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合作交流 (2373) 2373
数学教学 (1024) 1024
数学课程标准 (890) 890
动手实践 (693) 693
学生 (678) 678
学习数学 (601) 601
数学课堂 (548) 548
数学课堂教学 (494) 494
数学学习活动 (459) 459
课堂教学 (446) 446
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小学数学 (442) 442
数学交流 (421) 421
交流 (387) 387
学习方式 (373) 373
数学 (328) 328
数学活动 (317) 317
培养 (292) 292
数学学习 (282) 282
小学 (271) 271
学习活动 (266) 266
自主探究 (256) 256
新课程标准 (253) 253
小学数学教学 (242) 242
初中数学 (204) 204
情感交流 (203) 203
数学语言 (198) 198
引导学生 (197) 197
教师 (192) 192
小组合作学习 (191) 191
合作学习 (177) 177
自主学习 (176) 176
师生交流 (158) 158
教学过程 (157) 157
讨论交流 (155) 155
小学生 (152) 152
初中数学教学 (148) 148
高中数学 (148) 148
学习积极性 (146) 146
学习过程 (145) 145
数学问题 (145) 145
初中 (142) 142
数学活动经验 (141) 141
数学教师 (137) 137
学生自主学习 (136) 136
课程标准 (132) 132
教学活动 (130) 130
新课程改革 (120) 120
数学思想 (119) 119
课堂交流 (118) 118
互动交流 (116) 116
教学内容 (113) 113
能力的培养 (113) 113
相互交流 (111) 111
教学实践 (108) 108
全班交流 (107) 107
有效性 (105) 105
教学模式 (101) 101
动手操作 (100) 100
学习兴趣 (100) 100
课堂 (97) 97
信息交流 (96) 96
数学教学活动 (96) 96
交流能力 (95) 95
交流信息 (90) 90
自主探索 (90) 90
教学效果 (87) 87
教学方式 (87) 87
数学交流能力 (86) 86
数学模型 (86) 86
生活经验 (86) 86
课程改革 (86) 86
课程理念 (84) 84
学术交流 (82) 82
应用 (82) 82
数学教学过程 (81) 81
新课标 (81) 81
高中数学教学 (78) 78
探究性学习 (76) 76
课堂提问 (76) 76
学生交流 (75) 75
数学思维 (74) 74
课堂教学过程 (74) 74
学生自主 (72) 72
义务教育 (71) 71
中学生 (70) 70
新课程 (70) 70
思维能力 (68) 68
教学方法 (67) 67
中学数学 (66) 66
学生思维 (65) 65
数学教育 (65) 65
交流互动 (64) 64
交流合作 (63) 63
教学策略 (63) 63
交流活动 (61) 61
实践活动 (59) 59
数学学习过程 (58) 58
教学 (57) 57
课堂教学效率 (57) 57
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教育测量与评价, ISSN 1674-1536, 2017, Issue 9, pp. 49 - 56
Journal Article
名师在线, ISSN 2095-9192, 2017, Issue 10, pp. 47 - 48
数学交流能力是学生学习数学的一种重要能力。要培养这种能力,需要给学生创造机会,让学生乐于交流;重视引导学生学会数学交流方法。 
数学交流;创设情境
Journal Article
by 吴斌
教育观察, ISSN 2095-3712, 2017, Volume 6, Issue 10, pp. 119 - 121
Journal Article
by 柏丽
名师在线, ISSN 2095-9192, 2017, Issue 3, p. 57
交流是课堂教学的主旋律,也是课堂教学的灵魂和必不可少的教学手段。在课堂教学的过程中,教师应为学生搭建交流的平台,在思维与思维的交流中,实现智慧的碰撞。因此,教师必须通过多种途径,促进师生、生生间的交流,让交流成为学生学习的一种习惯。 
小学数学;交流;学生
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2017, Issue 5, pp. 94 - 94
Journal Article
by 陈莉
名师在线, ISSN 2095-9192, 2017, Issue 7, pp. 57 - 58
数学课堂中,师生间、生生间的分享与交流推动着课堂走向生动与深刻。本文笔者针对小学数学教学中学生出现的典型的交流缺陷现象,以四上'数学广角'为例,探索如何在数学课堂中提高学生的表达技能,培养其交流能力。 
数学;交流;课堂
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2016, Issue 8, pp. 51 - 52
