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by 石琳
数学大世界:小学五六年级版, ISSN 1009-5608, 2016, Issue 2X, p. 18
Journal Article
数学大世界, ISSN 1009-5608, 2016, Issue 11, p. 22
小学数学实践是一个漫长的过程,教师需要具备一定的耐心对这个过程进行探索,不断挖掘教材精华,设计符合学生实际情况的教学方法,提高学生学习兴趣。本文对此进行了分析研究。 
小学;数学;教材;运用
Journal Article
生活教育, ISSN 1673-3002, 2017, Issue 8, pp. 115 - 116
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 5, pp. 161 - 161
教学管理质量的根基在常态的课堂,课堂效益的基础在对教材的解读,基于此,文章深入分析了解读小学数学教材的方法,即:通读教材,理清脉络;细读教材,挖掘深度;比读教材,发现不足;品读教材,巧设问题;精读教材,剖析思想。 
小学数学;教材;数学思想
Journal Article
by 李屏
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 9, pp. 74 - 75
数感,是提高学生对数学的理解和理性思考的基础。随着数学教学的改革,对学生的数感培养也越发引起教育者的重视,也成了数学教学中必不可少的内容。在打基础的小学时期,培养学生的数感的重要性不言而喻,从小学数学教学中的各个角度来说明如何培养学生的数感。 
数学教材 | 情境 | 数感
Journal Article
by 陈桃
产业与科技论坛, ISSN 1673-5641, 2017, Volume 16, Issue 12, pp. 156 - 157
新课程标准对教师、课堂、教学过程等提出了新的要求。新的教学方式方法也应运而生,如何创造性地使用初中数学教材已成为当今数学教师的必修课。本文从“学”教材、“研”教材、“创”教材和“用”教材等环节来阐明如何创造性地使用初中数学教材。 
创造性 | 教学改革 | 数学教材
Journal Article
宁波教育学院学报, ISSN 1009-2560, 2016, Volume 18, Issue 6, pp. 123 - 125
针对数学教师在处理数学教材中存在的问题,提出了研析数学教材的策略:整体把握教材、注重教材内容间联系、创造性地使用教材,以提高数学教学效率,减轻学生学业负担。 
策略 | 数学教材 | 数学教学
Journal Article
江苏教育:中学教学, ISSN 1005-6009, 2016, Issue 2, pp. 53 - 54
教材是教师从事教学活动的重要依据,本文通过具体实例,从五个方面探讨了如何创造性地使用初中数学教材:善于发现,还原生活背景;敢于放手,还原数学过程;勇于变通,抓住精彩生成;敢于调整,建构知识体系;适当拓展,丰富学习资源。以期为教学实践提供借鉴。 
创造性 | 数学教材 | 数学教学
Journal Article
数学教学通讯, ISSN 1001-8875, 2018, Issue 4, pp. 73 - 74
随着日前大众对于中小学教育的越发重视,中小学教材的利用与开发也逐渐成为教育者的学习和研究重点,本文将就小学数学教材的利用现状提出关于小学数学教材的二次开发的具体策略。 
小学数学;教材;二次开发
Journal Article
中小学教师培训, ISSN 1005-1058, 2016, Issue 9, pp. 67 - 70
Journal Article
数学教育学报, ISSN 1004-9894, 2016, Issue 6, pp. 32 - 37
Journal Article
数学教育学报, ISSN 1004-9894, 2016, Volume 25, Issue 6, pp. 32 - 37
Journal Article
求知导刊, ISSN 2095-624X, 2016, Issue 2, pp. 84 - 84
Journal Article
by 蔡颖
宁波教育学院学报, ISSN 1009-2560, 2016, Volume 18, Issue 6, pp. 126 - 129
通过对江苏省中等职业学校数学新旧教材的基本设置、编写体例、内容增删等的总体比较,找出两种教材的传承与差异,分析新教材所呈现的新变化、新特点,并进一步思考比较的结果,从中看出中等职业学校数学教育的新发展,新趋势。 
数学教材 | 比较 | 职业教育
Journal Article
当代教育实践与教学研究(电子版), ISSN 2095-6711, 2016, Issue 7, pp. 20 - 20
教育领域改革不断深化,先进科学技术应用日益广泛的背景下,多媒体技术已经成为教育教学之中非常重要的教学手段,将其科学、合理的应用于教育教学中,能够增强教育教学的趣味性、教育性及有效性。那么,如何在小学数学教学中有效运用多媒体技术呢?本文将从分析小学数学教材特点展开,详细分析和探讨小学数学多媒体教学。 
数学教材;特点;多媒体教学
Journal Article
内蒙古民族大学学报(自然科学版), ISSN 1671-0185, 2016, Volume 31, Issue 3, pp. 267 - 270
G642;... 
Journal Article
数学大世界:上旬, ISSN 1009-5608, 2016, Issue 8, p. 56
通过巧妙设计初中数学教材探究活动,选取恰当内容,防止泛化现象,有利于提升初中数学教材的探究效率。本文通过具体论述初中数学教材探究活动设计策略,有利于为深入研究初中数学教材提供理论依据。 
初中数学;教材探究;设计
Journal Article
by 朱健
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 25, pp. 36 - 37
“数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养.”教师作为“课程实施过程中的决策者”,需从提升学生数学素养的角度出发,研究分析教材的编排意图,读厚教材,彰显内涵,读薄教材,凸显思想. 
数学教材 | 数学素养 | 数学思想
Journal Article
数学教育学报, ISSN 1004-9894, 2014, Volume 23, Issue 2, pp. 95 - 98
Journal Article
科学咨询, ISSN 1671-4822, 2014, Issue 28, pp. 62 - 63
学校教育应秉承从“为每一个学生终生发展为目的”出发,关注学生、关注过程、关注发展。本文阐述了在新课程下,怎样创造性地使用教材。 
使用 | 创造性 | 数学教材
Journal Article
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