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Journal Article
课程教材教学研究:教育研究, ISSN 1003-8787, 2016, Issue Z4, pp. 92 - 93
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 35, pp. 88 - 89
Journal Article
by 王春
辽宁教育, ISSN 1002-8196, 2017, Issue 7, pp. 31 - 33
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湖南教育:中旬(B), ISSN 1000-7644, 2017, Issue 8, pp. 34 - 36
中年级学习阶段是学生正式作文的起点,儿童对作文最初的情感态度会影响他一辈子对作文的感情。中年级写作教学至关重要。 
儿童心灵 | 作文兴趣 | 培养儿童 | 写作材料 | 写作素材 | 写作热情 | 作文课 | 儿童教育 | 情感态度 | 教育家陶行知
Journal Article
新教育(海南), ISSN 1673-0739, 2017, Issue 10, pp. 24 - 24
"育人先育心,诸育皆归心"。作为一名教育工作者,我每天都在用心实施着我的教育事业。每天都在和学生一起谱写着那首令人着迷的教育之歌。 一、多一点爱心,多一点宽容 读师范大学时,我的老师曾经给我讲过一个故事:古代有位老禅师,一天晚上看见墙角边有一张椅子, 
立德树人 | 教育主张 | 师生情 | 教育工作者 | 角边 | 教育事业 | 去问 | 教育家陶行知 | 令人 | 不知道
Journal Article
by 杨武
湖南教育:上旬(A), ISSN 1000-7644, 2017, Issue 6, pp. 45 - 45
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湖南教育:D版, ISSN 1000-7644, 2017, Issue 3, pp. 14 - 15
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by 俞娟
数学大世界:上旬, ISSN 1009-5608, 2017, Issue 5, pp. 92 - 92
Journal Article
by 张丽
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 24, pp. 104 - 105
操作是学生根据教师创设的问题情境与教师提供的定向指导,通过动手操作学具探究数学问题、获得数学结论、理解数学知识的一种活动。它是学生理解和掌握数学知识,探索和认识世界的途径,也是发展学生思维能力和创造能力及解决问题能力的有效途径。我国著名的教育家陶行知先生曾提出“要想教得好,学得好,就必须做的好。” 
操作活动 | 知识内化 | 数学问题 | 应用意识 | 教育家陶行知 | 霍姆 | 创造能力 | 空间观念 | 数学结论 | 探究欲望
Journal Article
语文教学通讯:小学(C), ISSN 1004-6097, 2016, Issue 10, pp. 78 - 79
Journal Article
中国教师, ISSN 1672-2051, 2016, Issue 7, pp. 45 - 48
<正>"人生为一大事来",这是教育家陶行知的话。由于历史原因,或许是命运的安排,我走上了教育之路。从此,我的人生大事便与教育连在一起了。当教师时,我的人生大事是当一名好教师;当校长时,我的人生大事是当一名好校长。38载漫漫执教生涯,我由一名普通英语教师成长为中学英语特级教师、中 
人生大事;普通英语;教育理想;教育家陶行知;追梦人;校园精神;人文素养;仰望星空;教育理念;受教育对象
Journal Article
by 王芳
语文天地:小教版, ISSN 1007-8665, 2016, Issue 6, pp. 16 - 16
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作文成功之路:教育前沿(上), ISSN 1001-571X, 2016, Issue 1, pp. 74 - 74
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上海教育, ISSN 1006-2068, 2016, Issue 16, pp. 80 - 80
Journal Article
语文天地:小教版, ISSN 1007-8665, 2016, Issue 6, pp. 5 - 5
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师道, ISSN 1672-2655, 2016, Issue 2, pp. 30 - 31
"老师,你看看,看看我们家滨滨!中午回来就抱着头说痛,嚷了一个中午,我们看了他的头,幸亏没破!那个人怎么那么坏那么狠,别的地方不打偏偏打头!当我们家滨滨好欺负是不是?!在哪儿呀他?!做了坏事不敢出来是不是!要让他也尝尝才行……"小学滨的爸爸边说边把袖子撸到了肩膀上,眼睛在运动场上四处扫射, 
校运会 | 教育方法 | 思维过程 | 教育生活 | 玩伴儿 | 我自己 | 日常化 | 教师情绪 | 教育家陶行知 | 不知道
Journal Article
辅导员:中下旬(教学版), ISSN 0427-7112, 2016, Issue 12, pp. 16 - 18
银杏小学秉承银杏树的优良品质,历经18载,现已成为古都河南安阳高新区一张靓丽的教育名片。学校坚持以"真善美育人,育真善美的人"的思想为引领,构建以"真善美"为主题的德育框架体系,让学校成为传播科学的求真殿堂、发扬善德的文化圣地、张扬个性的美丽家园。我们立足于一个"小"字,把大道理化成小活动,把大道德化成小行为, 
老人送 | 河南安阳 | 书声琅琅 | 善德 | 小伙伴 | 道德化 | 教育家陶行知 | 框架体系 | 成长之路 | 九十岁
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