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嘉兴学院学报, ISSN 1671-3079, 2018, Volume 30, Issue 2, pp. 123 - 127
从教育部公布的一系列教师资格考试改革文件和教师教育文件精神出发,揭示了专业与职业、 职前教育与在职教育、学术性与师范性、教师主导教学与学生自主学习等相互衔接的内涵,提出“国考” 背景下建构学前教育专业课程体系的思路:分析了学前教育专业课程体系建设的依据和理念,提出了课程设 置体系结构和预期目标. 
教师资格考试;学前教育;课程
Journal Article
海外英语, ISSN 1009-5039, 2016, Issue 22, pp. 14 - 15
从2012年起全国启动中小学教师资格证改革工作,表明师范类学生必须取得教师资格证才能从事教师行业,也表明教师资格证将成为教师行业一个比较热门的话题。该研究面向宁波大学2014级,2015级小学教育类学生进行问卷调查,从他们对教师资格证考察内容、时间安排以及相关政策的了解程度,进一步了解师范生国考背后的心态问题。 
教师资格考试;师范生;心态
Journal Article
滁州学院学报, ISSN 1673-1794, 2017, Volume 19, Issue 5, pp. 133 - 136
通过采用自编的《师范生取得教师资格证现状调查问卷》对滁州学院2014级250名师范生在新教师资格考试背景下取得教师资格证与师范生个人、学校、以及社会等三方面因素进行现状调查研究。研究结果表明:新教师资格考试背景下师范生个人、学校、以及社会等状况对师范生取得教师资格证存在一定的影响。 
师范生 | 现状 | 新教师资格考试
Journal Article
吕梁教育学院学报, ISSN 1672-2086, 2017, Volume 34, Issue 1, pp. 3 - 5
2015年是我国教师资格考试实行全国统考的第一年,各省在组织中都处于摸索阶段。而美国教师资格认定制度历经200多年,体系相对成熟,深入研究有利于进一步完善教师资格考试改革。本文在讨论美国教师资格认定制度的基础上,提出了加强实践考核、提高准入门槛,增加证书种类、拓宽申请渠道,以及完善定期注册、促进专业发展三项改革启示。 
美国 | 启示 | 教师资格考试认定制度
Journal Article
滁州学院学报, ISSN 1673-1794, 2017, Issue 5, pp. 133 - 136
通过采用自编的《师范生取得教师资格证现状调查问卷》对滁州学院2014级250名师范生在新教师资格考试背景下取得教师资格证与师范生个人、学校、以及社会等三方面因素进行现状调查研究。研究结果表明:新教师资格考试背景下师范生个人、学校、以及社会等状况对师范生取得教师资格证存在一定的影响。 
新教师资格考试;师范生;现状
Journal Article
贵州师范大学学报:社会科学版, ISSN 1001-733X, 2016, Issue 4, pp. 107 - 115
Journal Article
by 丁敏
科教文汇, ISSN 1672-7894, 2016, Issue 26, pp. 19 - 20
中小学教师的职业准入制度是提高教师专业化程度的关键。2013年,教育部印发了《中小学教师资格考试暂行办法》的通知,明确了中小学教师资格证全国统考的内容及方法,严把教师准入关。高校教师教育的课程必须调整,做到课证融合。 
教师教育 | 课程改革 | 教师资格考试
Journal Article
集美大学学报:教育科学版, ISSN 1671-6493, 2016, Volume 17, Issue 1, pp. 1 - 6
中小学教师资格考试制度提高了教师的准入门槛,引入了竞争机制。考试基于基础教育对教师职业水平的要求,彰显职业专业化,突出实践能力,面向基础教育实际。为了适应教师资格考试,应推进教师教育课程改革,调整课程设置、转变教学方法、强化实践教学。 
教师教育课程 | 改革 | 教师资格考试
Journal Article
by 王强
教育发展研究, ISSN 1008-3855, 2016, Issue 22, pp. 41 - 46
Journal Article
广东技术师范学院学报, ISSN 1672-402X, 2018, Volume 39, Issue 1, pp. 73 - 77
Journal Article
课程.教材.教法, ISSN 1000-0186, 2015, Issue 9, pp. 97 - 102
Journal Article
教育研究, ISSN 1002-5731, 2017, Volume 38, Issue 4, pp. 112 - 116
Journal Article
教师教育研究, ISSN 1672-5905, 2017, Volume 29, Issue 2, pp. 61 - 65
基于利益相关者理论的教师资格考试改革是考试政策与考试改革利益相关者之间相互适应、协调发展的过程;改革后的教师资格全国统考,其政策本身以及与考试改革的利益相关者之间还存在一定的不协调;通过完善教师资格考试政策、推进地方师范院校改革、规范社会培训机构运作促进教师资格考试改革的落实。 
利益相关者 | 考试政策 | 教师资格考试
Journal Article
国家教育行政学院学报, ISSN 1672-4038, 2017, Issue 8, pp. 28 - 33
Journal Article
早期教育:教科研版, ISSN 1005-6017, 2017, Issue 10, pp. 6 - 10
Journal Article
中学地理教学参考, ISSN 1002-2163, 2017, Issue 14, pp. 58 - 61
Journal Article
陕西学前师范学院学报, ISSN 2095-770X, 2017, Volume 33, Issue 2, pp. 125 - 128
Journal Article
大连大学学报, ISSN 1008-2395, 2017, Volume 38, Issue 6, pp. 120 - 122
Journal Article
河北师范大学学报:教育科学版, ISSN 1009-413X, 2017, Volume 19, Issue 3, pp. 88 - 93
Journal Article
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