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教学需要 (1446) 1446
课堂教学 (837) 837
学生 (670) 670
社会需要 (660) 660
学生需要 (545) 545
学习需要 (496) 496
语文教学 (490) 490
实际需要 (465) 465
教学过程 (342) 342
教学内容 (328) 328
教学方法 (324) 324
教学效果 (314) 314
教师 (314) 314
社会发展需要 (312) 312
教学活动 (286) 286
培养 (284) 284
教育需要 (256) 256
精神需要 (254) 254
课堂需要 (251) 251
数学教学 (232) 232
素质教育 (227) 227
学习兴趣 (221) 221
心理需要 (220) 220
学习过程 (219) 219
教学实践 (201) 201
教学质量 (197) 197
成长需要 (192) 192
生活需要 (189) 189
作文教学 (178) 178
人的需要 (174) 174
教学改革 (172) 172
体育教学 (163) 163
学习活动 (163) 163
初中 (161) 161
阅读教学 (161) 161
情感需要 (158) 158
客观事物 (156) 156
引导学生 (152) 152
教学 (149) 149
情感教育 (148) 148
教学情境 (146) 146
内在需要 (143) 143
新课程改革 (141) 141
能力的培养 (141) 141
语文课堂 (141) 141
语文课程标准 (141) 141
英语教学 (139) 139
时代需要 (137) 137
小学 (133) 133
教学策略 (132) 132
自主学习 (131) 131
教学工作 (121) 121
课堂 (121) 121
教学模式 (118) 118
小学生 (117) 117
语文教师 (116) 116
学习 (114) 114
小学数学教学 (114) 114
发展需要 (113) 113
新课程 (112) 112
新课程标准 (110) 110
教育教学 (109) 109
认知需要 (109) 109
数学课堂教学 (107) 107
小学语文教学 (106) 106
教学设计 (106) 106
创新能力 (105) 105
教育工作者 (105) 105
课程标准 (103) 103
教学目标 (102) 102
课堂气氛 (97) 97
应用 (96) 96
情境教学 (96) 96
教育改革 (94) 94
教学目的 (92) 92
需要 (92) 92
课程改革 (90) 90
教学方式 (87) 87
学习动机 (83) 83
高中 (83) 83
中学生 (82) 82
教学手段 (81) 81
情感体验 (80) 80
教师需要 (79) 79
语文课堂教学 (79) 79
阅读需要 (79) 79
思维能力 (78) 78
师生关系 (77) 77
教学任务 (77) 77
数学课堂 (77) 77
创新精神 (76) 76
激发 (76) 76
实践 (74) 74
能力需要 (74) 74
创新教育 (73) 73
自我需要 (72) 72
学生发展 (71) 71
教学理念 (70) 70
学习方式 (69) 69
学校教育 (69) 69
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河北教育:教学版, ISSN 1004-6208, 2018, Volume 56, Issue 2, pp. 1 - 1
教学需要评价,评价需要“重新”出发,出发不需要路,路需要双脚沾满清香的泥。 
教学需要;“重新”;评价
Journal Article
小学教学设计:英语, ISSN 1009-2544, 2016, Issue 10, pp. 13 - 13
数词原本枯燥乏味,但是这里的一些数词却非同寻常,都赋有了新义。如你教学需要,请选用吧! 
数词 | 趣味 | 教学需要
Journal Article
教育研究与评论:课堂观察, ISSN 1674-4632, 2016, Issue 9, pp. F0002 - F0002
“成功的教学需要让学生动起来,开启智慧的门扉,点燃思维的火花,产生创造的激情。”基于这样的理念,我的课堂上力求让学生做到“四动”——心动、手动、口动、脑动. 
教学需要 | 课堂 | 学生
Journal Article
当代教育科学, ISSN 1672-2221, 2017, Issue 1, pp. 50 - 55
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2018, Issue 12, pp. 115 - 115
新世纪随着教育观念的不断更新, 英语课堂教学的改革正日益深入.在英语课堂教学中, 导入起着至关重要的作用.导入的成功与否直接影响到学生的注意力的集中和整堂课的质量.导入得当可以给学生提供一个真实的语言环境从而发挥学生的主体性, 启发他们对新知识的探索.反之, 如果导入环节出了问题, 学生将很难进入状态,... 
