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数学大世界, ISSN 1009-5608, 2016, Issue 11, p. 22
小学数学实践是一个漫长的过程,教师需要具备一定的耐心对这个过程进行探索,不断挖掘教材精华,设计符合学生实际情况的教学方法,提高学生学习兴趣。本文对此进行了分析研究。 
小学;数学;教材;运用
Journal Article
by 刘玲
戏剧之家, ISSN 1007-0125, 2016, Issue 23, pp. 192 - 193
本文通过钢琴学习中重要的启蒙阶段为主线,运用传统经典的教材,做了一次在讲解和教材搭配上的总结,为之后其他教材的学习打下良好的乐理和技术基础。 
钢琴启蒙 | 教材运用 | 搭配
Journal Article
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2016, Issue 19, pp. 49 - 49
现在我国越来越重视教学,新课程改革的程度也不断深入。小学数学与其他学科相比有一定的难度,课程的标准下,可以利用主题图的方式进行数学教学,这样的教学方式比较适合小学生学习的心理特点,有利于提高学生的学习兴趣,提高数学教学的质量。本文主要探究主题图在小学数学苏教版教材中的运用。 
数学教材运用 | 主题图 | 小学
Journal Article
北京舞蹈学院学报, ISSN 1008-2018, 2014, Issue 2, pp. 97 - 99
Journal Article
东南传播, ISSN 1672-9579, 2015, Issue 12, pp. 134 - 135
Journal Article
by 王现
学苑教育, ISSN 1674-179X, 2012, Issue 15, pp. 75 - 75
互动参与式课堂教学使课堂教学结构发生了根本变化,改变了学生旧有的被动学习方式和教师注重知识"满堂灌"的教法。互动参与式课堂教学还学习的主动权于学生,更好地体现了学生的主体参与性,极大地调动了学生的学习积极性,使他们真正体验到了做学习的主人的快乐。 
思想品德课 | 教材运用 | 课堂互动
Journal Article
中国教师, ISSN 1672-2051, 2014, Issue 21, pp. 80 - 82
Journal Article
职业技术, ISSN 1672-0601, 2013, Issue 3, pp. 50 - 50
Journal Article
地理教育, ISSN 1005-5207, 2013, Issue z2, pp. 16 - 17
范式是一种思维方法,在借助一定条件和程序的条件下,归纳出帮助人们认识事物本质与规律的一般方法。地理教材是以地理课程标准和基础教育教与学的特点编制而成,因此教材运用的过程也应呈现出一定的规律性。以提高地理新教材运用的科学性与实效性、转变教学方式、提高课堂教学效率为目的,探索地理教材运用的范式。 
基础教育 | 课堂教学效率 | 事物本质 | 教材运用 | 地理课程标准 | 思维方法 | 范式 | 地理教材
Journal Article
中学生数理化:学研版, ISSN 1001-6953, 2013, Issue 7, pp. 18 - 18
传统的教学模式很固定,走一定的程序化教学模式,已经不能适应新课程的教学任务与要求.伴随着新课改的实施,教材的改革也开展起来,新的教育理念,伴随着新的课堂教育模式,新的教材运用,则要求我们教师运用新的教学方法. 
教学任务 | 教材运用 | 数学 | 课堂教育模式 | 教育理念 | 教学有效性 | 教学模式 | 创新教学方法
Journal Article
地理教育, ISSN 1005-5207, 2012, Issue 10, pp. 11 - 11
Journal Article
安顺学院学报, ISSN 1673-9507, 2010, Volume 12, Issue 4, pp. 53 - 54
高师音乐教育中的钢琴教育不同于音乐院校的钢琴专业教学,由于培养目标的不同,在此课程中应得视理论深浅的开设,将理论与实践紧密结合,相互浸透,深重知识与技能的互相平衡,从单纯注重技能的传播,转向注重对学生学习能力、实践能力的培养,具备良好的综合素质,适应教学改革的需要。 
教材运用 | 高师钢琴教育 | 教学方式 | 理论课
Journal Article
四川教育, ISSN 1005-1910, 2012, Issue 1, pp. 32 - 33
以2001年教育部印发《基础教育课程改革纲要(试行)》为标志.开始了建国以来的第八轮基础教育课程改革。这轮以构建符合素质教育所要求的“新的基础教育课程体系”为根本目的的课程改革,经过十年的艰难曲折,最大的成效是,先进的教育理念得到教育者的认同。 
课标精神 | 意图 | 基础教育课程改革纲要(试行) | 课堂 | 课程标准 | 教材运用 | 课题 | 修订
Journal Article
by 杨悦
当代音乐, ISSN 1007-2233, 2017, Issue 9, pp. 14 - 15
本文通过对意大利帕尔马音乐学院的整个声乐教学体系构建和课程安排进行系统描述,分析了意大利音乐学院在歌唱人才培养上的成熟规划及特点,同时也为当下美声唱法在中国的发展提供一些意见。 
声乐教学体系 | 教材运用 | 课程安排
Journal Article
广西教育, ISSN 0450-9889, 2017, Issue 21, pp. 71 - 71
本文从教材内容的重组、加工以及扩展等三个方面系统论述了灵活运用教材的方法。 
小学数学 | 教材运用 | 加工重组
Journal Article
职业技术, ISSN 1672-0601, 2008, Issue 2, pp. 24 - 24
在大多数职业院校注重职业能力的培养中,对人文素质教育往往重视不够。注重大学语文教学的质量,探索大学语文的教学艺术就显得相当重要。实现这一目标,就必须加强宣传,提高认识,提升大学语文在学生心目中的地位,引起学生的重视,就必须提升教师的自我修养,就必须注重教材的灵活运用,挖掘教材中深刻的思想、丰富的情感和高妙的艺术。 
教师修养 | 教材运用 | 大学语文 | 人文素养
Journal Article
山西青年, ISSN 1006-0049, 2016, Issue 9, p. 153
历史地图作为高中历史教材的重要组成部分,以直观生动的形象反映出特定的时空背景下的历史史实,它在学生的学习过程中起着举足轻重的作用。因次,对高中历史教材中的历史地图的运用探究,对于进一步提高学生学习效率有重要意义。 
历史地图;高中历史教材;运用探究
Journal Article
中学课程辅导:教师通讯, ISSN 1992-7711, 2017, Issue 10, pp. 7 - 8
有效提高学生的阅读能力,应该充分立足并利用教材,授之以法,在阅读教学中训练学生的阅读思维和策略方法。文章结合高考阅读题型和能力测评点,探讨了立足教材,紧扣高考题型,有效培养学生阅读能力的问题。 
阅读能力;阅读思维;教材运用;途径策略
Journal Article
中学课程辅导:教师通讯, ISSN 1992-7711, 2017, Issue 10, pp. 7 - 8
有效提高学生的阅读能力,应该充分立足并利用教材,授之以法,在阅读教学中训练学生的阅读思维和策略方法。文章结合高考阅读题型和能力测评点,探讨了立足教材,紧扣高考题型,有效培养学生阅读能力的问题。 
阅读思维 | 教材运用 | 阅读能力 | 途径策略
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 24, pp. 54 - 55
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,基于此,文章从追本溯源,强化情感教育;采用立体式拓展实践,进行情感渗透;教师通过教学语言和技巧,加强学生情感教育三个方面提出了在中学语文教学中渗透情感教育的策略。 
教材运用 | 立体式拓展 | 语文教学 | 情感渗透 | 教师素质
Journal Article
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