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当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2015, Issue 8, pp. 231 - 231
Journal Article
by 荀渊
教育研究, ISSN 1002-5731, 2014, Volume 35, Issue 10, pp. 73 - 78
Journal Article
继续教育研究, ISSN 1009-4156, 2017, Issue 1, pp. 89 - 91
Journal Article
早期教育:教科研版, ISSN 1005-6017, 2017, Issue 2, pp. 2 - 5
Journal Article
江苏教育, ISSN 1005-6009, 2017, Issue 91, pp. 62 - 63
Journal Article
南京社会科学, ISSN 1001-8263, 2017, Issue 5, pp. 134 - 139
Journal Article
贵州大学学报:社会科学版, ISSN 1000-5099, 2017, Volume 35, Issue 6, pp. 134 - 139
Journal Article
继续教育研究, ISSN 1009-4156, 2017, Issue 1, pp. 89 - 91
Journal Article
江苏高教, ISSN 1003-8418, 2017, Issue 1, pp. 29 - 32
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2017, Issue 19, pp. 239 - 240
Journal Article
教育观察, ISSN 2095-3712, 2017, Volume 6, Issue 22, pp. 36 - 36
若要实现师生关系的健康、友好发展,班主任的心态在其中起着关键的作用。班主任拥有阳光心态有助于培养良好的师生关系,促进班主任工作的有序进行,推进“反思型班主任”的培养。班主任可从以下几个方面培养阳光心态:学会发现事物的积极面,学会阅读和学习,正确认识和接受外界评价,学会自我调节。 
班主任 | 阳光心态 | 教师教育
Journal Article
外国教育研究, ISSN 1006-7469, 2017, Volume 44, Issue 7, pp. 60 - 71
Journal Article
by 王晨
天津市教科院学报, ISSN 1671-2277, 2016, Issue 4, pp. 68 - 70
美国在全纳教育方面取得了很大的成就,影响这种成就的因素很多,但无疑,全纳教师的工作贡献是其中必不可少的条件。文章试图从法律的支持、多元的教师教育主体和创新的教师教育模式等方面来分析美国全纳教师的培养,近观美国全纳教师培养的概貌。 
教师教育 | 全纳教育 | 全纳教师教育
Journal Article
教师教育学报, ISSN 2095-8129, 2016, Volume 3, Issue 6, pp. 1 - 6
Journal Article
by 王晨
天津市教科院学报, ISSN 1671-2277, 2016, Issue 4, pp. 68 - 70
美国在全纳教育方面取得了很大的成就,影响这种成就的因素很多,但无疑,全纳教师的工作贡献是其中必不可少的条件。文章试图从法律的支持、多元的教师教育主体和创新的教师教育模式等方面来分析美国全纳教师的培养,近观美国全纳教师培养的概貌。 
全纳教育;教师教育;全纳教师教育
Journal Article
现代妇女:理论前沿, ISSN 1007-4244, 2013, Issue 10, pp. 109 - 109
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2015, Issue 4, pp. 201 - 202
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2015, Issue 10, pp. 58 - 65
本文以西方人文主义传统中对“人文主义”内涵的认识为理论基础,建构出美国教师教育实践中人文主义教师教育的三种取向。它们分别是“博雅取向”、“人本主义取向”和“社会重建取向”。文章分别介绍了这三种取向教师教育思想及实践的历史渊源、其背后所持的教师观及具体教师教育主张。 
美国 | 教师教育 | 人文主义
Journal Article
赤子, ISSN 1671-6035, 2015, Issue 12, pp. 172 - 172
教育是国家建设的重要组成部分,教师教育是整个教育体系中关键的一环,如何全方位提高教师教育是各国关注的重点。通过对其他国家教师教育策略的分析,对比我国现状,提出改革的方向。 
对比 | 教师教育 | 改革
Journal Article
北极光, ISSN 1002-8137, 2015, Issue 11, p. 66
随着教育实践的不断丰富,教育课程改革进入白热化阶段,无论是在基础教育的改革中,还是在高校教育的改革中,教师在教改中的作用是不容忽视的。本文主要针对高校的教育改革,力在分析一个特殊群体——"80后"高校教师在高校教改中起到的积极作用,以集宁师范学院为例。 
“80后”教师;教育
Journal Article
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