81
教学研究 (81) 81
学习方法 (79) 79
学校 (79) 79
小学生 (79) 79
板书设计 (79) 79
讲读 (79) 79
低年级 (78) 78
重点课程 (78) 78
重点难点 (78) 78
自主学习 (77) 77
五年级 (76) 76
教学模式 (76) 76
语言文字 (76) 76
课程改革 (75) 75
应用 (74) 74
素质教育 (74) 74
阅读能力 (74) 74
教学计划 (72) 72
教案 (72) 72
重点专业 (72) 72
语文教师 (71) 71
培养 (70) 70
学习 (70) 70
教学环节 (70) 70
教学要求 (70) 70
培养学生 (69) 69
学语文 (69) 69
课堂气氛 (69) 69
小学语文教学 (68) 68
识字方法 (67) 67
教育教学质量 (65) 65
重点和难点 (65) 65
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美术教育研究, ISSN 1674-9286, 2016, Issue 21, pp. 128 - 128
Journal Article
by 刘红
小学教学参考:数学版, ISSN 1007-9068, 2016, Issue 11, pp. 65 - 65
从认识自然数到分数,是对数的认识的一次拓展和飞跃。让学生通过操作结合具体情境认识几分之一,体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系。 
分数 | 教学目标 | 教学重点 | 教学过程 | 设计意图
Journal Article
by 程恭
赤子, ISSN 1671-6035, 2015, Issue 2Z, p. 202
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2013, Issue 37, pp. 103 - 104
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 23, pp. 118 - 118
1运用多媒体技术的误区 1.1忽视其辅助作用,过于追求形式,有做秀之嫌 在课堂教学中使用辅助教学手段教学是为了更好地突出教学重点、突破难点,从而更有效的完成教学目标.有些教师为了体现教学手段现代化,不管课堂内容是否需要,更不管多媒体的使用是否恰当,一味追求形式,单纯为多媒体而多媒体,结果事与愿违,教学效果很差. 
教学目标 | 教学手段 | 教学重点 | 教学效果 | 多媒体技术 | 课堂教学 | 辅助作用 | 教学质量
Journal Article
小学语文教学:园地, ISSN 1004-6720, 2016, Issue 5, pp. 45 - 45
一、导入 师:同学们,今天我们学习第18课《沙漠中的绿洲》。指名概括全文主要内容。 【设计意图】课堂伊始,引导学生概括全文的主要内容,既是对前一课时学习内容的回顾,也是对全文的整体感知,同时也体现了中年级学段的教学重点。 
学习内容 | 教学重点 | 教学设计 | 沙漠 | 绿洲 | 设计意图
Journal Article
小学语文教学:园地, ISSN 1004-6720, 2016, Issue 5, pp. 29 - 29
《语文课程标准(2011年版)》明确指出:“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”可见,写字是语文课程的主要内容之一。那么,怎样将写字教学落到实处呢? 
教学重点 | 教学内容 | 写字 | 课程标准 | 义务教育 | 语文
Journal Article
by 陆艳
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2017, Issue 9, pp. 13 - 14
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 32, pp. 132 - 132
压强、液体压强、流体压强、浮力是初中力学教学中的重点内容,虽然升力不属于教学重点,但是,深入理解了浮力与升力的异同,有助于学生更深层次的理解浮力,更有利于学生将所学知识融会贯通。于此,本人将飞机所受的浮力与升力的异同加以解读如下。 
浮力;升力;飞机;液体压强;力学教学;教学重点;异同;学生
Journal Article
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2014, Issue 3, pp. 64 - 64
随着新课程改革的不断推进,信息技术教学也面临着巨大的改革空间。本文从我国中学信息技术教学现状出发,就中学信息技术改革的重点与难点进行讨论。 
教学重点 | 教学难点 | 中学信息技术
Journal Article
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 37, pp. 17 - 17
Journal Article
中小学数学:小学版, ISSN 2095-4832, 2017, Issue 4, pp. 23 - 25
Journal Article
小学语文教学:人物, ISSN 1004-6720, 2017, Issue 2, pp. 43 - 47
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 25, pp. 166 - 166
从事教学工作31年来,我不断学习新理念,在课堂教学中不断实践,勇于创新。多年担任小学三年级语文教学工作。与高年级教学相比,三年级的教学有许多不同之处,值得好好反思。三年级是一个过渡年级,有时会存在一些“尴尬”的地方。比如,从三年级开始识字不是教学重点, 
教学工作 | 教学重点 | 小学三年级 | 高年级 | 语文 | 课堂教学 | 教学反思 | 勇于创新
Journal Article
课程教材教学研究:小教研究, ISSN 1003-8787, 2017, Issue 11, pp. 96 - 96
Journal Article
小学语文教学:人物, ISSN 1004-6720, 2017, Issue 2, pp. 39 - 43
Journal Article
四川教育, ISSN 1005-1910, 2017, Issue 12, pp. 21 - 21
电子白板运用了许多的声像手段、课外资源,使课堂内容由抽象空洞变为形象具体,功能强大,对提高课堂教学效果起到事半功倍的作用。有利于突出教学重点,突破教学难点,激发学生情趣,陶冶学生情操,开阔视野,拓宽思路。但如果运用不当,则会弄巧成拙,起到反作用。 
电子白板 | 地理教学 | 教学重点 | 教学难点 | 课堂教学效果 | 事半功倍 | 感悟 | 课堂内容
Journal Article
by 冯凯
中小学数学:小学版, ISSN 2095-4832, 2017, Issue 10, pp. 26 - 27
[教学内容]人教版数学四年级(下册)第27页。[教学目标]1.理解并掌握乘法分配律的意义,能运用定律进行初步的简便计算;2.培养学生观察、比较、分析、抽象、概括的数学能力;3.培养学生善于观察、乐于思考、勇于探索的学习习惯。[教学重点]理解乘法分配律的意义。[教学难点]经历乘法分配律的归纳过程。 
教学目标 | 教学内容 | 教学重点 | 简便计算 | 学习习惯 | 乘法分配律 | 数学能力 | 教学设计
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 34, pp. 2 - 3
Journal Article
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