Journal Article
by 王青
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 3, pp. 92 - 92
Journal Article
青少年日记:教育教学研究, ISSN 1004-1079, 2017, Issue 5, pp. 61 - 61
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 13, pp. 275 - 276
数学提供了一种有力的、简洁的和准确无误的交流信息的手段,提高学生的交流能力是时代发展的需要。在面向全体并关注个剐学生的同时,教师要具有良好的心态、准备有效的材料,创设交流的氛围,扩大交流的深度和广度,重视问题的预设与引导,及时进行交流的评价激励。加强教师的调控,才能增进师生之间的数学交流。 
增进 | 师生 | 数学交流
Journal Article
by 孙丹
高考, ISSN 1673-6265, 2017, Issue 12, pp. 116 - 117
Journal Article
by 贺勇
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2017, Issue 13, pp. 33 - 34
数学交流是儿童与数学学科本质的对话。有效的数学交流能够让儿童明确数学是什么、为什么与怎么样。在儿童数学交流中,教师积极主动地跟进、引导、回应。通过师生交流、生生交流和生本交流,让交流从肤浅走向深刻。 
交流内容 | 数学交流 | 交流形式
Journal Article
by 林青
都市家教:上半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 7, pp. 35 - 35
语言是“数学思考”的再现,数学交流不仅仅是学生对思维结果表达,它更是多种观点的分析、比较、批判和整合的互动过程,并最终引发学生对知识的深刻理解,发展了数学思考力。 
数学交流;数学思考;数学语言
Journal Article
by 任萍
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2017, Issue 11, pp. 94 - 95
数学既是一门科学,也是一种语言,一种交流形式.随着我国数学教育改革的不断发展和深入,我们越来越清楚地认识到数学教学过程中离不开数学交流.本文主要探讨的就是在中学数学教学中数学交流及其能力的培养问题.首先,本文对数学交流概念进行了分析,指出数学交流的重要意义.其次,本文提出了如何在教学中培养学生的数学交流能力. 
数学教学 | 数学语言 | 数学交流
Journal Article
by 汪萍
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2017, Issue 15, pp. 93 - 93
本文从两个方面将数学交流分类,分析了当前对初中生数学交流能力培养的现状.最后,在数学交流分类的基础上探究了影响初中生数学交流能力的因素,并相应地提出了解决措施. 
初中数学 | 数学交流能力 | 数学语言
Journal Article
中学教学参考, ISSN 1674-6058, 2016, Issue 35, pp. 31 - 31
在数学教学过程中,数学交流指的是教师与学生,学生与学生之间的有关数学的沟通.在该沟通过程中,学生共同解决对数学知识的困惑或分享解题方法、学习技巧等.教师应了解初中生数学交流的现状,并探索有效的具体措施,从而解决问题. 
现状 | 初中生 | 数学交流 | 措施
Journal Article
数学大世界, ISSN 1009-5608, 2016, Issue 8, p. 34
电子白板既吸取了传统课堂板书的优点,又体现了现代信息技术在教育方面的优势,它将复杂的数学问题以生动具体的方式展现,根据教学中的实际情况和学生的认识特点、心理规律,帮助教师更好地实现教学目标,使得教师教学的主体地位得到加强。 
电子白板;小学数学;交流
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2016, Issue 18, pp. 7 - 8
数学课堂中离不开数学交流,教师的讲解、提问、学生的听课、对问题的回答质疑等,都是数学交流的形式。因此,教师在课堂中要善于诱发学生合作交流。 
高中数学;交流能力;培养
Journal Article
南北桥, ISSN 1672-0407, 2016, Issue 5, pp. 79 - 79
正确地认识自己和评价别人,在相互交往中加深理解、沟通和包容,在交流、交往中表现出尊重和信任,懂得成果的分享,克服过去在传统教学中被扭曲的竞争意识。 
小学数学;交流能力;培养
Journal Article
教育视界, ISSN 2095-803X, 2016, Issue 5, pp. 8 - 10
或许是受笔试的影响,一个不争的事实是,数学思考一直被老师们所青睐,而数学交流则遭到有意或无意的忽视。其实,数学思考和数学交流是相辅相成的。一方面,数学思考为数学交流提供有力的支撑,另一方面,数学交流可以使数学思考更加条理化、结构化、深刻化。 
课堂 | 结构化 | 数学交流
Journal Article
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