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比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2011, Volume 33, Issue 8, pp. 30 - 34
英国教师教育标准是由“学校培训与发展局”制定的,分为“职前教师教育要求”和“教师专业标准”两套体系。该标准凸显了教师专业发展的理念,体现了教师教育的一体化趋势和教师专业化管理的动力原则,反映了人们对教师素质的最新认识和对教师内在专业特性提升的要求,对我国教师教育标准的制定有借鉴意义。 
教师教育标准 | 英国教师教育 | 教师专业发展
Journal Article
教育界:基础教育研究(中), ISSN 1674-9510, 2017, Issue 8, pp. 114 - 114
教师角色随着社会的发展与时代的进步被赋予了不同的内涵与要求。从古至今,人们对于教师角色的评价标准不同,因而每个人心中的好教师也不尽相同。“责任”“专业”“调整”“热爱”是当下一个好教师所必备的素养。 
教师;教育;标准;素养
Journal Article
by 孙进
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2012, Volume 34, Issue 8, pp. 30 - 36
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2013, Volume 35, Issue 5, pp. 107 - 107
据澳大利亚《悉尼晨报》2013年3月11日报道,新南威尔士州政府和澳大利亚联邦政府先后颁布了有关教师教育标准的新规定。目前,新南威尔士州的各大学决定选择联邦政府颁布的标准,进行教师教育的课程调整,放弃新南威尔士州政府颁布的调整计划。 
课程调整 | 大学 | 教师教育标准 | 澳大利亚联邦政府 | 新南威尔士州 | 州政府
Journal Article
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2012, Volume 34, Issue 10, pp. 94 - 94
据英国《每日电讯报》2012年6月14日报道,英国政府今日宣布,优秀毕业生去条件艰苦的学校任教,将获得丰厚的奖励。这项计划旨在提高英国学校的教学质量和提高国家的教育标准。 
学校 | 英国政府 | 教育标准 | 优秀毕业生 | 教学质量 | 每日电讯报
Journal Article
by 邓丹
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2011, Volume 33, Issue 8, pp. 45 - 49
澳大利亚“职前教师教育课程国家认证系统”由认证目标、师范毕业生标准和课程标准及基本的认证程序组成,强调国家系统的建立、系统各部分的整合、伙伴关系的形成、课程的全纳及创新。这是澳大利亚从国家层面保障职前教师教育课程质量的首次尝试,是澳大利亚教师教育标准化的新发展。 
职前教师教育课程 | 教师教育标准 | 澳大利亚教师教育
Journal Article
by 薛婧
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 12, pp. 27 - 28
德国《高中外语教育标准》介绍了外语对高中教育的意义,及学生在高中阶段继续学习外语时,应提高的各种能力。本文将具体介绍此教育标准中对有效交际能力的描述,为我国高中外语教育者提供研究、对比和借鉴的素材。 
高中外语 | 教育标准 | 德国
Journal Article
教育观察, ISSN 2095-3712, 2015, Issue 4X, pp. 34 - 35
现代科技的迅猛发展,要求学校教育要关注全球性、国际化的教育标准,教育内容要跟上时代的发展。教师要营造宽松的学习氛围,开展丰富的活动,以及加强国际交流,让学生拥有富有创意的学习生活,以充分激发学生的创意思维,实现学生的全面发展。 
教育标准;创意;活动
Journal Article
by 孙进
比较教育研究, ISSN 1003-7667, 2010, Volume 32, Issue 7, pp. 36 - 40
Journal Article
现代大学教育, ISSN 1671-1610, 2017, Issue 2, pp. 1 - 6
Journal Article
中国成人教育, ISSN 1004-6577, 2017, Issue 2, pp. 132 - 135
Journal Article
高校医学教学研究(电子版), ISSN 2095-1582, 2017, Volume 7, Issue 1, pp. 13 - 17
... 
Journal Article
现代大学教育, ISSN 1671-1610, 2017, Issue 5, pp. 49 - 55
Journal Article
by 胡进
基础教育, ISSN 1005-2232, 2017, Volume 14, Issue 2, pp. 104 - 112
Journal Article
残疾人研究, ISSN 2095-0810, 2017, Issue 3, pp. 38 - 42
2009年,联邦德国签署了联合国《残疾人权利公约》(CRPD)并正式生效,融合教育思想逐渐对德国的教育政策起到决定性的影响。在这个过程中,如何建立为每一个学生包括残疾学生提供高质量教育服务的教育体系是巨大的挑战,因此教育标准的重要性日益凸显。本文重点介绍德国现有的普通教育标准和特殊教育标准以及在此过程中的挑战。 
融合教育;教育标准;残障儿童和青少年
Journal Article
Zhongguo gao deng yi xue jiao you, ISSN 1002-1701, 2017, Issue 8, pp. 43 - 44
G451;... 
Journal Article
by 陈娟
中国成人教育, ISSN 1004-6577, 2017, Issue 4, pp. 116 - 118
20世纪90年代以来,澳大利亚政府及相关部门重点施行教师教育标准化的改革,取得了不错的成效。通过对澳大利亚政府的教师专业标准化和教师教育标准化进行一系列梳理,分析研究认为:艾柏克报告和冉穆瑟报告是教师专业标准化发展的两大奠基性报告,而教师教育标准化的发展有赖于教学质量国家工程和优质教师工程两大工程的建设实施。 
澳大利亚 | 教师教育标准 | 教师专业发展
Journal Article
现代交际:学术版, ISSN 1009-5349, 2017, Issue 16, pp. 151 - 151
为适应未来社会的经济发展和提高国际教育竞争力,美国于2013年出台了《新一代科学教育标准》(简称NGSS),NGSS提出了三维整合的框架体系。NGSS是新世纪美国基础科学教育改革的新举措,新标准强调科学探究向科学实践的转变.旨在培养学生的科学实践能力。 
美国 | 课程改革 | 科学教育标准
Journal Article
南北桥, ISSN 1672-0407, 2017, Issue 6, pp. 218 - 218
本文主要依据教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估“引导性问题”中围绕“质量保证”的要求,建立护理专业本科教学审核评估指标体系,完善教学质量管理制度。使建立的教学质量保障体系具有创新性、科学性、示范性,为高等护理教育质量评估提供借鉴,提高高等护理教育质量。 
教育标准 | 保障体系 | 教学质量
Journal Article
by 霍蕾
Xue bao. She hui ke xue ban, ISSN 1000-5455, 2016, Issue 2, pp. 71 - 75
Journal Article
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