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by 刘疆
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 5, pp. 186 - 186
Journal Article
重庆三峡学院学报, ISSN 1009-8135, 2009, Issue 1, pp. 147 - 150
屈原的《离骚》在文学史上的地位和影响是独特的,深远的。对执教者来说,解读《离骚》面临诸多需要搞清楚的问题,我认为最要紧的则是以《史记》为基本线索,找准疑点,解决学术问题;突破难点,挖掘思想意义;把握重点,认识文学价值。 
离骚 | 教学 | 疑点 | 难点 | 屈原 | 重点
Journal Article
by 陈霞
广西教育, ISSN 0450-9889, 2013, Issue 5, pp. 36 - 36
蔡澄清先生说过,一个高明的教师,只要三言两语就能激起学生强烈的求知欲望;只要一个巧妙的暗示,就能使学生在一片黑暗中悟出光明,豁然开朗;只要在方法上略加指点,学生就能心领神会。"点",就是点要害,抓重点;"拨",就是拨疑难,排障碍。小学生对课文的理解、对文本蕴涵的思想感情的品悟,往往受到知识水平、生活阅历等因素的影响, 
疑点 | 难点 | 重点 | 阅读教学
Journal Article
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