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文体用品与科技, ISSN 1006-8902, 2016, Issue 8, pp. 69 - 70
我国现代教育理念已经发生了转变,传统中重视考试成绩,而现代更希望人才具有综合素质。可以说,教育理念伴随着时间的发展发生了转变,成为了现代的新教育理念。而在新教育理念之下的各种教育方式势必需要创新,以迎合当今的崭新教育理念。以初中体育教育为例,文章首先概述了我国初中体育教育现状,提出了对应的创新教育建议,望带来借鉴。 
初中体育 | 新教育理念 | 创新教育
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 28, pp. 99 - 99
现代新教育理念下的初中数学教学,是我校新教育改革的必然结果,是提高课堂教学效果的必然趋势。作为教师,我们应在今后的教学中将其发扬光大,再铸辉煌。我们广大教育工作者要积极探索、努力实践,切实把新教育理念落实到教学工作中去,为培养振兴中华的高素质人才做贡献。 
新教育理念 | 教学 | 初中数学
Journal Article
by 杨帆
中国校外教育:中旬, ISSN 1004-8502, 2013, Issue 6, pp. 4 - 4
教育就是要提升人的素质。新教育理念培养出的人应是身体健美、心理健康、知识丰富、精神高尚、思维创新,充满活力、品位高尚、充满创造力的现代人。 
新教育理念 | 德育为先 | 育人为本
Journal Article
Journal Article
江西财经大学学报, ISSN 1008-2972, 2016, Issue 4, pp. 127 - 128
经过几十年的发展,我国大学生思想政治教育发展积累了丰富的实践经验,形成了系统的理论体系。然而,大学生思政教育也随着时代的发展出现了很多新问题、新特点、新情况,需要进一步更新教育理念,创新教育方式,适应当代大学生思想政治教育的新需求。 
新教育理念 | 大学生思想政治教育 | 评介 | 传承 | 当代 | 实践经验 | 教育研究 | 创新
Journal Article
Journal Article
教育(周刊), ISSN 1673-2413, 2017, Issue 34, pp. 82 - 82
作为一名高中数学教师,笔者在多年的实践中逐步认识到,在现有教育体制下,更新教育理念,把握新时期高中数学教学的基本内涵,调适教学方法,激发学生学习数学的内在动力是提高有效性的基本路径和必要举措。把握高中数学教学的基本内涵注重逻辑性... 
高中数学教学;教学有效性;数学教学过程;数学教师;学习数学;数学抽象;新教育理念;教育体制
Journal Article
by 周嘉
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 23, pp. 204 - 205
Journal Article
国际汉语教学研究, ISSN 2095-798X, 2016, Issue 4, pp. 12 - 15
一、新教育理念下的日本汉语教学... 
新教育理念 | 汉语教学 | 21世纪 | 信息 | 技术应用 | 反思 | 日本 | 实践
Journal Article
by 桑旦
小说月刊:下半月, ISSN 1002-3399, 2016, Issue 5, pp. 154 - 154
作文是学生学习语文的一块心病,自然也就成了语文教学的难点。现在的作文教学中往往是学生写教师改,形成了“写一改一评”的模式。即使学生写的作文再多,教师再加班加点,也只能是事倍功半。在新教育理念的引导下,作文教学应在“改”、“评”上做文章。 
新教育理念 | 学习 | 语文教学 | 学生 | 教师 | 作文教学 | 个性 | 评改
Journal Article
Journal Article
中国校外教育:上旬, ISSN 1004-8502, 2012, Issue 3, pp. 135 - 135
受到新教育的鼓舞,笔者开始尝试改革属于我的语文教学,构建属于学生的理想课堂,顺着学生的自然身心发展规律,可谓是“顺其然”;还给学生一个实用的学习方法,就叫做“还其道”。感受颇多,收获也不少,现愿与老师读者共勉。 
初中语文 | 新教育理念 | 启示
Journal Article
语文天地:初中版, ISSN 1007-8665, 2017, Issue 10, pp. 26 - 27
随着我国教育事业的改革与发展,新课改的深入实施要求教师能够不断地更新教育理念,以学生为主体的教学理念正逐渐完善,为我国的教育事业带来了前所未有的发展,也为教学效果带来了前所未有的改善.... 
初中语文 | 新教育理念 | 探究式教学模式 | 素养 | 教育事业 | 自身综合素质 | 教学理念 | 以学生为主体
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2015, Issue 35, pp. 227 - 227
Journal Article
by 陈旭
天津教育, ISSN 0493-2099, 2015, Issue 2, pp. 59 - 60
新教育理念下教育的终极目的是让受教育者感受到教育过程的幸福和快乐。作为一名教育最基层、最前沿的小学教师,如何让学生感受到教育的幸福和快乐进而为其终身幸福奠基呢?笔者认为信任和期待是最佳良方,信任和期待是小学生获得幸福感的源头活水。 
新教育理念 | 信任 | 幸福感 | 期待 | 终极目的 | 教育过程 | 受教育者 | 小学生
Journal Article
语文建设, ISSN 1001-8476, 2015, Issue 12, pp. 73 - 75
我从不同的岗位观察和研究“教研”36年,结沦是:凡是教研机构健全、教研活动活跃的省市县镇校,教学相长就容易实现,教师接受新教育理念的速度就快,各项教育实验就容易实施与推广。凡是教研比较理想、教研员作用发挥得比较好的时期,也是基础教育发展得比较好、教学质量比较高的时期。 
基础教育发展 | 新教育理念 | 学问 | 机构健全 | 教育实验 | 后记 | 教研活动 | 教学相长
Journal Article
学园, ISSN 1674-4810, 2015, Issue 13, pp. 159 - 160
Journal Article
教育文汇, ISSN 1009-8186, 2016, Issue 11, pp. 42 - 43
Journal Article
课程教育研究:学法教法研究, ISSN 2095-3089, 2016, Issue 14, pp. 207 - 207
Journal Article
理科考试研究:初中版, ISSN 1008-4126, 2015, Volume 22, Issue 9, pp. 17 - 17
Journal Article
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