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by 徐瑛
海外英语, ISSN 1009-5039, 2015, Issue 17, pp. 207 - 208
本文通过介绍整体语言教学的理论基础和基本原则,总结国内外研究现状,提出整体语言教学存在的问题及发展方向,帮助教师对这一教学观念进行深入了解。 
整体语言;教学;综述
Journal Article
学园, ISSN 1674-4810, 2016, Issue 3, pp. 63 - 64
整体语言教学作为一种新的教学方式,相比传统语言教学有提高学生学习兴趣、改善学习氛围、提高学习效果等优势。本文首先对传统语言教学的不足之处进行说明,其次对整体语言教学的背景、概念、教学原则、教学模式等方面进行说明。 
原则 | 整体语言教学 | 模式
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2016, Issue 1, pp. 111 - 111
整体语言教学强调能力的培养和发展是整体的,同步训练输入和输出技能,注重将语言知识的传授融于语言运用活动中,有利于培养学生的听、说、读写能力、交际能力和英语综合应用能力。 
整体语言教学 | 小学英语 | 课堂活动
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2016, Issue 42, pp. 175 - 176
英语有声绘本是一种图、声和文相结合的图画故事书。使用这种最接近源语的材料进行学习是习得英语的最有效方法。在研究中,我们将借助Goodman整体语言教学理论,把英语有声绘本融入小学英语教与学中,探索“英语有声绘本”的教学可行性。 
整体语言教学:有声绘本:小学英语
Journal Article
人才资源开发, ISSN 1003-1073, 2016, Issue 8, pp. 189 - 189
Journal Article
考试周刊, ISSN 1673-8918, 2016, Issue 65, pp. 99 - 99
Journal Article
Shanxi qingnian, ISSN 1006-0049, 2016, Issue 23, p. 46
本文概述了整体语言教学的含义、特点及原则,结合实例介绍了整体语言教学法在大学英语教学中的应用,并在此基础上总结了其对教学的促进作用。 
整体语言教学;特点;综合英语能力
Journal Article
Kaifeng jiao yu xue yuan xue bao, ISSN 1008-9640, 2017, Volume 37, Issue 9, pp. 92 - 93
本研究以整体语言教学法为理论依据,提出构建以“整体语言法”为指导的大学英语口语实践教学模式,并重点探讨大学英语口语教学改革策略,旨在建设和谐的大学英语口语课堂,提升大学英语口语教学效果,从而适应大学英语教学改革的总体要求。 
教学策略 | 大学英语口语教学 | 整体语言教学法
Journal Article
by 李宁
Wen jiao zi liao jian bao, ISSN 1004-8359, 2017, Issue 11, pp. 206 - 207
Journal Article
Kaifeng jiao yu xue yuan xue bao, ISSN 1008-9640, 2017, Volume 37, Issue 11, pp. 46 - 47
本文针对大学英语微课存在的知识碎片式学习弊端,提出在整体语言教学观指导下进行大学英语微课开发,并结合语言教学的特殊性,指出整体语言教学观下大学英语微课开发的原则,在此基础上具体探讨整体语言教学观下大学英语微课的实践。 
原则 | 整体语言教学观 | 大学英语 | 微课
Journal Article
校园英语, ISSN 1009-6426, 2015, Issue 28, p. 44
基于教学实践和整体语言教学理论和原则的研究,我们提出了英语语篇整体教学法。该教学法以学生为本,把单纯的讲授和单一的认知转化为学生的体验和各种活动,将听、说、读、写四种语言技能的培养有机地结合,使认知、情意、应用和能力同步发展,是一套行之有效的课堂教学方法。 
整体语言教学;教学原则;教学设计
Journal Article
教育界:综合教育研究(上), ISSN 1674-9510, 2015, Issue 1, pp. 121 - 121
本文分析了如何将整体语言教学理论应用于高级英语教学,提出了口语教学在高级英语课堂中的重要性。创设各种情境,激发学生兴趣,并积极参与,从而提高学生的口语表达能力。 
高级英语 | 口语教学 | 整体语言教学
Journal Article
校园英语, ISSN 1009-6426, 2015, Issue 31, p. 1
学习英语的趋势在国内是日新月异的,而英语写作能力的提高是英语学习者共同面对的问题。本文章重在尝试探讨在英语写作教学中实践整体语言教学的理论,注重整体语言教学的特点,以求激发学生的兴趣,提高听说读写能力在整体进步的基础上,取得写作教学方面的成效。 
整体语言教学;特点;英语写作教学
Journal Article
教育与职业, ISSN 1004-3985, 2015, Issue 2, pp. 158 - 159
Journal Article
by 彭真
职业, ISSN 1009-9573, 2016, Issue 6, pp. 123 - 125
整体语言教学法自出现以来便受到教育界的广泛关注。最初,该教学法主要用于英语国家的儿童阅读教学,后来逐渐被应用在成人第二语言课堂中,取得了较好的效果。本文阐述了该教学法的理论基础和定义,讨论了其特征和应用原则,并将其应用到商务英语第二语言教学中证实其可行性,探索进一步的改进措施。 
整体语言教学法;第二语言课堂;商务英语教学
Journal Article
当代教研论丛, ISSN 2095-6517, 2016, Issue 1, p. 101
Journal Article
当代教研论丛, ISSN 2095-6517, 2016, Issue 1, pp. 101 - 101
新课标注重语言学习的规律和不同年龄学生生理和心理发展的需求和特点,体现了国家指导英语教学整体性、灵活性和开放性,它要求教师避免单纯传授语言知识的教学方法,鼓励"任务型"的教学模式。这种理念对英语教师提出了全新的挑战,而本文主要阐述了整体教学法在农村高中英语教学中应用的必要性和操作方法,以期为教育工作者提供些许借鉴。 
农村高中 | 英语教学 | 整体语言教学法
Journal Article
教育教学论坛, ISSN 1674-9324, 2016, Issue 37, pp. 168 - 169
本文简单介绍了整体语言教学理论的产生及发展,详细叙述了整体语言教学模式的特点:强调语言学习的整体性。在前人研究的基础上,结合高职院校英语听力教学中存在的问题,从听力教材的选用,教学方式及职业特色等方面探讨了整体语言教学模式在高职院校英语听力课堂上的应用。 
整体语言教学;高职院校;英语听力教学
Journal Article
by 郭丽
课程教育研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 34, pp. 106 - 107
绘本是图文并茂且蕴含深意的一种阅读书目,源自于西方,因此,通过英文绘本的阅读,读者得到了原汁原味英语语言信息,它完整且丰富,带有明显的层次感,形式轻松活泼,使得阅读者收获这些信息的过程也变得自然而日常.因此被英语初学者广为选择.本文以小学生为研究对象,运用整体语言教学理论对英语绘本的时间学习进行研究. 
小学;英语阅读;绘本阅读;整体语言教学
Journal Article
山东师范大学外国语学院学报:基础英语教育, ISSN 1009-2536, 2014, Volume 16, Issue 6, pp. 50 - 54
新课程强调学生综合语言运用能力的培养,倡导任务型教学途径和交际化教学模式,但现实的课堂词汇教学实践行为却与课标的精神和理念存在一定的差距。本文提出以整体语言教学理论为指导,构建具体的词汇教学模式,以此实现教学理论与教学实践的统一,有效提高词汇教学的质量。 
词汇教学 | 整体语言教学 | 小学英语
Journal Article
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