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都市家教:下半月, ISSN 1673-0410, 2017, Issue 5, pp. 242 - 242
随着新课程改革的进一步深入,义务教育课程标准实验教材已在各个学校投入实用,怎样落实新课程,用好新教材,已成为摆在每一个小学教师面前的富有挑战性的课题。文章针对新一版的数学教材进行内容分析,旨在提高学生对数学的兴趣,对新教材的接受能力,从而推进学生数学课程的学习质量。 
数学;教材;内容;分析
Journal Article
by 杨永
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 36, pp. 123 - 123
新课改要求,要将数学史融入小学数学教育中,目前,小学数学教材中,已经编排数学史内容。数学史是数学文化的精粹,对学生和老师来说,都极有价值。 
数学史 | 小学数学教材
Journal Article
读写算(教师版):素质教育论坛, ISSN 1002-7661, 2017, Issue 32, pp. 288 - 288
Journal Article
by 李凤
赤子, ISSN 1671-6035, 2017, Issue 2X, pp. 223 - 223
Journal Article
by 黄灿
林区教学, ISSN 1008-6714, 2017, Issue 1, pp. 77 - 78
Journal Article
by 杨永
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2017, Issue 36, p. 123
新课改要求,要将数学史融入小学数学教育中,目前,小学数学教材中,已经编排数学史内容。数学史是数学文化的精粹,对学生和老师来说,都极有价值。 
数学史;小学数学教材
Journal Article
教育现代化(电子版), ISSN 2095-8420, 2017, Issue 11, pp. 64 - 64
小学数学教材中存在很多插图,这些插图不仅起着辅助作用,更隐藏着深一步的含义,对小学生的身心的发展有一定的影响。本文就这些插图对小学生的影响进行分析,进一步阐释插图中隐含的价值。 
小学生;数学教材;插图
Journal Article
学周刊, ISSN 1673-9132, 2018, Volume 12, Issue 12, pp. 123 - 124
创设情景会使教学变得生动形象,小学数学教材上的情境图,为学生活动提供了良好的学习素材。教师不仅要参透教材情境图的编排用意,最大限度去使用教材上的情境图,还要积极开发情境图,甚至利用情境图进行改编。利用现代化信息化技术,把各学科进行融合,有效地优化小学数学课堂教学。 
小学数学;教材;情境图
Journal Article
by 石琳
数学大世界:小学五六年级版, ISSN 1009-5608, 2016, Issue 2X, p. 18
Journal Article
生活教育, ISSN 1673-3002, 2017, Issue 8, pp. 115 - 116
Journal Article
职业, ISSN 1009-9573, 2016, Issue 3, pp. 124 - 125
本文介绍了《生活中的数学》这部创新实验教材如何从新的角度探索和研究学习数学的目的和意义及编写原则与特点.。 
数学教材;创新探索
Journal Article
华夏教师, ISSN 2095-3267, 2016, Issue 6, pp. 44 - 45
Journal Article
数学大世界, ISSN 1009-5608, 2016, Issue 11, p. 22
小学数学实践是一个漫长的过程,教师需要具备一定的耐心对这个过程进行探索,不断挖掘教材精华,设计符合学生实际情况的教学方法,提高学生学习兴趣。本文对此进行了分析研究。 
小学;数学;教材;运用
Journal Article
数学学习与研究:教研版, ISSN 1007-872X, 2016, Issue 10, pp. 18 - 19
我县初中数学使用的教材是新人教版(2012年版),对于老教材出现的一些错误,新教材作了很多修正,但笔者在使用的过程中发现新教材也存在着一些瑕疵:知识体系安排不合理、数学数据不合乎常识、知识表述不是很严密. 
欠缺 | 初中数学教材
Journal Article
西部素质教育, ISSN 2095-6401, 2017, Volume 3, Issue 5, pp. 161 - 161
教学管理质量的根基在常态的课堂,课堂效益的基础在对教材的解读,基于此,文章深入分析了解读小学数学教材的方法,即:通读教材,理清脉络;细读教材,挖掘深度;比读教材,发现不足;品读教材,巧设问题;精读教材,剖析思想。 
小学数学;教材;数学思想
Journal Article
教育研究与评论:中学教育教学, ISSN 1674-4632, 2017, Issue 1, pp. 53 - 56
Journal Article
学周刊, ISSN 1673-9132, 2018, Volume 10, Issue 10, pp. 69 - 70
新课改主张将学生作为课堂的主体进行教学,将较多的教学时间留给学生,因此几乎所有的科目都开始流行一种“创设情境”的教学模式,这种教学模式更加适合新课改的导向.“情境图”教学也是新课改后数学教材中出现的新鲜因素.教师可以通过对情境图呈现形式的改进,及情境图内容的改变等方式,使其更适用于实际教学. 
小学数学;情境图;数学教材
Journal Article
青春岁月, ISSN 1007-5070, 2017, Issue 3, p. 171
教师解读教材的深度决定了课堂教学的厚度。本文从策略入手,对教材进行通读、精读和比对,对教学内容进行优选、重组和更新,以期让孩子都能获得良好的数学教育,不同的孩子在数学核心素养上得到不同程度的发展。 
小学数学教材;提升;学生
Journal Article
by 李屏
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2017, Issue 9, pp. 74 - 75
数感,是提高学生对数学的理解和理性思考的基础。随着数学教学的改革,对学生的数感培养也越发引起教育者的重视,也成了数学教学中必不可少的内容。在打基础的小学时期,培养学生的数感的重要性不言而喻,从小学数学教学中的各个角度来说明如何培养学生的数感。 
数学教材 | 情境 | 数感
Journal Article
by 邓芳
数理化解题研究:初中版, ISSN 1008-0333, 2017, Issue 4, pp. 36 - 36
随着课程改革的不断深入,教材中的例题开发已被广大教师所接受.所谓教材中的例题开发是指教师在教学过程中,根据苏科版初中数学教材的“三维目标”和所任教班级的学生实际情况.本文主要对教材中的例题进行适当的设计,用更好的教学方式、方法呈现,组织有效的教学活动. 
数学教材 | 研究 | 例题开发
Journal Article
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