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教育研究, ISSN 1002-5731, 2014, Volume 35, Issue 4, pp. 152 - 156
南山第二外国语学校以教育家文化为基石,以“用教育家文化滋养每一个孩子”为核心理念,在实践中,创新管理文化,激发教育者自主成长;创新课程文化,满足每一个学生的需求;创新学习文化,促进学生个性化学习;创新环境文化,涵养创造性人格。 
教育家 | 课程整合 | 教育家办学 | 教育家文化
Journal Article
南京晓庄学院学报, ISSN 1009-7902, 2018, Volume 34, Issue 1, pp. 17 - 20
教育家的核心素养包括了坚定的教育信念、崇高的教育理想、炽热的教育激情、强大的人格力量、系统的教育理论、丰富的教育实践、突出的教育成果、良好的社会影响等八个方面。通过借助对教育家陶行知的个案考察,探讨分析教育家核心素养的要义,以为当今教育家的培养提供借鉴。 
教育家;核心素养;陶行知
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2018, Issue 2, pp. 84 - 84
意大利教育家蒙台梭利提到:我听见了,我就忘了;我看见了,我就记得了;我做过了,我就理解了”.道理显而易见,别人讲千百遍,不如自己去体验一次.在实际的教学生活中,我更注重“知”与“行”的结合,也有一些体验式的德育故事,下面就列举二三事. 
教育家 | 故事 | 意大利 | 德育
Journal Article
宁波大学学报:教育科学版, ISSN 1008-0627, 2017, Volume 39, Issue 5, pp. 31 - 36
Journal Article
课程教学研究, ISSN 2095-2791, 2014, Issue 11, pp. 4 - 10
俞子夷是一位自学成才的教育家。深刻的反思力、超强的学习力、执着的研究与实验,使之在小学算术教学研究上取得了常人难以企及的成就,俞子夷从“贸然教学”的教师成长为一名教育家。 
教育家 | 俞子夷
Journal Article
湖南科技学院学报, ISSN 1673-2219, 2013, Volume 34, Issue 12, pp. 180 - 182
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 19, pp. 31 - 31
Journal Article
by 紫姹
吉林广播电视大学学报, ISSN 1008-7508, 2017, Issue 1, pp. F0004 - F0004
曾熙(1861-1930),衡永郴桂道衡州府(今衡阳市人)。字季子,又字嗣元,更字子缉,号俟园,晚年自号农髯。中国杰出的书法家、画家、教育家,海派书画领军人物。 
教育家 | 衡阳市 | 书法家
Journal Article
by CFP
当代教育家, ISSN 2095-3526, 2017, Issue 7, pp. 4 - 7
以学养心,以技养身,文武兼修,是我国古代培养人才的传统。两千多年前的大教育家孔子便是文武双全,德艺兼美。史书中这样记载孔子"其人孔武有力,精通六艺",六艺即"礼、乐、射、御、书、术"。 
教育家 | 文化 | 孔子
Journal Article
by 何新
音乐创作, ISSN 0513-2436, 2017, Issue 5, pp. 188 - 189
谢孟刚的名字,在音乐界并不为人们所熟知,可在中原地区,他却是近现代音乐教育史上具蓝筚开山之功的一位大家。他是河南近代音乐教育事业的奠基者,是多位对新中国文化建设具重要影响的音乐家(或画家、文学家)的授业恩师,他一生忠于挚爱的音乐教育事业,不计名利、言传身教、刚正不阿、德高望重,深受时人及后辈的号仰。 
谢孟刚 | 教育家 | 音乐
Journal Article
by 蒋清
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2017, Issue 42, pp. 112 - 112
教师的威信是学生接受教育的基础和前提,是有效影响学生的重要条件.正如德国教育家赫尔巴特所说:“绝对必要的是教师要有极高的威信,除了这种微信外,学生不会再重视任何其他的意见.”学生对有威信的教师的课,认真学习;对他的劝导,言听计从.反之,对那些没有威信的教师则会持相反的态度. 
教育家 | 学生 | 教师
Journal Article
当代教育家, ISSN 2095-3526, 2017, Issue 5, pp. 1 - 1
当代教育家应当有自己的青春。教育家的青春是怎样的青春?又应当写在哪里?我们应当重读王蒙先生的《青春万岁》。记得不是那么准确了,但核心的诗句我基本上记住了。《青春万岁》写道:所有的日子所有的日子都来吧,让我们用青春的金线和幸福的缨络,编制幸福的人生;所有的日子所有的日子都去吧,我们将继续地勇敢前行。 
教育家 | 青春 | 春性
Journal Article
教育实践与研究:理论版(C), ISSN 1009-010X, 2018, Issue 2, pp. 16 - 23
Journal Article
教育实践与研究:理论版(C), ISSN 1009-010X, 2018, Issue 1, pp. 8 - 13
Journal Article
by 一北
湖南农业, ISSN 1005-362X, 2016, Issue 9, p. 40
Journal Article
边疆经济与文化, ISSN 1672-5409, 2016, Issue 8, pp. 69 - 70
随着高等教育的不断发展,我国大学校长的作用日益凸显。大学校长应该是教育家,应该以教育家角色为核心引领其他角色,使其得到平衡合理的发展。成长为教育家,大学校长自身应该努力提升素质;社会要为大学校长施展才华创造宽松的环境;改革大学校长的遴选制度;大学校长必须淡化官员意识,凸显教育家本色;建立符合教育规律的大学校长任期制度。 
教育家 | 角色 | 大学校长
Journal Article
天津教育, ISSN 0493-2099, 2016, Issue 2, pp. 73 - 75
之一:满足孩子的需要 活的小孩子,他生长快,他的进步也快。他一时有一时的需要,一时有一时的能力。当教育家的,就要设法子去满足他的需要,就要搜罗相当的材料去培植他。(《陶行知全集》第1卷第344页) 
教育家 | 陶行知 | 孩子 | 对话
Journal Article
黄河科技大学学报, ISSN 1008-5424, 2016, Volume 18, Issue 6, pp. 16 - 21
Journal Article
河北师范大学学报:教育科学版, ISSN 1009-413X, 2016, Volume 18, Issue 5, pp. 9 - 15
Journal Article
河北师范大学学报:教育科学版, ISSN 1009-413X, 2016, Issue 5, pp. 9 - 15
Journal Article
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