导入 | 教学需要 | 教育 | 时事热点
Journal Article
by 陈林
第五届基础教育改革与发展论坛, 11/2015
Organizer: 教育部基础教育课程教材发展中心; 人民教育出版社; CLC: G42; G71 
教学需要 | 语文 | 正式课程
Conference Proceeding
中国科技教育, ISSN 1671-4350, 2017, Issue 2, pp. 30 - 31
项目的确立在农村和许多小型工厂中,圆盘台锯的使用量非常大。这种电锯构造简单、成本低、工作效率高,但这种电锯在使用时不小心很容易发生事故。由于教学需要,我时常和村里的木工有来往交流,和他们谈起这个问题时发现, 
素食 | 工作效率 | 教学需要 | 使用量
Journal Article
中国学校体育, ISSN 1004-7662, 2018, Issue 3, pp. 69 - 70
分组教学是基于实际的体育课堂教学需要,基于不同情况,将学生进行分组的教学组织形式,其根本目的旨在提高体育课堂教学效果,快速达成教学目标,完成课堂教学任务。本期研讨,通过来自全国各地的一线体育教师的深入交流互动,分享教学经验,集聚众人智慧,指导一线体育课堂教学。 
分组教学;教学实效;体育课堂教学;优化;教学组织形式;课堂教学效果;教学需要;教学目标
Journal Article
by 王珀
北方音乐, ISSN 1002-767X, 2016, Volume 36, Issue 19, pp. 124 - 124
音乐教育专业的钢琴教学,因培养音乐教师的属性使然,除了一般的钢琴弹奏技术和钢琴演奏能力的培养,更注重对学生全面音乐文化素养的培养。它不只是钢琴演奏的知识讲授与弹奏技术的传授,它需要涵盖更加丰富的内容。音乐教育专业的钢琴教学更具文化内涵,更具思想内涵,更具人文内涵,更具教育内涵,更具理论研究的内涵。 
音乐教育;钢琴教学;教学内容;教学需要
Journal Article
小学教学参考:综合版, ISSN 1007-9068, 2017, Issue 12, pp. 24 - 24
音乐课堂中,教师应精心选择恰当的乐器和合适的教学手段,调动学生的学习热情,凸显乐器的魅力,使学生在乐器学习过程中提高音乐素养和综合素质。 
教学需要 | 音乐课堂 | 信息技术 | 器乐教学 | 教学活动
Journal Article
by 姜磊
中国培训, ISSN 1004-3713, 2016, Issue 8, pp. 177 - 177
历史教学是一门综合艺术,需要教师是一个学者,要有渊博的历史知识;需要教师是一位设计师,要对每节课进行完美的设计;需要教师是一个演员,喜怒哀乐运用自如;需要教师是一个演说家,抑扬顿挫富有感染力…… 
历史教学;需要;不可;预设
Journal Article
小学科学:教师, ISSN 1674-6317, 2018, Issue 2, pp. 98 - 98
Journal Article
军队院校数学课程创新教学研讨会, 07/2012
Organizer: 军队院校数学教学协作联席会; CLC: G71; G42 
线性代数 | 教学需要
Conference Proceeding
中国教育学刊, ISSN 1002-4808, 2017, Issue 12, pp. 97 - 97
当今,多媒体教学已得到了广泛应用。但多媒体的“板书”“放映”与“娱乐”等功能在教学中常常被放大,容易导致学生“阅读消失”“思考缺席”,在知识的理解与应用方面受到限制,学生学习易停留在浅层学习层面,难以实现向深度学习的跨越。因此,运用多媒体教学需要进行完善与优化,促进深度学习。 
学生 | 多媒体教学 | 教学需要 | 深度学习 | 板书 | 应用
Journal Article
Journal Article
by 徐俊
现代语文:中旬.教学研究, ISSN 1008-8024, 2017, Issue 9, pp. 122 - 123
Journal Article
中国教育学刊, ISSN 1002-4808, 2018, Issue 1, pp. 104 - 104
语文永远是一门充满诗意的学科。语文教师要用自己那颗纯洁的诗心、那份无邪的诗情,为学生营造诗意的教学环境,打造充满诗意与活力的语文课堂,让学生满怀诗情,积极参与、主动探索,不断感受语文教学的美;同时,让学生在思想上、心灵上获得启迪,进发出智慧的火花,推动课堂教学绽开诗意的花朵、呈现出诗意的精彩,使语文课堂充满诗情画意。 
语文教学 | 教学需要 | 教学环境 | 语文课堂 | 诗情画意 | 课堂教学 | 语文教师 | 主动探索
Journal Article
Neimenggu jiaoyu, ISSN 1008-1216, 2018, Issue 2, pp. 22 - 24
初中“统编本”语文教材的阅读教学实施“三位一体”,课文改“精读”为“教读”、改“略读”为“自读”,以区分不同课型.在“统编本”教材的使用中,自读课文的教学需要教师更新教学观念,采用更好的教学策略,才能实现其勾连承转功能,落实“三位一体”的教学要求. 
语文教材 | 教学需要 | 自读课文 | 教学实施 | 课文教学 | 初中 | 教学观念 | 三位一体
Journal Article
河南教育:基教版(上), ISSN 1003-2223, 2018, Issue 2, pp. 53 - 53
受主客观因素影响。农村初中大部分学生音乐基础薄弱,使得音乐课的诸多教学活动难以有效开展。为此,笔者在多次调研的基础上。就当下农村初中歌唱教学中几种需要关注的关系提出一点思路。 
歌唱教学 | 农村初中 | 学生 | 因素影响 | 教学需要 | 音乐课 | 教学活动
Journal Article
by 梅红
中学数学(高中版)上半月, ISSN 1002-7572, 2016, Issue 12, pp. 15 - 16
新知教学与复习教学不同,是一种以教材冰冷的线性材料为主体的创编式教学.对每一位教师而言,新知教学背景公平,如何将新知教学演绎到位就需要教师教学设计和教学功底了.新知教学需要讲什么?需要向学生传递什么?需要让教师注重什么?有位老师这么说:教师要把简单的数学教材教得有味道,离不开一定的后期加工. 
教学设计;数学教材;复习教学;教学背景;教学需要;教师;演绎;学生
Journal Article
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