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考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 10, pp. 78 - 79
数学是研究结构、数量、变化、空间及信息等的一门抽象的学科。它可以为学生提供学习生活中的基本知识技能,使学生形成解决多种问题的能力,对学生数学思想的培养的好坏会直接影响学生的学习成果,进而影响学生未来。下面,本文将通过对初中生数学学习现状讨论,进而简析初中数学学习中常用的思想方法。 
初中;数学;思想方法
Journal Article
by 王芹
青春岁月, ISSN 1007-5070, 2017, Issue 11, p. 170
Journal Article
by 周月
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2018, Issue 27, pp. 95 - 95
Journal Article
明日风尚, ISSN 1673-8365, 2018, Issue 1, pp. 195 - 195
Journal Article
学周刊, ISSN 1673-9132, 2018, Issue 1, pp. 27 - 28
数学方法是解决数学具体问题时所采用的方式、途径和手段,也可以说是解决数学问题的策略。在小学数学教育中有意识地向学生渗透这些思想方法,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的数学思想、数学方法、数学技能。 
能力 | 渗透 | 数学思想方法
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2018, Issue 32, pp. 110 - 110
随着新课改的深入,小学数学的教学地位日益提升,对学生的能力要求也随之提高,愈发注重其思维、素养的发展。对此,就要加强重视,在传统教学基础上积极改善,大胆创新,借助课堂的优化促进学生能力提升,在授知过程中渗透思想方法,以此深化理解,帮助学生掌握,完成课堂预期目标。 
小学数学;思想方法;策略
Journal Article
高考, ISSN 1673-6265, 2016, Issue 21, p. 129
在初中数学教学过程中,数学思想方法对于提高初中生的数学理解能力和解题能力具有重要的作用。 
初中数学;数学思想方法
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2016, Issue 34, pp. 130 - 131
在小学数学课堂教学中渗透基本数学思想方法是学生当前学习和发展的需要,更是学生未来学习和终身发展所必需的。本文从数形结合思想方法、化归思想方法、符号化思想方法、分类思想方法的在小学数学课堂教学中如何渗透来进行阐述。 
数学思想;方法;渗透
Journal Article
数学大世界:小学三四年级版, ISSN 1009-5608, 2016, Issue 3, pp. 12 - 13
优质的教学呼唤长远的目光,而长远的目光所关注的除了具体知识内容外,更重要的是思想方法。这也引出了本文对于在初中数学课堂中渗透思想方法的教学探讨。查阅了诸多文献资料,并结合实际教学中学生们的特点与需求,提出了若干渗透教学的有效途径,希望对于初中数学的教学优化有所助益。 
初中;数学;思想方法
Journal Article
Gansu jiao yu, ISSN 1004-0463, 2018, Issue 4, pp. 104 - 104
美国教育心理家布鲁纳指出:掌握基本的数学思想方法,能使数学更易于理解和记忆,领会基本数学思想方法是通向迁移大道的“光明之路”。可见,数学思想方法是学习数学知识的通行证,渗透数学思想方法至关重要。下面,笔者结合教学实践,就数学思想方法的渗透谈些自己的体会和看法。 
数学教学;数学思想方法;渗透
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 33, p. 45
数学思想方法是数学基础知识的升华,是解决数学问题的指导思想,新课标对数学思想方法的学习提出更高的要求,本文主要分析如何在初中教学中渗透数学思想方法。 
初中数学;数学思想方法;渗透路径
Journal Article
by 杨磊
教育实践与研究:小学版(A), ISSN 1009-010X, 2017, Issue 2, pp. 36 - 39
小学生在解决数学问题的过程中面对一个问题可能尝试运用多种数学思想方法,这些数学思想方法之间不是完全独立的,相互之间有联系、有渗透,数学思想方法的综合应用有助于学生多层次、多维度的深刻理解数学的内涵本质。以“圆环的面积猜想”为例,谈一谈数学思想方法的综合应用。 
小学数学;数学思想;方法;综合应用
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2018, Issue 1, pp. 38 - 38
高中数学教学中,函数教学是非常重要的一部分,而学生往往在函数学习上存在着一定的困难.这需要教师掌握科学的数学思想方法渗透的教学方式,结合科学的数学思想方法教学来引导学生,提高学生解决数学问题的能力. 
高中数学;函数教学;数学思想方法
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2018, Issue 1, pp. 38 - 38
高中数学教学中,函数教学是非常重要的一部分,而学生往往在函数学习上存在着一定的困难.这需要教师掌握科学的数学思想方法渗透的教学方式,结合科学的数学思想方法教学来引导学生,提高学生解决数学问题的能力. 
高中数学;函数教学;数学思想方法
Journal Article
新课程, ISSN 1673-2162, 2018, Issue 2, pp. 95 - 95
在教育改革的背景下,数学思想方法逐渐引起了人们的关注。在初中数学教学中,要从教学要求入手,帮助学生掌握好数学知识,提高学习效果。基于此对初中数学教学中的数学思想方法进行了简要阐述,并提出几点看法,仅供参考。 
初中数学;课堂教学;数学思想;方法
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2017, Issue 20, pp. 289 - 289
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2017, Issue 8, pp. 49 - 50
Journal Article
理科考试研究:高中版, ISSN 1008-4126, 2017, Volume 24, Issue 12, pp. 20 - 21
本文对一道课本三角函数习题进行了数学解题思想方法的探究,并阐述了数学思想方法在数学课堂解题教学中渗透的重要意义,对提高学生的数学思维能力,尤其是对学生数学核心素养的培养起到了积极的推动作用. 
三角习题 | 数学思想方法
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 28, pp. 256 - 256
数学思想方法是数学知识的精髓,是对数学本质的认识,是知识转化为能力的桥梁,更是数学学习的一种指导思想和普遍的方法。让学生“获得适应未来社会生活和继续学习所必须的数学基本知识以及基本的数学思想方法”是数学课程标准提出的总体目标之一。 
小学数学;思想方法;渗透
Journal Article
by 胡吉
教育界:基础教育研究(中), ISSN 1674-9510, 2017, Issue 6, pp. 5 - 6
数学思想方法作为数学的灵魂,贯穿于数学的始终。数学教学不仅仅是数学知识的教学,更重要的是数学思想方法的教学,因为相对于数学知识而言,数学思想对人们的影响会更深远、更深刻。数学思想方法的培养必须遵循人们的认识规律,也不是立竿见影的,需采用逐步渗透的教学方法。 
数学思想方法;实效性;渗透
Journal Article
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